知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．（2016•泰州模拟）利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验．用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s．改变角度θ的大小，重复实验．利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是便于控制小球的．本实验探究的问题是（填小球或木块）的动能大小与速度的关系．利用上述实验，同时还可以探究的问题是．

难度：中等

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2．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让小球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，小球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）本实验的研究对象是    （小球/纸盒），研究方法是    ．
（2）选用甲、乙两次实验可以得出的结论是：在    相同时，物体的    越大动能越大．
（3）选用甲、丙两次实验是为了探究    ．
（4）以上探究过程结束时小球、纸盒都归于静止，但从能量转化角度看本实验将机械能转化为    能．

难度：中等

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3．如图所示是我们初中物理学习的甲、乙、丙三组实验：

①甲、丙两组实验中均要求小车和小球从斜面的同一高度释放，这样做的目的是使它们刚运动到水平面上时具有相同的    ．
②乙组图是探究滑动摩擦力大小的实验．由D、F两图可得出结论是    ．
本实验中要求水平拉动测力计使使物体在水平面上做匀速直线运动，其目的是为了利用二力平衡使    ．
该实验中用到的物理方法有    （写出一个即可）．
③丙组图实验中通过物块B被下落的小铁球A推动距离的远近，来反应小铁球A具有的    大小．

难度：中等

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4．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图．
（1）实验时让小球A从不同高度滚下，实验要探究的是物体动能大小与物体    的关系．
（2）实验中物体的动能是指物体    （选填“A”或“B”）的动能，该动能是由    转化而来．
（3）实验中物体的速度是指物体A从斜面上自由释放后滚下来与物体B碰撞，    （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度．
（4）若在实验中发现，物体B被碰撞后会滑出木板，在不更换木板的情况下，能确保碰后物体B能始终在木板上滑行的可行方法是    ．
（5）若木板面绝对水平光滑，本实验    （选填“能”或“不能”）达到探究目的．

难度：中等

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5．图甲是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滑下，碰到容易木块上；图乙是探究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答以下问题：

（1）图甲实验的目的是探究钢球动能的大小与    的关系；
（2）图乙实验中让同一小车从斜面上相同高度由静止滑下的目的是    ．
（3）图甲实验中通过观察木块被推动距离的大小，判断钢球动能的大小；图乙实验通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，判断小车受到的阻力的大小，两个实验中用到的研究方法是否相同？    （填“相同”或“不相同”）．

难度：中等

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6．（2015•田东县二模）如图所示是“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验．其中，改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，是探究动能与的关系，钢球滚下时，能转化为动能．

难度：中等

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7．（2014•临海市校级模拟）小明为研究动能大小与哪些因素有关设计了如图实验，让小球静止从斜面上滚下后与固定在右端的弹簧碰撞，斜面底端和水平面平滑相接，请结合实验回答下列问题：
（1）研究“动能大小与质量关系”的可操作性定义是：让质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下，比较    ．
（2）实验中让同一小球从斜面上不同高度滚下，当高度    （选填“越大”或“越小”）时，观察到弹簧被压缩得越短，说明小球动能大小与速度有关．
（3）进一步实验中，小明还发现小球压缩弹簧后被弹簧弹回到斜面上的高度与斜面粗糙程度有关，在此结论基础上进行推理，接触面越光滑小球被弹回得越高，如果接触面光滑到没有摩擦，那么小球将    ．
A．沿着斜面匀速直线运动   B．不能上升到初始高度，最终静止在平面上
C．上升到初始高度后静止   D．能上升到初始高度，并在斜面和弹簧之间往复运动．

难度：中等

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8．（2014秋•丹阳市校级期中）为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验，将A、B、C三个小球先后从同一装置，高度分别为hA、hB、hC的位置滚下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行解答：
（1）用来研究超速安全隐患时，需要保持不变的量是    ，实验时应选择    两个图所示实验进行比较；
（2）用来研究超载安全隐患时，应选择    两个图所示实验进行比较，通过这个实验得到的结论是    ．
（3）关于该实验的说法中，不正确的是
A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小
B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
D．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度．

难度：中等

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9．利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉倒与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ₁＜θ₂，球A、B的质量分别为m_A、m_B（m_A＜m_B）．

（1）图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的无关．观察木块C的距离可以得出结论．
（2）丙重小球B以更大的角度θ，从竖直位置静止释放，目的是为了使小球到达竖直位置时不同，观察发现木块C在图丙中的距离比图乙中滑行的更远些，由此可得出结论．

难度：中等

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