知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．如图是我们做过的四个实验，请你回答下列问题：
（1）A实验瓶中放少量水的作用是    ，写出该反应的化学方程式：    ．
（2）B实验在烧杯中滴加酚酞溶液的目的是    ，可观察到的现象是    ．
（3）C实验探究的问题是    ．
（4）D实验测定结果偏小的原因可能是    ，该实验可得出的结论是    ．

难度：中等

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2．为探究人呼出的气体中是否含有CO₂，小红向NaOH溶液中吹气（如图A），未观察到明显变化．同学们建议小红换一种试剂X再进行实验（如图B），X是    ．

小红按同学们的建议进行了操作，得出了“人呼出气体中含有C0₂”的结论．
    在高兴之余，小红提出了疑问：“CO₂与NaOH发生反应了吗？如果反应了，反应后剩余溶液的成分是什么？”她邀请同学们一同进行了深入探究．
    同学们设计了如图所示C、D两个实验，并进行了操作．
    实验C中观察到溶液中产生白色沉淀，有同学认为该现象不能证明CO₂与NaOH发生了反应，理由是    ．
    实验D中观察到的现象是    ，反应的化学方程式是    ，由此证明CO₂与NaOH发生了反应．充分反应后，向试管中继续滴加无色酚酞溶液，观察到溶液由无色变为红色，最终确定A实验中反应后剩余溶液的成分是    ．
    经历了以上实验探究，最终小红和同学们得出了满意的结论，深深体会到了集体学习、合作交流的乐趣．实验探究结束后，同学们将上述实验中的全部物质倒入废液缸，并向上层清液中滴加适量    （填化学式）以防止碱性废液污染环境，有关反应的微观本质是    ．

难度：中等

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3．分类、类比是学习化学常用的方法．
（1）化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、混合物的分离提纯，探究物质的含量等．因此应将下列实验中的B与（填“A”或“C”或“D”）归为一类，依据是．

A B C D
（2）再反应C+CO₂
高温
.

2CO中，具有氧化性的反应物是．请写出一个两种化合物发生反应的化学方程式（其中一种化合物体现氧化性，另一种化合物体现还原性）．

难度：中等

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4．如图甲是探究人体呼出气体成分的实验中收集二氧化碳的方法，图乙是在验证二氧化碳性质溶解性的实验，观察两图你能得出什么结论？；二氧化碳溶于水后所得到的溶液可以使紫色石蕊试液变红，这说明了；加热变红了混合液，红色又变成了紫色，这说明了；写出反应的化学方程式：；在图丙的实验中，向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡（如图丙），实验现象是；写出变化的化学方程式；为什么强调相同滴数．

难度：中等

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5．如图列举了四个常见实验，回答有关问题．

（1）B实验中，能够观察到的现象为    ；
（2）C实验中，待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹，发现进入集气瓶的水少于
1
5
，可能的原因是    ；
（3）D实验中，发生反应的化学方程式是    ；
（4）上述实验中，在操作正确的前提下，不能达到实验目的是    （填字母）．

难度：中等

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6．在研究人呼出的气体与空气中二氧化碳有什么不同时，实验小组曾用排水法收集一瓶气体与空气进行对比实验（如图1）．对比实验中看到的现象是，反应的化学方程式为．

【提出问题】实验室制取二氧化碳时能不能用排水法收集？
【查阅资料】通常情况下：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中
不溶；1体积水约能溶解1体积二氧化碳．
【进行实验】实验小组设计了如图2实验装置进行探究．

实验	实验过程	实验结果
1	A中加入足量石灰石，并充满二氧化碳；B中盛满饱和碳酸氢钠溶液．将10ml稀盐酸注入瓶中．	量筒内液体体积，实验2比实验1少约1%．
2	A中加入足量石灰石，并充满二氧化碳；B中盛满蒸馏水．将10ml稀盐酸（浓度与实验1相同）注入瓶中．	量筒内液体体积，实验2比实验1少约1%．

（1）A中发生反应的化学方程式为    ．
（2）A中充满二氧化碳的目的是    ．
（3）实验室用排水法收集气体的方法通常如图3所示，则实验小组的研究中，实验装置B还有缺陷，你认为改进的方法是    ．
（4）改进装置后，再次按照实验1和2的过程进行实验，实验结果为“量筒内液体体积，实验2比实验1少约10%”，说明二氧化碳可以用排水法进行收集．你认为二氧化碳能用排水法收集的原因是    ．

难度：较难

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7．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出的结论是：我们呼出的气体中，二氧化碳和（填符号，下同）的含量比空气中的高，而的含量比空气中的低．

难度：中等

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8．化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计了如下实验进行探究．
【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O₂．②CO₂在饱和NaHCO₃溶液中的几乎不溶解．③白磷燃烧需要氧气，白磷燃烧所需的最低温度为40℃，燃烧现象和产物均与红磷相同．④氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，并与二氧化碳反应生成碳酸钠和水．
【猜想与实践】猜想：呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂、水蒸气等．
实验Ⅰ：验证呼出的气体中含有水蒸气．
（1）实验操作：取一洁净干燥的玻璃片，对着其哈气，观察到，可以判断呼出的气体中含有水蒸气．
实验Ⅱ：验证呼出的气体中含有N₂、O₂、CO₂，并测其含量．同学们在老师的指导下设计了如右图所示装置（B是带有刻度的量气装置）．

（2）实验记录

	实验操作	主要实验现象	实验结论及解释
①	检查装置的气密性，向装置中加入药品，关闭止水夹a～f．	（不填）	装置的气密性良好
②	打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温．	B中液体进入到A中，B中液体减少500ml．	收集了500ml气体
③	关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出	A中的液面下降，B中的液面上升至最高，C中的左侧导管口有 ① ，且液面下降，液体沿导管进入D中，D中液体为475mL	呼出气体中含有CO₂
④	关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷．	白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热	呼出气体中含有O₂，该反应的文字表达式为： ②
⑤	待白磷熄灭并冷却到室温，打开f．	D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升，D中剩余液体为400mL．	呼出气体中含有 ③ ．

同学们经过3次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含量．
【实验反思】
（3）该实验设计依据的N₂性质有    （填字母序号）．
A．难溶于水  B．不能和NaOH溶液反应 C．不能燃烧，也不支持燃烧D．无色无味的气体
（4）在实验（2）的操作⑤中，未等C中的气体的冷却，就打开f止水夹读数，则所测的O₂的体积分数会    ．（填“偏大”、“不变”、或“偏小”）

难度：较难

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9．（2013春•福田区期末）右图是常用的实验室制取气体的发生装置．据图回答下列相关问题．
（1）制取O₂时，A中应放    ，其作用是    ．
（2）制取H₂时，B中可放    ．
（3）制取CO₂时，反应的化学方程式为    ．
（4）在上述气体中，能用向下排空气法收集的是    ．
人呼出的气体通入澄清石灰水中会出现浑浊，该反应的化学方程式为    ．

难度：中等

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10．我市某校研究性学习小组在老师指导下，对人类呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
【提出问题】：呼吸作用是否产生二氧化碳？
【设计方案并进行实验】：
小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象．
小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，
产生的现象是：    ，反应的表达式为：    ．
【解释与结论】：根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用表达式可以表示为：    ；
【评价与反思】：
小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论．请你设计方案（要求写出实验操作及产生的现象）．
小王同学经过分析，认为他们的实验都存在问题，理由是    ，
于是他们经过分析讨论，重新制定出新的实验方案，如图所示，通入等体积的两种气体后，甲乙两个烧杯内现象的区别是    ，说明    ．

难度：中等

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