某化学兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠\(\rm{(Na_{2}O_{2})}\)是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作供氧剂。该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后，发现除了生成氧气，还生成了一种白色固体。

【提出问题】该白色固体是什么？

【猜想与假设】猜想\(\rm{1}\)：碳酸钠 猜想\(\rm{2}\)：碳酸氢钠

小周同学认为猜想\(\rm{2}\)不成立，理由_______________。

【实验设计】取少量生成的白色固体于试管中，加入_____，产生气泡，再将生成的气体通

入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。

【实验与结论】猜想\(\rm{1}\)成立。

则过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式___________________________________。

【继续探究】过氧化钠能否与水反应？生成物是什么？

【交流与反思】由于过氧化钠常温下能与二氧化碳和水反应，所以保存过氧化钠一定要____。

阅读下列科普短文，然后回答问题．

  臭氧的化学式是\(\rm{O_{3}}\)，在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体．

    抽样不稳定，一旦受热极易转化成\(\rm{O_{2}}\)，并放出大量的热\(\rm{.}\)臭氧的氧化能力比氧气\(\rm{(O_{2})}\)强得多．

    若将\(\rm{O_{2}}\)通过抽样发生器，在无声放电条件下，从臭氧发生器出来的气体中含有\(\rm{3％}\)的\(\rm{O_{3}}\)．

    臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面\(\rm{25km}\)处有一个厚度极薄的臭氧层\(\rm{.}\)臭氧层能吸收太阳光中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害\(\rm{.}\)它是一切生命的保护层\(\rm{.}\)超音速飞机排除的废弃中的一氧化氮\(\rm{(NO)}\)气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线@射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想．

\(\rm{(1)}\)将带火星的木条伸入到有\(\rm{O_{2}}\)的集气瓶中，可以看到________．

\(\rm{(2)}\)写出在臭氧发生器中，\(\rm{O_{2}}\)转为\(\rm{O_{3}}\)的化学方程式：________．

\(\rm{(3)}\)二氧化硫\(\rm{(SO_{2})}\)遇到\(\rm{O_{3}}\)微热，即被迅速氧化成三氧化硫\(\rm{(SO_{3})}\)，\(\rm{SO_{3}}\)跟水反应生成硫酸，这是除去废弃中\(\rm{SO_{2}}\)的理想方法\(\rm{.}\)写出\(\rm{SO_{2}}\)与\(\rm{O_{3}}\)反应的化学方程式：________．

\(\rm{(4)}\)根据短文内容，判断下列说法，错误的是________\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)．

\(\rm{①O_{2}}\)和\(\rm{O_{3}}\)物理性质相同

\(\rm{②O_{2}}\)转化成\(\rm{O_{3}}\)发生了物理变化

\(\rm{③O_{2}}\)和\(\rm{O_{3}}\)可以相互转化

\(\rm{④}\)为了保护臭氧层，应禁止家庭使用电冰箱

化学兴趣小组在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，小组对这种“白色粉末”很感兴趣，请您与小组一起进行相关的探究。

【查阅资料】

\(\rm{(1)}\)这种“白色粉末”的主要成分是过氧化钙\(\rm{(}\)化学式为\(\rm{CaO_{2})}\)，常温下，与水反应生成氧气。其化学反应方程式为：\(\rm{2CaO_{2}+2H_{2}O =2 Ca(OH)_{2}+O_{2}↑}\)。

\(\rm{(2)CaCl_{2}}\)溶液显中性。化学兴趣小组把一定量的过氧化钙加入稀盐酸中，有气泡产生，检验该气体的方法是____。

【提出问题】反应后的溶液中溶质的成分是什么？

【猜想与假设】 猜想一：\(\rm{CaCl_{2}}\)；

               猜想二：\(\rm{CaCl_{2}}\)、\(\rm{HCl}\)；

               猜想三：\(\rm{Ca(OH)_{2}}\)、\(\rm{CaCl_{2}}\)；

               猜想四：\(\rm{Ca(OH)_{2}}\)、\(\rm{CaCl_{2}}\)、 \(\rm{HCl}\)。

经讨论，大家认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因是______________________。

 【实验探究】为了验证其余猜想，各小组进行了下列三个方案的探究。