知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．（2016•黄冈模拟）小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞试液变红，Na₂CO₃溶液也能使酚酞试液变红．碱溶液使酚酞试液变红是因为碱在水中解离出OH^-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红的呢？小宁设计了如图所示三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：
（1）Na₂CO₃ 属于    （填“酸”“碱”或“盐”）．
（2）实验甲的目的是为了    ．
（3）实验乙加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验乙没必要做，你认为小明的理由是    ．
（4）实验丙滴入Na₂CO₃溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl₂溶液后，振荡，红色    （填“消失”或“不消失”），同时还观察到生成了    （提示：CaCl₂溶液呈中性）．由实验甲、乙、丙得出结论：溶液中的CO₃^2-能使酚酞试液变红．
（5）小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：“其实Na₂CO₃溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH^-”你认为Na₂CO₃溶液中存在OH^-的原因是    ．

难度：中等

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2．小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究．
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？
【查阅资料】
（1）6H₂SO₄（浓）+2Fe

△

Fe₂（SO₄）₃+6H₂O+3SO₂↑
（2）SO₂可使品红溶液的红色褪去
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫．
【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验，并将 E 中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．

请帮助小明完成下表：

	酸浓度	实验现象			A中生成气体成分
	酸浓度	B中品红溶液	D中品红溶液	爆鸣实验	A中生成气体成分
实验一	98%		不褪色	无爆鸣声	只有SO₂
实验二	45%	稍有褪色	不褪色	有爆鸣声
实验三	25%		不褪色		只有H₂

【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫．
【交流反思】
（1）写出实验三中铁与硫酸反应的化学方程式：    ．写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式：    ．
（2）实验一中 C 装置的作用是    ．
【拓展延伸】小明又将 A 装置进行了如图丙所示的改进．试分析：增加的导管伸入液面以下的原因是    ．该导管所起的作用是    ．

难度：中等

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3．小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究．
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？

【查阅资料】
（1）6H₂SO₄（浓）+2Fe

△

Fe₂（SO₄）₃+6H₂O+3SO₂↑
（2）SO₂可使品红溶液的红色褪去
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产生可能有二氧化硫
【实验探究】小明用图甲所示装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．
请帮助小明完成下表：

	A中硫酸浓度	实验现象			A中生成气体成分
	A中硫酸浓度	B中品红溶液	D中品红溶液	爆鸣实验	A中生成气体成分
实验①	98%		不褪色	无爆鸣声	只有SO₂
实验②	45%	稍有褪色	不褪色	有爆鸣声
实验三③	25%		不褪色		只有H₂

【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸溶液浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫
【交流反思】
（1）写出实验③中铁与硫酸溶液反应的化学方程式    ，写出实验②中发生爆鸣反应的化学方程式    ．
（2）实验①中C装置的作用是    ．
【拓展延伸】黄色的硫酸铁溶液加入过量铁粉，溶液变为浅绿色．写出化学方程式    ．

难度：中等

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4．在一次化学实验中，同学们将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中，观察到以下异常实验现象：

实验序号	滴加CuSO₄溶液的量	实验现象
①	第1～6滴	有蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液
②	第7～9滴	产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多，振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变黑色

在实验①中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是氢氧化铜，请你写出生成蓝色沉淀的化学方程式．
实验①中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究．
查阅资料I．氢氧化铜在温度70℃-80℃时可分解生成氧化铜；
II．四羟基合铜酸钠[Na₂Cu（OH）₄]溶于水，溶液呈亮蓝色．
【猜想与讨论】小陶认为蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生了分解．其他同学一致否定了他的猜测，理由是．
同学们交流讨论后，提出以下两种猜想．
猜想一：少许Cu（OH）₂可溶于足量水中．
猜想二：Cu（OH）₂可在足量NaOH浓溶液中溶解，溶液呈亮蓝色
【实验探究】为验证猜想，同学们用Cu（OH）₂粉末（其它试剂可任选）设计如下实验．请你填写表中的空格．

实验序号	实验方法与操作	实验现象	结论
③	将少许Cu（OH）₂粉末加到5mL蒸馏水中，充分振荡		猜想一错误
④			猜想二正确

【结论与反思】（1）根据实验，并进一步查阅资料知道，氢氧化铜在氢氧化钠溶液中溶解生成
Na₂Cu（OH）₄，反应的化学方程式是    ．
（2）根据实验可知饱和硫酸铜溶液与饱和氢氧化钠溶液的反应是放热反应，依据的实验现象是    ．
（3）写出氢氧化铜受热分解生成黑色固体的化学方程式    ．

难度：中等

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5．小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究．
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？
【查阅资料】（1）6H₂SO₄（浓）+2Fe

△

Fe₂（SO₄）₃+6H₂O+3SO₂↑
（2）SO₂可使品红溶液的红色褪去．
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫．
【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．

请帮助小明完成如表：

	A中硫酸浓度	实验现象			A中生成气体成分
	A中硫酸浓度	B中品红溶液	D中品红溶液	爆鸣实验
实验一	98%	褪色	不褪色	无爆鸣声	只有SO₂
实验二	45%	稍有褪色	不褪色	有爆鸣声
实验三	25%		不褪色		只有H₂

【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫．
【交流反思】（1）写出实验三中铁与硫酸反应的化学方程式：    ．
（2）实验一中C装置中反应的化学方程式：    ．
【拓展延伸】在初中化学教材中也有反应物浓度不同，生成的产物不同的例子    ．

难度：中等

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6．（2016•上饶三模）化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO₂）和一种常见的气体单质．
【猜想与假设】对于产生的是什么气体，四位同学有如下猜测：
甲：二氧化氮；乙：氮气；丙：氧气；丁：氢气；
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：    、    ．
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：    ，观察到的现象是    ，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是    ．
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如表：
温度/℃ 20 40 60 80 100
溶解度/g 31.6 63.9 110 169 246
你对上述问题的解释是：    ．

难度：中等

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7．

（2016•新泰市一模）同学们发现NaOH溶液与NaHCO₃溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应？在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO₃溶液与NaOH溶液发生了反应：
（1）实验装备
①查阅资料：NaHCO₃+NaOH═Na₂CO₃+H₂O
②用一定溶质的质量分数的NaHCO₃、NaOH和Na₂CO₃三种溶液进行如下实验，为设计实验方案提供参考．

	NaHCO₃溶液	NaOH溶液	Na₂CO₃溶液
加入稀盐酸	现象Ⅰ	无明显变化	产生气泡
加入澄清石灰水	溶液变浑浊	无明显变化	现象Ⅱ
加入CaCl₂溶液	无明显变化	溶液变浑浊	溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水无明显变化	澄清石灰水无明显变化

表中的现象Ⅰ为    ，现象Ⅱ对应反应的化学方程式为    ．
（2）实验过程
【实验1】证明反应生成了Na₂CO₃
同学们选用上表实验中的药品，设计了如右图所示实验，先在NaHCO₃溶液中加入A溶液，无明显现象，再滴加NaOH溶液，溶液变浑浊，则A溶液是    ．
有同学提出这个实验不足以证明有Na₂CO₃生成，其理由是    ．为了证明有Na₂CO₃生成，需要继续进行的操作是    ．
【实验2】证明反应后NaHCO₃不存在
同学们参考上表中的实验，又设计了一个实验，虽然没有观察到明显的实验现象，但可以证明反应发生了，该实验方案是    ．
（3）实验反思
通过实验1和实验2说明，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是    ．

难度：中等

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8．有一种生氧防毒面具，它由面罩、生氧罐、呼气管和吸气管等组成．在生氧罐中有淡黄色的粉末过氧化钠（Na₂O₂）．某化学兴趣小组在实验室中探究该面具的防毒原理．
查阅资料：（1）2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂           （2）2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
（3）2Na₂O₂+4HCl═4NaCl+2H₂O+O₂↑     （4）Na₂CO₃+CO₂+H₂O═2NaHCO₃
实验设计：

请回答下列问题：
（1）装置A中发生反应的化学方程式为    ，利用装置A制取CO₂的优点是可以控制反应的    ．
（2）装置B中的物质是    （填序号）．
A．NaOH溶液           B．饱和NaHCO₃溶液               C．Na₂CO₃溶液
（3）装置C的作用是    ，装置E中发生反应的化学方程式为    ，检验装置F中收集到的气体方法是    ．
（4）小亮为进一步探究反应后装置D中固体的成分，进行了如下实验：

请完成部分实验报告：
操作Ⅰ中加水溶解无气泡，说明固体中无    ，操作Ⅱ中加入足量BaCl₂溶液的作用是    ，根据实验现象判断反应后装置D中固体的化学式为    ．
实验结论：该防毒面具利用人体呼出的气体和过氧化钠反应，产生氧气，供人呼吸．
意外探究：小亮同学向上述红色的溶液中意外加入氢氧化钠固体，溶解，发现红色褪去，加水，红色又出现，红色褪去的原因估计是    ．

难度：中等

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9．如图是探究分子性质的实验．
（1）实验中能观察到哪些现象？
（2）四个实验对比说明分子有哪些性质？

难度：中等

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10．根据初中化学酸、碱、盐的知识可知，将    色的硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合后，可得到蓝色沉淀，其反应的化学方程式为    ．
小军和小亮分别进行如下硫酸铜与氢氧化钠反应的性质实验探究：
（1）小军将上述有蓝色沉淀的浊液进行加热，发现沉淀变黑；
（2）小亮做这个实验时，在试管中倒入2mL CuSO₄溶液，再加入一定量NaOH溶液，结果并没有得到蓝色的沉淀，而是浅绿色的沉淀；将此浊液加热直至沸腾，仍然观察不到有黑色的物质生成．
（思  考）①黑色物质是什么？②浅绿色的沉淀是什么？
（资料卡）
①氢氧化铜加热可以分解成2种氧化物；
②Cu₄（OH）₆SO₄是一种浅绿色物质，溶解度极小，可溶于酸液；
③反应物的量不同，则生成物可能有所不同．
（3）通过查找资料卡得知：蓝色沉淀加热生成一种黑色物质的化学方程式为    ，
浅绿色的沉淀是Cu₄（OH）₆SO₄，其化学名称是    ，生成该沉淀的化学方程式为：
4CuS0₄+6NaOH═Cu₄（OH）₆S0₄↓+    ．
（实验探究）
（4）证明该浅绿色沉淀中含有S0₄^2-，他俩共同设计如下方案：

操作步骤	实验现象	结论
①将浅绿色的浊液过滤，并把得到的浅绿色沉淀用蒸馏水多次洗涤，直至取最后一次洗涤液，滴加BaCl₂溶液．	无现象	沉淀表面
②用稀盐酸溶解浅绿色沉淀，再滴加BaCl₂溶液．	有大量白色沉淀生成	沉淀中含有

多次洗涤沉淀的目的是，稀盐酸溶解浅绿色沉淀的化学方程式为．

难度：中等

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温度/℃	20	40	60	80	100
溶解度/g	31.6	63.9	110	169	246