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            • 1． 用科学方法认识物质
              掌握了物质的组成、性质才能合理地应用物质，研究物质组成、性质的基本方法主要有：观察法、实验法等。
              \(\rm{(1)}\)用观察法认识空气
              观察法是一种有计划、有目的地用感官\(\rm{(}\)眼、鼻、耳、手\(\rm{)}\)考察研究对象的方法。
              用观察法研究空气的性质，请你写出一种观察方法，该方法得出的空气的一条性质：观察方法是______，得出的性质是______；
              \(\rm{(2)}\)用实验法认识空气的组成及其成分的性质
              实验法是指通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质的组成、未知性质的方法。
              \(\rm{①}\)用实验法认识空气的组成
              实验室用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。请据图和所学知识回答下列问题。
              实验中发生反应的化学方程式是______，该实验的原理是______，已知图中玻璃管的容积为\(\rm{50mL}\)，实验前注射器活塞对应的示数是\(\rm{100mL}\)：实验后当气球回复实验前状态时，注射器活塞对应的示数是\(\rm{70mL}\)，则氧气约占空气体积的______。
              \(\rm{②}\)用实验法认识二氧化碳的性质
              小明设计了如图所示的三组实验来探究二氧化碳的性质：

              在实验一中，将一瓶二氧化碳沿烧杯内壁慢慢倒入小烧杯中，可以观察到的现象是______，由此可以得出二氧化碳的两条性质分别是______、______；
              实验二中，向集满\(\rm{CO_{2}}\)的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水，旋紧胶塞，持续振荡一定时间，试管中发生反应的化学方程式是______，充分振荡后，试管内压强\(\rm{(}\)填“\(\rm{ > }\)”或“\(\rm{=}\)”或“\(\rm{ < }\)”\(\rm{)}\)______试管外大气压强；
              实验三中，先分别向两支盛有蒸馏水的试管中滴加几滴紫色石蕊试液，如实验\(\rm{(}\)Ⅰ\(\rm{)}\)，然后向其中一支试管中通入二氧化碳，如实验\(\rm{(}\)Ⅱ\(\rm{)}\)。在实验\(\rm{(}\)Ⅱ\(\rm{)}\)中溶液变______色，反应的化学方程式为______。
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            • 2． 某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数\(\rm{.}\)请你填写有关空格．
              \(\rm{(1)}\)该实验中，红磷需稍过量，目的是______\(\rm{.}\)该物质燃烧反应的文字表达式为______．
              \(\rm{(2)}\)红磷燃烧的现象为______．
              \(\rm{(3)}\)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于\(\rm{ \dfrac {1}{5}}\)，这可能是由哪一种原因引起的？______
              \(\rm{(4)}\)由本实验还可以推测氮气的性质有______\(\rm{(}\)任写一条即可\(\rm{)}\)．
              \(\rm{(5)}\)若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？______\(\rm{(}\)填能或否\(\rm{)}\)理由是______．
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            • 3． 以下是初中化学的一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题。

              \(\rm{(1)A}\)实验结束待集气瓶冷却后，进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的\(\rm{ \dfrac {1}{5}}\)，可能的原因是______\(\rm{(}\)填一条即可\(\rm{).}\)
              \(\rm{(2)}\)放置一周后，\(\rm{B}\)实验观察到的现象是______。\(\rm{}\)
              \(\rm{(3)C}\)实验产生氧气与氢气的体积比约为______。\(\rm{}\)
              \(\rm{(4)D}\)实验观察到的现象是______。\(\rm{}\)
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            • 4． 在燃烧匙中放入足量的白磷，用如图所示装置来测量空气中氧气含量。集气瓶容积为600mL，集气瓶内水的体积为100mL，实验开始前量筒中的水体积为200mL，实验结束后量简中水的体积为100mL。
              （1）根据实验结果，测得集气瓶内原有氧气体积是______mL。
              其质量为______克，（已知氧气密度为1.4g/L）
              （2）若有0.124克的白磷充分燃烧，至少需要氧气多少克？
              （3）上述实验中，若燃烧匙中放入0.124克的白磷是否足够？
              说明理由______。
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            • 5． 生石灰（CaO）中加水发生化合反应生成氢氧化钙，放出大量热．某同学设计了如图所示的装置来测定空气中氧气的含量．向烧杯内加水，引燃白磷，冷却至室温后，读取测量结果．
              （1）该实验现象是什么？
              （2）请分析白磷燃烧的原因．
              （3）写出生石灰和水反应的化学方程式．
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            • 6． 实验是科学探究的重要方法．如图装置一是教材上测定空气中氧气含量实验的装置图；装置二是某同学对教材中的实验装置图进行的大胆改进，请结合图示回答下列有关问题：

              （1）根据下表提供的实验数据，完成下表：
              硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数
              35mL 15mL 7mL ______
              （2）该实验中具支试管内观察到的现象是______，反应的文字表达式是______．
              （3）装置一和装置二中气球的位置不同，______（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是______．
              （4）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（请列举两条）______；______．
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            • 7． 小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内（如图所示），袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
              （1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤： ______ ；
              （2）小明的猜想如果正确，现象应是 ______ ；
              （3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：① ______ ；② ______ ；③ ______ ．
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            • 8． 小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
              第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
              小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．
              第一组 第二组 第三组
              集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
              收集的O2占容积的体积分数（%） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
              带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
              请根据实验回答下列问题：
              （1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ______ ；
              （2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠： ______ （填“是”或“否”）；
              （3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数× ______ %；
              （4）收集的氧气占容积的体积分数最低为 ______ %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是 ______ %（计算结果保留整数）；
              （5）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气同时产生大量水蒸汽，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在 ______ ℃；
              （6）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为 ______ ．
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            • 9． 某同学欲测定一处蔬菜大棚里空气中的氧气含量，请你协助他完成任务．
              （1）该同学想利用2L的玻璃瓶收集气体，请帮他写出收集一瓶蔬菜大棚里的空气的方法．
              （2）通过测定得到蔬菜大棚中氧气含量约为25%，计算上述操作中得到的空气样品中氧气的质量．（注：氧气的密度约为1.43g/L）
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            • 10．
              某兴趣小组收集了\(\rm{100L}\)空气，请计算出空气中氧气的含量\(\rm{.(}\)写出计算过程\(\rm{)}\)
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