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          共50条信息

            • 1． 某实验小组利用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz，实验步骤如下：

              ①按图甲所示安装好实验装置，其中绕过轻质动滑轮与定滑轮和弹簧测力计相连的细线竖直，长木板水平；
              ②挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度；
              ③改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤②，求得小车在不同合力作用下的加速度．
              （1）对于上述实验，下列说法正确的是    ．（填正确选项前的字母）
              A．小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等
              B．砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量
              C．与小车相连的轻绳与长木板一定要平行
              D．弹簧测力计的示数应为砝码和砝码盘总重量的一半
              （2）实验中打出的一条纸带如图乙所示，纸带中每相邻两个计数点间有四个点未画出，由该纸带可求得小车的加速度a=    m/s2（结果保留两位有效数字）．
              （3）由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象，图丙中的四个选项中与本实验相符合的是    ．
              难度：中等
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            • 2． 为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验．其中G1、G2为两个光电门，当滑块通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间t1、t2都可以被测量并记录，滑块连同上面固定的条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m． 实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平．回答下列问题：

              （1）若取细绳牵引滑块的拉力T=mg，测得滑块质量M=0.2kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是    ．
              A．m1=5g      B．m2=15g     C．m3=20g     D．m4=200g
              （2）在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为
              a=    （用t1、t2、D、x表示）．
              （3）以小车和牵引砝码为研究对象，小车质量M一定，改变牵引砝码的质量m，根据实验数据描绘的小车加速度a与牵引砝码的质量m之间的实验关系图象．能正确反映
              1
              a
              -
              1
              m
              关系的图是    ．
              难度：中等
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            • 3． 如图1为“探究加速度与力，质量的关系”实验装置．

              （1）平衡摩擦力的操作步骤是    （选填“悬挂”、“不悬挂”）沙筒，将长木板的    （选填“靠近滑轮”、“远离滑轮”）的一端适当垫高，小车后面连接打点纸带，放开小车使小车恰匀速运动．
              （2）设绳子上的张力大小为F，沙及沙筒总质量为m，小车及其砝码的总质量为M，则
              A．当M＞＞m时有F=mg
              B．当M＜＜m时有F=mg
              C．只有当M＞＞m时，才能忽略mg的影响
              D．只有当M＞＞m时，才能忽略空气阻力影响
              （3）在保持小车（含其中的砝码）质量一定市，改变拉力F，测出加速度a，描绘出a-F图象如图2，则图象不通过O点的原因可能是    ．
              难度：中等
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            • 4． 某同学设计了一个探究加速度与物体所受合力及质量间关系的实验，图a为实验装置图，A为小车，B为打点计时器，C为装有沙的沙桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板．实验中认为细绳对小车的拉力F等于沙和沙桶的总重力，小车运动的加速度a可由打点计时器在纸带上打出的点求得：

              （1）图b为某次实验得到的纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为0.10s，由图中数据求出小车加速度值为    m/s2（计算结果保留两位有效数字）．
              （2）保持沙和沙桶的质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的
              1
              m
              数据如表中所示，根据表中数据，为直观反映F不变时，a与m的关系，请在图c中选中恰当的物理量和标度建立坐标系，并作出图线．
              次数12345678
              小车加速度a/ms-21.901.721.491.251.000.750.500.30
              小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67
              1
              m
              /kg-1              		4.003.503.002.52.001.401.000.60

              （3）从图线中得到F不变时小车加速度a与质量m间的定量关系是    ．
              （4）保持小车质量不变，改变沙和沙桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度与合力F图线如图d，该图线不通过原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因是    ．
              难度：中等
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            • 5． 某同学用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验．

              （1）以下操作正确的是    
              A．平衡摩擦力时，应将重物用细线通过定滑轮系在小车上
              B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器
              C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
              D．实验时，应先放开小车，后接通电源
              （2）当小车的质量一定时，测得小车的加速度a与拉力F的数据如下表：
              F/N0.200.300.400.500.60
              a/（m•s-2）0.100.230.270.400.49
              根据表中数据，在如图2所示坐标系中作出a-F图象．
              （3）图线存在截距，其原因是    ．
              （3）由图象可得出的结论是    ．
              难度：中等
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            • 6． 某同学设计了如图1所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d．开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．

              （1）木板的加速度可以用d、t表示为a=    ；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）    ．
              （2）改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．如图2所示图象能表示该同学实验结果的是    ．
              （3）用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是    ．
              a．可以改变滑动摩擦力的大小
              b．可以更方便地获取多组实验数据
              c．可以比较精确地测出摩擦力的大小
              d．可以获得更大的加速度以提高实验精度．
              难度：中等
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            • 7． 为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置，小车总质量用M表示（乙图中M包括小车与传感器，丙图中M包括小车和与小车固连的滑轮），钩码总质量用m表示．

              （1）图丁是用图甲装置中打点计时器所打的纸带的一部分，O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点，加速度大小用a表示．

              则OD间的距离为    cm．图戊是根据实验数据绘出的s-t2图线（s为各计数点至同一起点的距离），则加速度大小a=    m/s2（保留三位有效数字）
              （2）若乙、丙两位同学发现某次测量中力传感器和测力计读数相同，通过计算得到小车加速度均为a，g为当地重力加速度，则乙、丙两人实验时所用小车总质量之比为    ．
              难度：中等
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            • 8． 为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供了如图1所示的实验装置．

              （1）下列做法正确的是    ．
              A．平衡摩擦力时，用细线一端挂空砝码盘，另一端与小车相连，将木板适当倾斜，使小车在木板上近似做匀速直线运动
              B．每次改变砝码及砝码盘总质量之后，应重新平衡摩擦力
              C．应让砝码及砝码盘总质量远大于小车及里面钩码的总质量
              D．在砝码及砝码盘总质量远小于小车及里面钩码的总质量时，可以近似认为小车受到的拉力等于砝码及砝码盘的重力
              （2）有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验．得到了两条a-F图线，如图2所示，图线    （选填“A”或“B”）是在轨道水平情况下得到的；滑块和轨道间的动摩擦因数μ=    （g取10m/s2）．
              （3）如图3所示是某同学用打点计时器研究小车做匀变速直线运动时得到的一条纸带．图中A、B、C、D、E是按打点先后顺序依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s，由图中的数据可计算得出，打C点时小车的速度大小是    m/s，小车运动的加速度大小是    m/s2．（均保留两位有效数字）
              难度：中等
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            • 9． 如图1为“探究物体的加速度与质量和受力的关系”的实验装置．沙和沙桶的质量为m，小车和砝码的质量为M．实验中将沙和沙桶的重力作为细线对小车的拉力．

              （1）实验前，在进行平衡摩擦力的操作时，下列注意事项正确的是    ．
              A．应该让小车连接纸带并穿过打点计时器
              B．必须让小车连接沙桶
              C．纸带和沙桶都应连接
              D．纸带和沙桶不能连接
              （2）现保持沙和沙桶的总质量m不变，改变小车和砝码的总质量M，探究加速度和质量的关系．如图2是某次实验中打出的一条纸带，交变电流的频率为50Hz，每隔4个点选一个计数点，则小车的加速度为    m/s2（保留两位有效数字）．通过实验得到多组加速度a、质量M的数据，为了方便准确地研究二者关系，一般选用纵坐标为加速度a，则横坐标为    （填M或
              1
              M
              ）．
              难度：中等
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            • 10． 在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出纸带的加速度后，将加速度与力、质量的有关数值记入表中，如图，
              a（m/s2）1.984.065.958.12
              F（N）1.002.003.004.00
              a（m/s2）2.402.663.233.98
              1
              M
              （kg-1）              		0.500.670.801.00
              （1）从图象可以判定：当M一定时，a与F的关系是    ；  当F一定时，a与M的关系是    ．
              （2）某两个同学分别按步骤做该实验时，各自得到的图象如图甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是    ，乙是    ．（选填“平衡摩擦力过大”、“平衡摩擦力过小”）
              难度：较易
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