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          共50条信息

            • 1．
              饮用水消毒是抑制传染病爆发的有效方法，漂白粉是常用的消毒剂，工业上利用氯气与石灰水反应制得，主要成分是次氯酸钠【\(\rm{Ca(ClO)_{2}}\)】和氯化钙，易溶于水，如图为制取漂白粉的工业流程简图：

              \(\rm{(1)}\)写出步骤Ⅱ中碳酸钙高温分解为两种氧化物，化学反应方程式 ______ ；
              \(\rm{(2)}\)步骤Ⅲ加入足量水溶解主要发生的是 ______ 变化\(\rm{(}\)填“物理”和“化学”\(\rm{)}\)；实验室进行操作\(\rm{A}\)时，需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 ______ 。
              \(\rm{(3)}\)饱和食盐水电解时发生如下反应：\(\rm{2NaCl+2H_{2}O \dfrac { \overset{\;{电解}\;}{ -}}{\;}2NaOH+H_{2}↑+X↑}\)，请写出\(\rm{X}\)的化学式 ______ ，写出氢气的一种用途 ______ 。
              \(\rm{(4)}\)通过步骤Ⅴ可以推测漂白粉具有的化学性质之一是 ______ 。
              难度：较易
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            • 2． 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动\(\rm{.}\)请你参与完成：
              【知识回忆】
              可燃物燃烧的必备条件是            ；
              【交流讨论】
              \(\rm{(1)}\)改进后的装置\(\rm{(}\)如图二\(\rm{)}\)与图一相比，其优点是            \(\rm{.}\)欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并            后才能对试管加热；
              \(\rm{(2)}\)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷\(\rm{(}\)如图三所示\(\rm{)}\)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是            ；
              【综合应用】
              “水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成\(\rm{H_{2}}\)和一种碱，该反应是            \(\rm{(}\)填“吸热”或“放热”\(\rm{)}\)反应，其反应化学方程式为            ．
              难度：中等
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            • 3． 类比法是化学研究物质的重要方法之一，草酸\(\rm{(H_{2}C_{2}O_{4})}\)的化学性质与碳酸相似，受热分解后得到三种氧化物\(\rm{.}\)某兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究．
              【提出猜想】
              猜想一：草酸也能使紫色石蕊试液变         色；
              猜想二：三种氧化物可能是\(\rm{CO_{2}}\)、\(\rm{CO}\)和            \(\rm{(}\)填化学式\(\rm{).}\)该猜想的依据是                     ．
              【阅读资料】
              \(\rm{1.}\)无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水变成蓝色．
              \(\rm{2.}\)向氯化钯溶液中通入\(\rm{CO}\)，会产生黑色沉淀．
              【实验探究】兴趣小组为验证猜想二，将草酸受热后得到的气体，依次通过如图的\(\rm{A}\)、\(\rm{B}\)、\(\rm{C}\)装置．

              【实验结论】当观察到装置\(\rm{A}\)中变蓝、\(\rm{B}\)中变浑浊、\(\rm{C}\)中                 的实验现象时，证明猜想二是正确的\(\rm{.}\)写出\(\rm{B}\)中发生反应的化学方程式                           ．
              【实验反思】
              \(\rm{①}\)根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理，处理方法是                     ．
              \(\rm{②}\)草酸受热分解化学方程式为                               ．
              难度：中等
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            • 4． 某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

              方案一：
              （1）图1中装置B的作用是 ______ ，装置C的作用是 ______ ．
              方案二：
              （2）将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验．实验中用红磷而不用木炭的原因是 ______ ；
              （3）此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 ______ ；
              （4）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 ______ 的不同．
              难度：中等
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            • 5． 豆浆的营养价值很高，是人们喜爱的饮品之一．豆浆中含有丰富的植物蛋白、磷脂、维生素A、维生素C、烟酸和铁、钙等矿物质，其中钙的含量比其他乳类还要丰富．
              （l）豆浆中含有的主要营养物质是 ______ ，
              （2）豆浆机即需即制的优点给生活带来很大方便，豆浆制作完成，还可用随机附件--滤网去除豆浆中的渣滓，使口感更好，该设计利用的操作原理是： ______ ．
              （3）黄豆中含有的皂角素能引起人们恶心、呕吐和消化不良，因此，喝不熟豆浆对人体有害．但豆浆经烧熟煮透后，其中的有害物质即被破坏，这个过程发生的是 ______ 变化（填“物理”或“化学”）；
              （4）小明同学通过化学课知道，人们误食重金属盐（如：硫酸铜、氯化钡等）可通过喝大量豆浆的方法解毒．你认为下列 ______ 饮品也可以达到同样的目的（填序号）．
              ①牛奶②果汁③蛋清④矿泉水⑤食盐水．
              难度：中等
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            • 6． 化学同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．

              请回答下列问题：
              （1）取水后加入明矾的作用是 ______ ．
              （2）过滤操作的目的是 ______ ．
              （3）在制取蒸馏水的过程中，加消毒剂这一步骤属于 ______ 变化（填“物理变化”或“化学变化”）
              难度：较易
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            • 7． 阅读下面材料，回答：
              材料1：臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趁势．
              材料2：复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可以诱发中毒性肺气肿．
              材料3：臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
              （1）请总结臭氧的有关知识：①物理性质： ______ ；②化学性质： ______ ；③用 途： ______ ．
              （2）由氧气转化为臭氧发生的是 ______ 变化（填“物理”或“化学”）
              （4）二氧化硫（SO2）遇到O3微热，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反应生成硫酸，这是除去废气中SO2的理想方法．写出三氧化硫与水反应的文字表达式 ______ ，该反应属于 ______ 反应．（填基本反应类型）
              （5）下列物质中不属于空气污染物的是 ______
              A、一氧化碳  B、二氧化碳   C、臭氧    D、二氧化硫
              （6）下列气体既作焊接金属保护气又可作灯泡填充气，还可以在包装食品袋填充气的是 ______
              A．氧气            B．氮气         C．一氧化碳        D．二氧化碳
              （7）你见过身边发生过哪些污染空气的不良做法？
              （8）为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
              难度：较易
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            • 8． 煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源．煤气化和液化流程示意图如下：
              （1）第①步操作发生的是 ______ （选填“物理”或“化学”）变化．
              （2）第②步是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为 ______ ．
              （3）第③步反应属于 ______ （填基本反应类型）．
              （4）含硫化合物洗液经过提炼后，可用来制硫酸，过程是：含硫化合物氧化得到SO2，SO2进一步氧化得到X，X与水反应得到H2SO4，则X的化学式为 ______ ．．
              （5）从“绿色化学”的角度分析，“煤的气化和煤的液化”生产流程的优点是 ______ ．
              （6）甲醇（CH2OH）是基础化学原料，制备原理为CO+2H2CH3OH．当消耗5.6kgCO时，计算生成甲醇的质量．写出计算过程．
              难度：较易
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            • 9． 某兴趣小组用石灰石和稀盐酸反应制取\(\rm{CO_{2}}\)，并验证\(\rm{CO_{2}}\)的性质\(\rm{.}\)在确认装置气密行良好后进行实验\(\rm{.}\)把制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊\(\rm{.}\)对此展开探究：
              Ⅰ【提出问题】澄清石灰水为什么水没有变浑浊？
              Ⅱ【查阅资料】稀盐酸能跟硝酸银溶液反应生成白色氯化银沉淀和硝酸．
              Ⅲ【猜想与验证】
              难度：中等
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            • 10． 小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质\(\rm{.}\)于是，他们用木炭与\(\rm{CuO}\)进行了如下的探究活动\(\rm{.}\)请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：
              【提出问题】
              木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
              【猜想与假设】
              \(\rm{(1)}\)可能是\(\rm{CO.(2)}\)可能是\(\rm{CO_{2}}\)．
              【设计实验方案】
              \(\rm{(1)}\)检验\(\rm{CO_{2}}\)的方法是\(\rm{(}\)用化学方程式表示\(\rm{)}\)           ．
              \(\rm{(2)}\)为了检验\(\rm{CO}\)，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活\(\rm{.}\)后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是            ．
              他们在互联网上用\(\rm{Google}\)收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇\(\rm{CO}\)立即变成蓝色，而遇\(\rm{CO_{2}}\)不变色．
              【实验与结论】设计的实验装置图如下：

              难度：中等
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