知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．根据如图所示的实验回答问题：

（1）给氯酸钾和二氧化锰的混合物充分加热制得所需的氧气后，为了分离、回收反应后固体中的二氧化锰和氯化钾，应将反应后的混合物依次经过操作（甲图中的）：    、    ，再将得到的黑色固体用蒸馏水冲洗、晒干可得到二氧化锰，然后将得到的液体进行操作：    可得到氯化钾固体．
图甲中某图操作有一处错误，指出该图操作的具体错误：    ；图甲-C中玻璃棒的作用是    ．
（2）实验室可用图乙制取H₂、O₂、CO₂中的哪两种气体？    ．怎样通过实验证明此气体是这两种气体中的哪一种气体？    ．
如果该气体是光合作用的产物，写出用此图发生装置制该气体的化学方程式：    ．
（3）对于图丙：罩上烧杯的作用是    ；对照①和③能够得到可燃物燃烧需要的条件之一是    ．

难度：中等

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2．请回答下列各问：
（1）登山、潜水、医疗急救时都需要用氧气，是因为氧气    ；
实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式    ．
（2）用化学方程式回答：
稀硫酸除铁锈：    ；
不在溶液中发生的置换反应：    ．
（3）野炊时，人们常把柴草架空，使燃烧更旺，请说明其中的道理：    ．

难度：中等

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3．根据如图所示装置回答有关问题：

（1）仪器x的名称是    ；
（2）装置C中的实验，瓶底水的作用是    ；
（3）对比装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是    ．
（4）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．
①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为    ，E中蜡烛熄灭，说明A中产生的气体所具有的性质为    ；
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为    ．
③F中的溶液是    ．

难度：中等

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4．今年年初，山东一家食品厂突发火灾，造成了严重的经济损失．经分析，本次火灾是由于电线线路老化引起，且厂房的顶部为泡沫夹芯板，部分车间内因堆积大量的易燃物导致火势迅速蔓延．
（1）从燃烧的条件来看，厂房顶部的泡沫夹芯板是    ．线路老化泄漏的电火花在引发这场特大火灾中所起的作用是    ；
（2）在火灾现场，消防队员用高压水枪喷出的水流进行灭火，其原理是    ；
（3）氢氧化铝是一种新形的阻燃剂，当温度达到380℃时，氢氧化铝分析分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化铝固体，则该反应的化学方程式    ；请根据灭火的原理分析氢氧化铝能阻燃的原因为    ．

难度：中等

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5．碳元素是组成许多物质的基本元素．
（1）据报道：国内首把碳纤维小提琴已问世，碳纤维属于    材料（选填“金属”“合成高分子”或“复合”，下同）．“天宫一号”资源舱舱段使用了铝锂合金材料代替传统材料，铝锂合金属于    材料．
（2）化石燃料主要包括煤、    和天然气，它们都含有碳元素，其中天然气的主要成分是    （写化学式）．为了及时发现天然气漏气爆炸，可在厨房墙壁的    （选填“上”或“下”）方安装报警器．
（3）在440℃和高压条件下，金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为    ，反应的基本类型为    ．
（4）“碳海绵”是已知最轻的固体材料，由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好，它对石油有很强的吸附能力（不吸水）将石油挤出后仍可恢复原状，下列关于“碳海绵”的说法中正确的是    ．
A．具有吸附性 B．属于有机物　　　　　　C．可处理海上的石油泄漏
（5）在清明期间，因市民烧纸祭奠引发多起森林火灾，专家建议祭奠完毕要用沙土覆盖燃烧的纸币方可离去，原因是    ．

难度：中等

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6．合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题．

（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为    ．
（2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布灭火，请写出酒精燃烧的化学方程式    ．
（3）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气欧诺个铜管喷出，把火柴靠近管口P，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法错误的是    ．
A、水沸腾，水分子质量和体积增大
B、P处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点
C、火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧
D、火柴燃烧的产物含有二氧化碳和水．

难度：中等

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7．某化学兴趣小组对CO₂是否支持常见金属的燃烧进行探究活动．
【活动一】探究CO₂是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验①：将燃着的镁条插入充满CO₂的集气瓶，发现镁条仍燃烧．生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体．
（1）镁在CO₂中反应的化学方程式为    ，此反应的基本类型是    ．
（2）实验①的结论是    ．由该结论可知    （写“能”或“不能”）用CO₂灭火器扑灭活泼金属的火灾．
（3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是    ．
【活动二】探究CO₂是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：
方案①：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有CO₂的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃．
方案②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有CO₂的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃．
实验评价：你认为方案    （填①或②）更为科学，理由是：    ．

难度：中等

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8．实验室制取气体的常见装置如图所示，回答下列问题：

（1）标号a的仪器名称为    ；
（2）利用AE装置组合制取氧气，反应的化学方程式为    ．实验过程中，发现收集的氧气不纯，可能的原因是    （写一点），从燃烧条件分析，加热过程中试管内的棉花没有燃烧的原因是    ．
（3）实验室制取二氧化碳的药品为    （写名称，下同）和    ，制取二氧化碳的装置组合为    （填标号）；该装置还能制取氧气，反应的化学方程式为    ．

难度：中等

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9．根据如图所示的实验，回答下列问题．
（1）甲中红磷必须足量的原因是，写出此反应的化学方程式．
（2）已知白磷的着火点为240℃，根据图乙得出可燃物燃烧的条件是、．

难度：中等

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10．化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火．只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来．同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的．为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件①    ②    ；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO₂，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na₂O₂），CO₂与Na₂O₂反应生成白色的Na₂CO₃和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来．请帮助小娟同学完成下列问题：
（1）写出Na₂O₂与CO₂反应的化学方程式：    ．
（2）设计检验固体产物是否为Na₂CO₃的实验：
①用    与固体产物反应，制得    气体；
②将气体通入中，如有    生成，则证明固体物质是碳酸盐．

难度：中等

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