知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．小丽在用动滑轮（不计绳重和摩擦）匀速提升不同重物时，记录下了在绳子自由端使用的拉力F与对应所提升的物体重力G，如表：
G/N 1 2 3 4 5 6
F/N 0.6 1.1 1.6 2.1 2.6 3.1
分析表中数据可知，拉力F与重力G的关系式是：F= ；若再换重一点的动滑轮做实验，动滑轮的机械效率会变．

难度：中等

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2．物理实验要遵循实事求是的原则．小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中完成了如图所示的实验并记录了数据．
实验次数物重G/N 使用定滑轮时测力计的示数 F₁/N 使用动滑轮时测力计的示数F₂/N
1 1.00 0.70 0.65
2 1.50 1.20 0.90
3 2.00 1.70 1.15
回答下列问题：
由表中数据可看出，使用定滑轮时（乙图）F₁    （等于/不等于）G，这是由于    ；使用动滑轮时（丙图） F₂    （等于/不等于）G/2，是由于没有考虑    ．
（2）请你对小明的实验方法提出合理的改进意见．就定滑轮、动滑轮分别提一条．
①    ；
②    ．

难度：中等

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3．（2015•深圳模拟）小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验，实验中每个钩码重为0.5牛，并记录了数据（如表），实验中绳子与滑轮摩擦力不计．
实验次数弹簧秤示数（牛）
1 甲 1
2 乙 0.7
3 丙 0.6
（1）使用定滑轮不省力，对乙弹簧秤的示数为0.7牛，做出合理的解释是    ；
（2）使用动滑轮可以省一半力，对丙弹簧秤的示数不是0.5牛做出合理解释是    ．
（3）计算丙实验中，使用动滑轮的机械效率为    ．

难度：中等

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4．（1）小明研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可知：使用定滑轮    ．
（2）小明研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示．据此可知：使用动滑轮    ．

（3）小明组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力．于是小明想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，小明进行了如丙图所示的实验．
请根据丙图信息．写出分析数据的具体过程，并回答小明的问题．结论：    ．

难度：中等

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5．（2011秋•温州期末）小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，试验中每个钩码种为0.5牛．
（1）实验中发现甲、乙两图中弹簧侧力计的读数都是1牛，说明使用定滑轮不能省力，因为定滑轮的实质是．
（2）绳子和滑轮的重力及摩擦不计，丙中弹簧测力计读数为牛．若钩码在2秒内匀速上升了0.2米，则拉力做功功率是瓦．

难度：中等

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6．如图所示，小华同学探究滑轮的使用特点，他提起钩码保持测力计始终竖直缓慢提升，弹簧测力计每次都进行了调零，请仔细观察图中的实验操作过程和实验现象，并分析实验数据．
实验序号物体重力G（牛）使用定滑轮时测力计的示数F₁（牛）使用动滑轮时测力计的示数F₂（牛）
1 1.00 1.00 0.65
2 1.50 1.50 0.90
3 2.00 2.00 1.15
（1）分析实验序号1或2或3中的数据及相关条件，可得到定滑轮的使用特点是：使用定滑轮竖直缓慢提起相同物体，    ．
（2）分析实验序号1或2或3中的数据几相关条件，可得到动滑轮的使用特点是：使用动滑轮竖直缓慢提起相同物体，    ．
（3）他觉得得到动滑轮的使用特点与通过分析动力臂和阻力臂的倍数关系得出的结论有偏差，你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，造成偏差的主要原因是：    ．
（4）分析实验序号1和2和3中的动滑轮的数据及相关条件，可得出结论：    ，使用动滑轮竖直缓慢提起物体，    ．

难度：中等

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实验次数	物重G/N	使用定滑轮时测力计的示数 F₁/N	使用动滑轮时测力计的示数F₂/N
1	1.00	0.70	0.65
2	1.50	1.20	0.90
3	2.00	1.70	1.15

实验序号	物体重力G（牛）	使用定滑轮时测力计的示数F₁（牛）	使用动滑轮时测力计的示数F₂（牛）
1	1.00	1.00	0.65
2	1.50	1.50	0.90
3	2.00	2.00	1.15

G/N	1	2	3	4	5	6
F/N	0.6	1.1	1.6	2.1	2.6	3.1

实验次数	弹簧秤示数（牛）
1	甲	1
2	乙	0.7
3	丙	0.6