知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．（2016•山西模拟）对比化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题：
（1）图A实验观察到的现象是，通过对比可说明CO₂能与水反应．
（2）通过对比图B所示实验，加入H₂O₂溶液后，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快，此外还可观察到，说明MnO₂对此反应的催化效果比水泥好，分析该实验设计不合理的理由．

难度：中等

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2．根据如图所示实验，请回答相关问题：
（1）图A中若红磷用量不足，测得空气中氧气的体积分数将    （填写“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
（2）图B中实验运用了    的研究方法，二氧化锰在反应前后    均不改变．
（3）图C中反应后天平示数减小，有人说该反应不符合质量守恒定律，你的观点是    ．
（4）图D是探究铁锈蚀的条件的实验装置，a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的空气，调节L端与R端的液面一致，塞紧木塞，一周后观察，该实验可以说明铁的锈也需要    ．
（5）图E中的不足之处是    ．

难度：中等

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3．用实验法研究物质的组成及变化
化学是一门实验的科学，化学实验是化学研究的重要方法之一，以下是同学们做过的几个实验．
请回答以下有关问题；

（1）图A中若铜粉用量不足，测得空气中氧气的体积分数将    （填“大于”或“小于”）
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，在实验加热过程中，缓慢推动注射器活塞的目的是    ．
（2）图B中实验运用了    的研究方法，二氧化锰在反应前后    均不改变，右边试管发生反应的化学方程式为    ．
（3）图C中的实验证明蜡烛中含有氢元素的实验现象是    ，欲证明蜡烛中含有碳元素，还需进行的实验是    ．该实验一段时间后观察到蜡烛熄灭了，由此现象得到的结论是    ．
（4）图D中反应后天平不平衡，有人说：该反应不符合质量守恒定律，你认为这种说法是否正确？你的理由是    ．
（5）图E中的实验瓶底放少量水或铺一层细砂的目的是    ．

难度：中等

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4．结合如图实验装置图回答问题：

（1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是    ．
（2）图B和C是探究FeCl₃和CuSO₄对H₂O₂分解效果的实验，可通过观察    （现象），判断两者的催化效果．
（3）要证明CO₂不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用    （填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于    ．
（4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集．
①用下列方案收集氧气，其中最合理的是    （填字母）．
②用排水法收集氧气的理由是：    ．
（5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如表所示：
1号瓶
（收集34%的氧气） 2号瓶
（收集35%的氧气） 3号瓶
（收集36%的氧气） 4号瓶
（收集37%的氧气）

不复燃
不复燃，但很亮
很亮，复燃
立即复燃
这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为    （实验数据均取整数）．

难度：中等

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5．

（2015秋•汕头校级期中）实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？
（1）大家根据所学知识讨论后猜想可能是．
（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：

实验操作	实验现象	实验结论
步骤1：取该液体适量于试管中，向其中加入少量粉末．步骤2：并将伸入试管口	①有产生． ②	猜想成立

【反思交流】
大家认为标签受损的原因可能是．

难度：较难

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6．化学反应速率、现象等与很多因素有关，请根据题意回答下列问题：
（1）举例说明使用催化剂，能改变化学反应的速率．
（2）硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中发出明亮的蓝紫色火焰，说明了什么问题？

难度：中等

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7．（2014•哈尔滨校级三模）某中学理化兴趣小组，为将制氧气和物理压强知识结合，设计了如下趣味实验装置，将无色液体从长颈漏斗注入装置．
（1）你认为蓝色溶液B和无色溶液A分别是    ．
（2）弹簧夹没打开之前左侧装置中发生的现象    ．
（3）打开弹簧夹后燃着的木条燃烧更旺，请用理化知识    ．

难度：中等

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8．（2014秋•龙游县期末）如图所示，将少量液体X加入到烧瓶中，观察到气球逐渐膨胀．若液体X选用双氧水，则固体Y可以选用；若固体Y氢氧化钠，则液体X可选用．（两空均要求选用纯净物）

难度：较难

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9．（2012•杭州一模）（1）为了探究酶的催化化作用，小王同学设计了如下的实验：取甲、乙两支洁净的试管，分别注入3毫升淀粉溶液，然后，在甲试管中注入2毫升新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2毫升清水，振荡两支试管．在接下来的下面三步操作中正确的顺序是．
①往两试管分别滴入1滴碘液；
②将两试管下半部浸在35℃左右的温水中；
③等待5min
（2）若要进一步验证pH对酶活性的影响，可另设试管丙和甲对比，丙试管内应先后加入．
①小麦淀粉酶滤液；②一滴碘液；③2-3亳升淀粉溶液；④适量的NaOH或HCl．

难度：中等

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10． Ⅰ．水是一种优良的溶剂．
（1）硝酸铵的化学式为NH₄NO₃．农业上常配制溶液作为    肥（填“氮磷钾”）使用．配制100g 10%的硝酸铵溶液，用量筒量取    mL水，还需要用到的仪器有托盘天平、    （任写一种仪器）等．
（2）硝酸铵的摩尔质量为    ；1mol硝酸铵中含    mol氢原子．
Ⅱ．水是一种宝贵的资源．

（1）上图所示的3个实验，A和B中水发生变化的本质区别是（从微观视角分析）    ； C中净化水的方法是    和吸附．B中反应为：2H₂O
通电
2H₂↑+O₂↑，该化学方程式中的系数你的理解是    （任写一点），试管2内得到的气体的微观示意图为    （填下图中字母编号）．

物质 B C D

微观示意图
（2）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速度大大提高，此时水的作用是    ．

难度：中等

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1号瓶（收集34%的氧气）	2号瓶（收集35%的氧气）	3号瓶（收集36%的氧气）	4号瓶（收集37%的氧气）
不复燃	不复燃，但很亮	很亮，复燃	立即复燃

物质	B	C	D
微观示意图