知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

步骤	操作	现象	结论
1	在试管中加入2mL紫色石蕊溶液，滴加几滴稀硫酸		酸能使紫色石蕊试液变红色
2	将一片干燥则、紫色石蕊试纸，放入充满CO₂的集气瓶中	试纸不变红
3	取出步骤2的试纸，喷上		水不能使紫色石蕊变红色
4	将步骤3的试纸放入步骤2的集气瓶中		有酸生成

【讨论分析】
（1）小南认为上述实验中的步骤    不必做，原因是步骤1已证明水不能使紫色石蕊变红色．
（2）你认为通入CO₂呈红色的石蕊溶液加热后变成紫色的原因是（用化学方程式表示）：    ．
（3）小美将步骤1的红色溶液加热至沸腾，总不见其变紫色，你认为原因是：    ．
【拓展】将充满CO₂气体的试管倒扣到紫色石蕊试液的烧杯中，可看到的现象是：    ．

难度：较难

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2．（2015秋•萧山区月考）小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下．
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体．
②试剂瓶中加入200毫升水，塞紧双孔橡皮塞．
③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中．
（1）推动注射器活塞时尽量缓慢，其目的是．
（2）当向水中注入CO₂气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解体积的二氧化碳．

难度：较难

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3．控制变量法是化学常用的研究方法．下列实验研究中都要使用控制变量法，根据下图实验回答问题：

（1）探究二氧化碳与水反应：将紫色石蕊浸泡过的小花，一半烘干放入盛有CO₂的集气瓶中，如图A所示，观察到的现象是    ．其中干燥的纸花要探究的问题是    ．
（2）探究燃烧的条件：图B所示实验实现了对多个影响条件的控制，其中水中白磷要研究的变量是    ．
（3）已知金属活动性越强，与酸反应生成氢气的速率就越快．课外小组的同学想用图C所示装置探究Zn、Fe的活动性强弱．你觉得他们在研究中需要控制的影响变量有    ．

难度：中等

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4．下列有关实验操作及分析均合理的是（　　）

A．区分硝酸铵和氢氧化钠两种白色固体：用水溶解，溶液温度降低的是硝酸铵

B．排水法收集O₂：导气管口刚有气泡冒出立即收集，能收集到更多、更纯净的O₂

C．探究CO₂的性质：将CO₂快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭

D．测定空气里O₂的含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞，导致测定结果偏低

难度：较难

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5．下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：

（1）A实验玻璃管②中产生的气体是    ；该气体的一种用途是    ．
（2）B实验的产物是    ．（写化学式）
（3）C实验说明二氧化碳具有的化学性质是    、    ；物理性质是    ，写出该实验中的化学反应方程式：    ．
（4）若用D装置制备并收集氧气，选用的药品是    和二氧化锰，其中二氧化锰起    作用，反应的化学方程式为    ．

难度：较难

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6．（2015秋•贵池区期末）某校化学兴趣小组对雪碧中的气体进行了如下探究，请你回答下列问题：
（1）猜想：雪碧中的气体是二氧化碳
用注射器抽取一定的雪碧，上下振荡，然后将液体部分挤出，收集到一注射器的气体，问：怎样设计实验证明其为二氧化碳：    ，该反应的化学方程式为：    ．
（2）对二氧化碳性质的探究
收集一注射器的CO₂，然后将该气体缓慢的通过如图所示的装置后（图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），发现：
①棉球2和3均不变红，这是因为：    ．
②棉球4比1先变红，说明：    ．
③棉球1也变红的原因是：    ．
（3）该小组还注意到：打开雪碧瓶后，立即能观察到有大量气泡产生，这说明二氧化碳在水中溶解的多少与    因素有关．

难度：较难

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7．某实验小组用下面图1、图2两组装置采用对比的实验方法进行实验探究．

（1）用实验一图1所示装置进行二氧化碳性质的探究．
当长颈漏斗中的稀盐酸与锥形瓶中的大理石接触后，有大量气泡产生，该反应的化学方程式是    ；C中观察到的现象是    ．
（2）用实验二图2所示装置进行燃烧条件的探究．
在D处放二氧化锰，E处放木炭，F中装澄清石灰水．为验证可燃物燃烧的两个条件，进行如下实验：
①打开K，用注射器注入一定量氮气，在E处点燃酒精灯加热木炭，木炭不燃烧，此操作目的是    ．
②冷却一段时间后，用注射器注入足量的过氧化氢溶液，同时打开K，D处产生气体，D处反应的化学方程式为    ，木炭不燃烧，澄清石灰水变浑浊．在E处点燃酒精灯，观察到木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，F处发生反应的化学方程式为    ，此操作目的是    ．此实验得到的结论是    ．

难度：较难

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8．（2015秋•淮南校级月考）为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验
（1）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是，反应的化学方程式为．
（2）第3处出现的现象是，其化学方程式是．

难度：中等

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9． Y型管是实验改进中经常使用的仪器，用如图所示装置（夹持固定仪器省略）来探究二氧化碳的相关性质．在不打开装置的情况下，将Y型管a向右倾斜，使稀硫酸流入装有碳酸钠的试管中，再恢复至图示装置的角度，即可产生二氧化碳．（提示：棉花的作用是防止反应速度过快，导致泡沫堵塞导管）．

①观察Y型管B的现象，可以证明二氧化碳的性质是    ，干燥的紫色是蕊试纸用于证明    ．在Y型管B中，只要用二张湿润紫色石蕊试纸，即可证明二氧化碳的密度大于空气，则湿润紫色石蕊试纸放置方法是    ．
②预测Y型管C中可能出现的现象是    ．
③证明CO₂不能燃烧，不能支持燃烧的操作方法是    ．
④有同学认为在A、B装置处添加E装置可以使实验更严密，E装置中无水硫酸铜的作用是    ，该药品不能用生石灰替代，用化学方程式解释主要原因是    ．

难度：较难

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10．实验室选用以下装置制取纯净、干燥的CO₂，并进一步探究CO₂的性质．

（1）A中反应的化学方程式为    ；要达到实验目的，应选用的装置有    ；装置中导管接口从左到右的连接顺序为：a接    、    接    、    接    ．利用A装置还可以制取其他气体，有关反应的化学方程式为    （写出一个即可）．
（2）化学小组的同学在收集满CO₂的集气瓶中放入燃烧的钠，钠继续燃烧，充分反应后生成黑色的碳和一种白色固体．
[做出猜想]①氧化钠   ②碳酸钠   ③氧化钠和碳酸钠的混合物   ④氢氧化钠   ⑤碳酸氢钠
指出以上不合理的猜想并说明理由：    ．
[查阅资料]氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠；碳酸钠溶液呈碱性．
[实验探究]取少量该样品溶于水，将溶液分成两份，其中一份中加入酚酞溶液，变红；向另一份中先加入过量CaCl₂溶液，出现白色沉淀，过滤，向滤液里滴加酚酞溶液，无明显现象．
[得出结论]白色物质为    ．钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为    ．
（3）将一定质量的碳酸钠加入到100g水中得澄清透明溶液，取
1
2
该溶液，向其中加10%CaCl₂的溶液至恰好不再产生沉淀，所得沉淀质量与加入CaCl₂溶液质量的关系如图2所示，则碳酸钠的总质量及反应后溶液中溶质的质量分数分别是多少？

难度：较难

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