知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，小明取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．他对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的方案如下：
猜想实验步骤现象及结论

此气体可能是
②我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的    （填序号），收集装置是    ，反应的化学方程式是    ．

③用G图装置收集该气体，气体由    端（填“a”或“b”）导入．
（2）我猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可以产生它的化学方程式是    ，检验它的方法是    ．
（3）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是    （填序号）．选择气体收集方法时从气体性质的角度需要考虑的因素是：    ，    ．
（4）装置C和B比较，其优点是    ．

难度：难

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2．碳酸钙可用作补钙剂，以工业大理石（主要杂质是氧化铁）为原料提纯碳酸钙的流程如下：
回答下列问题：
（1）为加快反应I中的固体溶解，可采取的措施有    （只写一点）．
（2）写出反应Ⅱ中有沉淀生成的反应化学方程式    ．
（3）若将滤液b中的溶质回收再用，除了得到NaNO₃外，还可能得到    （填化学式）；其中NaNO₃可用于补充植物养分，它属于化肥中的    肥．
（4）反应Ⅰ中不选用稀硫酸的原因是    ．

难度：难

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3．某同学对酸碱盐的知识进行了以下的梳理．请回答下列问题：
（1）为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质，绘制了图1．请你在图中的圆圈中填入适当的化学式或离子符号：

（2）此同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成（如图2）．比如①用稀硫酸除铁锈；②古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”，其中“曾青”是指硫酸铜溶液．请写出①、②中反应的化学方程式：① ．② ．
（3）在初中化学中学习过许多置换反应，其通式可表示为：单质（Ⅰ）+化合物（Ⅰ）=单质（Ⅱ）+化合物（Ⅱ）．
根据已学知识填表：
单质（I）单质（Ⅱ）相应的置换反应的化学方程式（各举一例）
A 金属非金属
B 金属（I）金属（Ⅱ）
C 非金属金属
D SiO₂+2C
高温电炉
.

Si+2C

难度：难

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4．工业上可采用多种方法冶炼铜．

（1）在地下利用爆破粉碎孔雀石[Cu₂（OH）₂CO₃]，再注入稀硫酸原地浸取，将浸取液抽到地表，加入铁屑制得铜．冶炼铜的有关化学方程式为：
① ；② ．
（2）利用一氧化碳还原赤铜矿（Cu₂O）冶炼铜．实验室可用如图所示装置进行实验．当硬质玻璃管中的反应结束时，应进行的实验操作是；尾气导管口处的细铜丝，能防止点燃尾气时产生回火引起爆炸，其原理是．
（3）利用辉铜矿（Cu₂S）冶炼铜的原理如下：
Ⅰ．取一定质量的Cu₂S在空气中高温焙烧，安全反应后生成一种铜的氧化物和二氧化硫；
Ⅱ．再取上述一半质量的Cu₂S，与Ⅰ中生成的铜的氧化物混合均匀，隔绝空气高温煅烧，恰好完全反应，生成铜和二氧化硫．
结合质量守恒定律，判断这种铜的氧化物是什么，写出推理过程．

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5．在开展复分解反应研究性学习中，某学习小组设计了如下学习思路：
【练习总结】下列各组物质间均能发生反应，请写出③发生反应的化学方程式．
①稀盐酸与氢氧化钠溶液；②碳酸钠溶液与稀硫酸；
③碳酸钠溶液与氯化钡溶液    ．
【探究讨论】上述反应为什么能够发生？这是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H⁺和OH^-，②中有H⁺和CO₃^2-，③中有    ．
【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺，请将它们填入下面合适的“    ”中，使其形成一个更为完整的复分解反应的网络．
【反思拓展】（1 ）通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存、进行物质的鉴别、用于物质的除杂等．氯化钠中混有碳酸钠，可以加入    （填写化学名称）除去碳酸钠
（2）请举出一组由盐和碱组成的能发生复分解反应的溶液组：    ．

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6．净化水的知识在日常生活有着广泛的应用．
（1）井水中含有较多的钙、镁离子，为了降低硬度，可采用的方法是．
（2）含硫酸的工业废水排放到江河中会使水显酸性，易造成鱼类死亡．处理这些酸性废水可以加入适量，达标后再排放，请你写出其中处理废水的化学方程式，该反应的基本类型是．

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7．某学习小组对市售“管道通”（排水管专用清洁剂）说明书的部分内容产生兴趣，探究过程如下：
成　　分：苛性钠、碳酸钠、铝粒、催化剂．
特　　点：使用时，“管道通”样品倒入排水口，加水，瞬间释放高效泡沫，能溶解油脂、毛发、茶叶等，确保管道畅通．
注意事项：使用时不能碰明火，禁止与皮肤接触．
【提出问题】高效泡沫中含有什么气体？为什么使用时不能碰明火？
【猜想】含有氢气．
（1）查阅资料得知：常温下，铝能与氢氧化钠溶液反应放出氢气．反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2X═2NaAlO₂+3H₂↑，试推测X的化学式是．
（2）取“管道通”样品进行下图所示实验．请在下表空格处填写相应内容：

实验内容	实验现象	实验结论及解释
制取气体	样品逐渐减少，产生大量气泡，盛装样品的试管外壁发烫	①反应生成气体，并（填“吸收”或“放出”）热量
检验气体	发出爆鸣声	②该气体是，反应的化学方程式为

（3）“注意事项”中，“禁止与皮肤接触”是因为“管道通”成分中的有强腐蚀性，使用时“不能碰明火”的理由是．

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8．将一定质量的某有机物在足量的氧气中充分燃烧，燃烧产物只有水和二氧化碳，则对该有机物组成元素作出的判断是
将燃烧后的生成物通过如下图所示的装置，可对存在与否不能作出肯定的组成元素作出判断．
其方法是，再通过计算便可确定．试写出B装置中反应的化学方程式：．

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9．（2006•烟台）用氯气消毒饮用水时，会生成少量对人体有害的有机物．因此，世界环保联盟建议全面禁止用氯气对饮用水消毒，推广使用安全、高效杀菌消毒剂ClO₂．ClO₂是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，冷却至11.0℃以下时变成红色液体，易溶于水，见光易分解．ClO₂易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于氯气，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用氯气消毒时残留的气味．
（1）根据以上信息，请你总结出ClO₂的性质：
物理性质    ；
化学性质    ．
（2）制取ClO₂的方法有多种，目前欧洲一些国家用氯酸钠（NaClO₃）与浓盐酸反应制取ClO₂（Kestiog法），反应的化学方程式为：2NaClO₃+4HCl=2ClO₂+Cl₂↑+2H₂O+2NaCl．我国最近研究成功用氯气和亚氯酸钠（NaClO₂）反应制取ClO₂，同时生成一种生活中常见的盐，该反应的化学方程式为    ，此法与Kestiog法相比，其优点是    ．
（3）工业上也可以在60℃时，用稍加潮湿的KClO₃与草酸（HOOCCOOH）反应制取ClO₂．某实验小组用右图所示装置制取并收集
ClO₂，在装置中A为ClO₂的发生装置，B为ClO₂收集装置，C为尾气吸收装置．请回答：
①为了保证实验成功，装置A、装置B分别应控制什么条件？    ；你能采取什么方法达到这些条件？    ．
②C中盛放的液体是    ．

难度：难

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10．反思、归纳与提升是化学学习的重要方法．对于复分解反应及其规律，通过反思与探索，同学们有了新的认识．请填写下文中横线上的空白．
【知识回顾】
①氯化氢气体、氢氧化钠固体不导电．
②盐酸、氢氧化钠溶液能导电

【分析归纳】
氯化氢溶于水：HCl→H⁺+Cl^-
氢氧化钠溶于水：NaOH→Na⁺+OH^-
结论：溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子．
【迁移运用】硫酸钠溶液能导电，原因是硫酸钠溶于水：Na₂SO₄→    ．
【探索发现】
（1）氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图

【分析归纳】
反应的化学方程式：    ．
反应的实质：H⁺+OH^-→H₂O，反应能进行的原因是溶液中H⁺和OH^-的数目减少，即自由移动的粒子数目减少．
（2）硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图

【分析归纳】
反应的化学方程式：    ．
反应的实质：（略）．
反应能进行的原因是溶液中    的数目减少，即自由移动的离子数目减少．
（提示：生成硫酸钡白色沉淀）
（3）有气体生成的复分解反应，以Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑为例，反应实质：2H⁺+CO₃^2-→    ．
【总结规律】
上述复分解反应能发生的本质原因    ．

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