知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．实验课上，同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用．实验后进行废液处理，处理过程为：将A和B中液体混合，得到红色溶液E；将C和D中液体混合，得到废液F；将E和F放入烧杯中．

（1）向A中滴加无色酚酞溶液后，溶液颜色为    色．
（2）A和B混合后，溶液中一定没有    ．
a．NaCl       　　b．HCl       　　c．NaOH
（3）C和D混合时发生反应的化学方程式为    ．
（4）继续对烧杯中的废液成分进行如下探究．
【提出问题】烧杯废液中含有什么物质？
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性；CaCl₂ 溶液呈中性．
【初步分析】通过分析上述实验现象，烧杯中的废液除酚酞和水外还一定含有    ．
【进行实验】请设计实验验证可能含有的物质
实验操作现象与结论
（5）为实现绿色排放（溶液呈中性），应对废液再进行的操作是    ．

难度：较难

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2．央视6月4日发布的《2012年中国环境状况公报》中指出，中国地表水总体轻度污染，爱护水资源刻不容缓．
（1）下列做法不会造成水体污染的是    （填选项字母）．
A、随意丢弃废旧电池   B、使用干冰进行人工降雨 C、大量使用农药和化肥
（2）加强水质监测也是防治水体污染的一项重要措施．
①从某工厂废水排放口取出的水样中携带有少量泥沙等不溶性杂质，可用    的方法除去．
②若要检测水样的酸碱度，可使用    ．
③若水样显酸性，该工厂可以用    处理酸性废水．

难度：中等

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3．甲、乙、丙三位同学为一家化工厂的污水设计排污方案，请你就他们的探究过程回答有关问题．
Ⅰ．首先用pH试纸检测污水的酸碱性．三位同学分别进行如下实验：
甲：取pH试纸于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上，测得pH＜7；
乙：取pH试纸于玻璃片上，先用蒸馏水湿润，再用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上，测得pH＜7；
丙：取pH试纸直接浸入待测液中，测得pH＜7．
（1）以上三位同学中操作规范的是    ，污水显    性．
Ⅱ．利用中和反应原理测定污水中污染物（设为盐酸）的质量分数．
甲、乙两同学设计的方案如图甲、乙所示：
（2）甲同学取少量反应后的溶液于试管中，滴加几滴无色酚酞试液，酚酞变红色，于是得出“两种物质已恰好中和”的结论．你认为他的结论是否正确？    ，理由是    ．
（3）乙同学当观察到    现象时即恰好完全反应，若此时消耗NaOH溶液2g，则污水中HCl的质量分数为    ．
（4）实验过程中，NaOH溶液必须用胶头滴管逐滴加入，且要用玻璃棒不断搅拌，目的是    ．
丙同学利用连线在传感器上的计算机随机绘制出了如图丙所示的溶液的pH随所加的NaOH溶液体积变化的曲线．
（5）从曲线上可知污水的pH=    ，M点表示的含义是    ．
（6）除去污水中的盐酸，你建议选用的原料是    ．
A．NaOH；B．Ca（OH）₂；C．CuO；D．Fe．

难度：中等

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4．在做复分解反应发生条件的探究实验中，同学们用到了稀盐酸、硝   酸钡溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液．实验结束后，观察到废液缸中的废液呈白色浑浊状态，如何处理呢？同学们经过讨论决定：
首先将废液进行过滤，得到的滤渣为（1）     （写化学式）；其次，对滤液的酸碱性进行探究，最后再决定如何处理滤液．
【提出问题】滤液的酸碱性有几种情况？
【猜想与假设】小康猜想滤液的酸碱性有3种情况：
猜想①：滤液呈酸性   猜想②；滤液呈中性   猜想③：滤液呈碱性
小强经过思考后认为，猜想（2）    可以直接排除，理由是（3）    ．
【查阅资料】Ba²⁺对水源能造成重金属污染．
【实验探究】小健用pH试纸测定滤液的pH=9，说明滤液呈碱性．
【交流与评价】小健、小康分别设计了两个方案，他们都认为自己的方案可以使滤液达到无污染．
小健的方案：向滤液中滴加稀盐酸，边加边测试，直到溶液pH=7
小康的方案：向滤液中滴加稀硫酸，边加边测试，直到溶液pH=7
请你评价小健、小康的方案是否正确，并说明理由．

正确或错误理          由

小健的方案

小康的方案

难度：较难

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5．国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围．某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示．实验后废液分别集中到各班的废液缸中．甲班废液呈蓝色，乙班废液呈红色．
请完成下列问题
（1）请你分析废液的成分：甲班废液含有    ．
（2）目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道．乙班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？    ．
（3）你建议如何处理乙班的废液？    ．

难度：较难

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6．水是生命之源，与生活生产关系密切．但今年春节期间，广西龙江发生镉污染事件，原因是当地的两家工厂违规排放废水．
（1）为消除污染，处理方法之一就是加入烧碱，发生复分解反应生成镉的化合物沉淀下来，请写出氯化镉（CdCl₂）与烧碱反应的方程式    ．
（2）为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是    （填编号）．
①抑制水中所有动、植物的生长；  ②不任意排放工业废水；  ③大量使用化肥农药；
④生活污水经过净化处理后再排放．
（3）研究人员最近发现，在一定的实验条件下，给水施加一个弱电场，在常温、常压下，水可以结成冰，称为“热冰”．“热冰”有许多实用价值，如开发新药、用于纳米打印机等，还可能用来    （填写序号）
A．代替干冰    B．防止冰川熔化    C．在室温下制作冰雕   D．建室温溜冰场．

难度：中等

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7．净化水的知识在日常生活有着广泛的应用．
（1）井水中含有较多的钙、镁离子，为了降低硬度，可采用的方法是．
（2）含硫酸的工业废水排放到江河中会使水显酸性，易造成鱼类死亡．处理这些酸性废水可以加入适量，达标后再排放，请你写出其中处理废水的化学方程式，该反应的基本类型是．

难度：难

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8．化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应，那么铜与浓硫酸能否反应呢？
[猜想与假设]
猜想①在常温下能反应．
猜想②    ．
猜想③    ．
[设计方案]
①将一小块铜片放入试管中，加入浓硫酸无明显现象
②加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味
③检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）
④立即停止加热
⑤将试管的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色
[结论]
（1）由以上探究可知：猜想    是正确的．
（2）经检验产生的气体是SO₂，立即停止加热，可将多余的SO₂用    溶液来吸收，反应方程式是    ．
（3）铜与浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO₂和CuSO₄．
[反思与评价]
（1）操作⑤中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）    将水倒入剩余的液体里，理由是    ．
（2）探究结论中对产物是SO₂和CuSO₄的判断是否正确？    ，理由是    ．请写出正确的铜与浓硫酸在加热条件下反应的化学方程式    ．
[拓展与应用]
根据以上探究和已掌握知识，同学们设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．
甲方案：利用废铜屑与浓硫酸在加热条件下反应制取硫酸铜．
乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成氧化铜，再将氧化铜与稀硫酸的反应制取硫酸铜．
请你从安全、节约、环保等方面进行评价较好方案是    ．
理由是（答一个即可）    ．

难度：中等

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9．下列实验操作中错误的是（　　）

A．实验室制取气体，要先对装置的气密性进行检查

B．可燃性气体点燃之前必须检查其纯度

C．实验产生的废液应倒入指定的容器内

D．给玻璃仪器加热时都需垫石棉网

难度：较易

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10． 2011年两会热点问题之一：重视广大农村、大江大河遭受日益严重的污染问题．现有四家化学制剂厂排放的废水的主要成分分别为：

厂名 A厂 B厂 C厂 D厂

废水的主要成分 CuCl₂ HCl Na₂CO₃ NaOH
为防止污染保护环境，四厂决定联合处理废水．其处理过程如图．
（1）括号内①为    厂；②为     厂．
（2）写出废水处理中发生的化学反应的方程式：
甲池    ，
乙池    ，
丙池    ．

难度：较难

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厂名	A厂	B厂	C厂	D厂
废水的主要成分	CuCl₂	HCl	Na₂CO₃	NaOH

实验操作	现象与结论

	正确或错误	理由
小健的方案
小康的方案