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            • 1． 观察甲、乙两幅图回答以下问题：
              （1）用分子原子的知识分析比较甲、乙装置实验过程中水的变化情况    ；
              （2）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的    极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的    （填序号，下同）环节，还需要    来进行验证．
              A．提出问题 B．猜想与假设C．设计并进行实验D．获得结论 E．反思与评价F．表达与交流
              （3）要验证试管a中产生的气体可用    ，现象是    说明a气体具有的    （填“物理性质”或“化学性质”）是    ．若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为    mL．若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为    ．

              （4）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式    ，该反应的基本类型是    ，这一反应是将    能转化成    能．
              （5）水通电生成未来最理想的能源--氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须    ．这一过程发生反应的文字表达式是    ．
              难度：中等
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            • 2． 写出有关化学反应的文字表达式（也可用符号表达式表示）及其所属的基本反应类型．
              （1）一种红色的金属在空气中加热：      （属于    反应）
              （2）过氧化氢和二氧化锰混合：      （属于    反应）
              （3）一种暗红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟．    
              （4）一种银白色的金属在氧气中燃烧发出耀眼的白光．    
              （5）一种黑色固体在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊无色气体    
              （6）通过学习，我们知道铜的化学性质的探究是按一下步骤进行的：
              难度：较难
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            • 3． （2014秋•巴中校级期中）观察A、B 两幅图回答以下问题：
              （1）用分子原子的知识分析比较甲、乙装置实验过程中水的变化情况    
              （2）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的    极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的     （填序号，下同）环节，还需要     来进行验证．
              A．提出问题    B．猜想与假设       C．设计并进行实验
              D．获得结论    E．反思与评价       F．表达与交流
              （3）要验证试管a中产生的气体可用    ，现象是    说明a气体具有的性质是    ．若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为    mL．若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为    ．
              （4）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式或化学方程式    ，该反应类型是    ，这一反应是将    能转化成    能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能    （高、低）．因为    ．
              （5）水通电生成未来最理想的能源-氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须    ，这一过程发生反应的文字表达式或化学方程式是    ．
              难度：中等
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