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            • 1． （2016春•石家庄校级月考）化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶保管不当，盛有无色溶液的试剂瓶，且标签破损（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”字样．老师告诉他们，这瓶溶液中的溶质可能是氢氧化钠、氯化钠或碳酸钠．同学们很感兴趣，决定对其成分进行探究．
              【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？
              【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是    （填字母）．
              A．酸　　　　　　　　B．碱　　　　　　　　C．盐
              【查阅资料】碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液能发生复分解反应．
              【作出猜想】（1）可能是    溶液；（2）可能是Na2CO3溶液；（3）可能是NaCl溶液．
              【设计并实验】
              实验实验操作主要实验现象实验结论和解释
              Ⅰ取样于试管中，向其中滴加几滴无色酚酞溶液．无色溶液变红色该溶液不可能是    溶液．理由是    ．
              Ⅱ另取样于另一支试管中，向其中滴加足量的    ．产生大量的气泡该溶液中为碳酸钠．有关反应的化学方程式为：    ．
              由此，同学们得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
              老师指出该结论不严密．理由是：氢氧化钠溶液在空气中敞开放置，发生变质，能产生与实验Ⅰ和Ⅱ相同现象．请写出氢氧化钠溶液在空气中变质的化学反应方程式    ．老师指出，不需另取样，只要在实验Ⅰ后的试管中加入足量CaCl2溶液，若观察到    现象，即可说明该溶液中有氢氧化钠．
              难度：较难
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            • 2． （2015秋•渝水区校级期末）老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
              （1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
              猜 想验证猜想的实验步骤现象及结论
              我认为此气体可能是    
                                		    
              产生此气体的一个化学方程式是    
              （2）如果用如图所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从    端（填“a”或“b”）导入．
              难度：较难
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            • 3． （2015秋•浙江校级月考）实验室里有一瓶常用的无色溶液，因保管不当，其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样（如图所示）．
              小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究．
              【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？
              【讨论交流】根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是    
              A．酸 B．碱 C．盐
              【查阅资料】
              Ⅰ初中常见含钠的化合物有：NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．ⅡNa2CO3和NaHCO3的水溶液都呈碱性．
              Ⅲ室温（20℃）时，测定四种物质的溶解度数据如下：
              物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
              溶解度g361092159.6
              小华根据试剂瓶标注的质量分数为10%和上表中的溶解度数据判断，这瓶试剂不可能是    
              【作出猜想】①可能是NaCl；②可能是Na2CO3；③可能是    
              【实验探究】
              （1）小强用洁净的玻璃棒蘸取试液于pH试纸上，测得pH＞7，则这瓶试剂不可能是    
              （2）小强为了检验该溶液是NaOH溶液还是Na2CO3溶液，他又进行了如表实验．
              实验步骤实验现象结论及化学方程式
              取少量溶液于试管中，滴加    产生大量气泡反应的化学方程式：    
              把产生的气体通入澄清的石灰水中．澄清的石灰水变浑浊猜想②正确．
              反应的化学方程式：    
              难度：较难
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            • 4． 化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液（如图所示），其中4、5号试剂瓶标签破损．

              【提出问题】这两瓶试剂的成分分别是什么？
              【查阅资料】
              ①亚硫酸钠（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液均显碱性，都可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应，产生白色沉淀．
              ②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O．
              ③CO2与SO2均可以使澄清石灰水变浑浊．
              【作出猜想】根据受损标签的信息，推测4、5号溶液可能分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一种．
              【实施方案】各取少量4、5号溶液于试管中，分别进行下列两组实验．
              实验操作实验现象实验结论
              实验1
              滴加适量    号溶液．
              		溶液均由无色变成红色4、5号溶液均不可能是上述猜想中的    溶液．
              实验2
              滴加适量3号溶液
              		均产生白色沉淀4、5号溶液可能分别是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一种．写出其中一个反应的化学方程式    ．
              【继续实验】为了进一步确定4、5号溶液的成分，同学们分别取少量4、5号溶液于试管中继续实验．
              实验操作实验现象实验结论
              滴加适量2号溶液
              		    ．4号溶液是Na2CO3溶液
              5号溶液是Na2SO3溶液．
              【实验反思】同学们经过分析认为4号溶液还可能是变质的NaOH溶液．于是设计了以下实验方案进行验证．请完成下列实验报告．
              实验操作实验现象实验结论
              ①取少量4号溶液于试管中，加入足量7号溶液．
              ②向上层清液中滴加无色酚酞溶液．              		    4号溶液是部分变质的NaOH溶液．
              难度：较难
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            • 5． 实验室有一瓶保管不当的试剂，其残缺的标签中只剩下“Na“和“10%”字样，且未盖瓶盖．已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂．
              【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？
              【交流研讨】根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是    （填字母序号）．
              A．酸B．碱C．盐
              【查阅资料】①初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3．②Na2CO3呈碱性．
              【猜想与实验】①可能是NaOH溶液；  ②可能是Na2CO3溶液；  ③可能是NaCl溶液．
              （1）小强用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，测得pH＞7，这瓶试剂不可能是    ．
              （2）小强为了确定该溶液的成分，他又进行了如下表所示实验．
              操作步骤实验现象结论及化学方程式
              步骤一：取样品于试管中，滴加    滴加产生大量的气泡猜想②正确
              步骤二相关反应的化学方程式是    ．
              步骤二：把产生的气体通入澄清的石灰水中澄清溶液变浑浊
              （3）小青认为小强的结论不完全正确，理由是露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠．他们讨论后一致认为还需要进行如下实验：
              【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有    产生，设计这一步骤的目的是    ；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
              【实验结论】这瓶溶液是NaOH溶液．
              【探究启示】实验取完药品后，应    ．
              难度：较难
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            • 6． （2014•广州校级模拟）实验室有一瓶保管不当的白色固体试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“SO4”
              字样．已知它是初中化学常用的试剂．小欣同学很感兴趣，决定对其成分进行探究：
              （1）根据该试剂的情况判断，这瓶试剂不可能是    （填字母代号）．
              A．酸      B．碱      C．盐
              （2）实验员说，这瓶固体可能是无水CuSO4、Na2SO4、MgSO4，BaSO4
              为了进一步确定该固体是何种试剂，请你设计简单的实验方案，
              叙述实验操作、预期现象与结论．
              限用试剂：蒸馏水、NaOH溶液
              实验步骤实验现象与结论
              难度：较难
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            • 7． （2014•东胜区二模）实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样．已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂．小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究：
              【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？
              【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是    
              A．酸       B．碱     C．盐
              【查阅资料】
              Ⅰ．初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
              Ⅱ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈碱性．
              Ⅲ．测定室温（20℃）时，四种物质的溶解度的数据如下：
              物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
              溶解度/g361092159.6
              【得出结论】小华根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断，
              这瓶试剂不可能是    
              【作出猜想】①可能是    溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl
              【设计并实验】
              （1）小强用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，测得pH＞7，这瓶试剂不可能是    
              （2）小强为了检验该溶液是NaOH溶液还是Na2CO3溶液，他又进行了如下实验：
              操作步骤实验现象结论及化学方程式
              取少量该溶液于一洁净试管中滴加氢氧化钙溶液    猜想②正确
              相关的化学方程式    
              难度：较难
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            • 8． 某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的如图1药品中，有一装溶液的试剂瓶未盖瓶塞且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
              【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？

              【提出猜想】这瓶溶液是：
              猜想一：氯化钠溶液；  猜想二：氢氧化钠溶液；  猜想三：碳酸钠溶液．
              【实验推断】
              （1）小丽取样滴加无色酚酞溶液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是    溶液，
              理由是    ．
              （2）小刚另取样滴加稀盐酸有    产生，反应的化学方程式为    ，
              小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
              （3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是    ．
              小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
              【继续探究】为了完全除去溶液中的Na2CO3，另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有    产生．静置后，取上层清液，滴入酚酞溶液，溶液呈红色．
              【实验结论】这瓶溶液是    ．
              【探究启示】
              实验过程中取完药品后应立即盖好瓶塞．
              【拓展迁移】
              若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图所示，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是    （填符号）．
              难度：较难
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            • 9． 某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）．
              （温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
              （1）【大胆猜想】猜想一：盐酸；  猜想二：稀硫酸；  猜想三：过氧化氢溶液．小组同学对标签又进行了仔细观察、分析，他们一致认为猜想一不合理，理由是    ．
              （2）【设汁方案】同学们设计出如下探究方法：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
              （3）【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
              （4）【结论与解释】①以上事实证明猜想是正确的    ．    ②产生气体的化学反应方程式为    ．
              （5）【反思与评价】为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意    ．
              （6）【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签．化学式中氧元素的化合价为    价（已知氢元素显+1价）．
              难度：较难
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            • 10． 小亮在实验室发现一瓶无色溶液，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液的溶质可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
              （1）小亮用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他判断该溶液的溶质不可能是氯化钠．对他的操作方法、测量数据及结论的评价，正确的是    ；
              A．方法正确，数据正确，且结论正确    B．方法不正确，数据偏小，但结论正确
              C．方法不正确，数据偏大，结论不正确  D．方法正确，数据正确，但结论不正确
              （2）小亮查阅资料发现：氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g，他认为该溶液不可能是氢氧化钙溶液，理由是    ．
              （3）为了进一步确定该溶液的成分，小亮继续进行下列实验．
              [设计实验方案]方案甲：选择氯化钡溶液来确定该溶液的成份；
              方案乙：选择稀硫酸来确定该溶液的成份．
              [进行实验]在两个方案中选一个方案，填写步骤、现象、结论．
              实验步骤实验现象实验结论
              取少量溶液于试管，滴加    ．    该溶液是碳酸钠溶液．
              有关反应的化学方程式为：    ．
              [实验反思]①有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定是碳酸钠，那么它是    溶液．有关反应的化学方程式为：    ．
              ②小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为不合理的是    （填序号）．
              A．倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀         
              B．要有严谨的科学实验的态度
              C．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．
              难度：较难
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