根据如图仪器或装置回答问题：

\(\rm{(1)}\)写出仪器名称：\(\rm{①}\)_________。

\(\rm{(2)}\)用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择上图中的_______\(\rm{(}\)填标号\(\rm{)}\)进行组装，该反应的化学方程式是_______________________；               

\(\rm{(3)}\)实验室可将\(\rm{②⑦⑩}\)连接制取并收集二氧化碳，反应的化学方程式为_____________，验满方法是___________________________。生活中，人们在呼吸面具中利用过氧化钠\(\rm{(Na_{2}O_{2})}\)与二氧化碳反应作为氧气的来源，另还生成一种盐，其中发生的化学反应方程式为___________。本大题上述化学反应没有涉及到的基本反应类型为_______________________。

\(\rm{(4)}\)已知反应： \(\rm{2NH_{3}+3CuO \overset{∆}{=} }\) \(\rm{3Cu+N_{2}+3H_{2}O}\)； \(\rm{N_{2}+3Mg \overset{∆}{=} }\) \(\rm{Mg_{3}N_{2}}\)；其中氮化镁\(\rm{(Mg_{3}N_{2})}\)易跟水反应。现实验室利用下列装置制取少量纯净的氮化镁，试回答下列问题：

\(\rm{①}\)在装置\(\rm{D}\)中实验室利用固体氯化铵和氢氧化钙共热制取氨气，写出该复分解反应的化学方程式：_______________________________；

\(\rm{②}\)若各组仪器只能用一次，则各仪器的接口顺序是：\(\rm{g→}\)____\(\rm{→}\)_____\(\rm{→}\)_____\(\rm{→}\)_____\(\rm{→}\)_____\(\rm{→}\)____\(\rm{→h→i}\)；

\(\rm{(5)}\)化学活动周中，各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉。

\(\rm{①}\)竞赛\(\rm{I}\)组和竞赛Ⅱ组查阅资料得知：\(\rm{NH_{3}}\)极易溶于水，\(\rm{1}\)体积水中约可以溶解\(\rm{700}\)体积的\(\rm{NH_{3}}\)，分别设计了图\(\rm{1}\)和图\(\rm{2}\)实验装置。

竞赛\(\rm{I}\)组操作如下：在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气，塞紧带有玻璃管和胶头滴管\(\rm{(}\)预先吸满水\(\rm{)}\)的胶塞，_______________，打开止水夹，形成了喷泉。竞赛Ⅱ组在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气后，其引发喷泉的方法是：打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶。

\(\rm{②}\)竞赛Ⅲ组也在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气后，设计了图\(\rm{3}\)实验\(\rm{(}\)见图\(\rm{3)}\)，引发了喷泉，玻璃套管中的固体是____\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)。

A.氢氧化钙         \(\rm{B.}\)氯化钠        \(\rm{C.}\)活性炭        \(\rm{D.}\)氧化铜

某课外活动小组在学习了本书“空气中氧气含量的测定”实验后，对该实验进行了改进。

【实验回顾】图\(\rm{1}\)是课本上实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

\(\rm{(1)}\)写出红磷燃烧的符号表达式_____________________________________________。

\(\rm{(2)}\)写出该实验的现象_____________________________________________________。

【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于\(\rm{7\%}\)时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。

【实验改进】

Ⅰ\(\rm{.}\)根据铁在空气中生锈要消耗氧气和水蒸气的原理设计如图\(\rm{2}\)实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。

Ⅱ\(\rm{.}\)测得实验数据如表

【交流表达】

\(\rm{(3)}\)根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_____________\(\rm{(}\)计算结果精确到\(\rm{0.1\%)}\)。

\(\rm{(4)}\)改进后的实验优点是：_____________________________________________\(\rm{(}\)写一条\(\rm{)}\)。