优优班--学霸训练营 > 知识点挑题
全部资源
          排序:
          最新 浏览

          共50条信息

            • 1． 某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇．对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格．
              提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？
              假设猜想：假设一：石灰水变质      假设二：制得气体中无CO2
              探究实验：为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：
              实验操作
              实验现象澄清石灰水变浑浊试管1澄清石灰水未变浑浊
              试管2澄清石灰水变浑浊

              实验结论
              说明石灰水    
              说明制的气体中有    气体
              写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式    ．
              分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的．于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体．通过查阅资料得知HCl气体通入AgNO3溶液中会生成AgCl，该物质为白色，不溶于水也不溶于酸，为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：
              实验操作
              实验现象出现白色沉淀紫色石蕊溶液变红
              实验结论有HCl气体有HCl气体
              得出结论：澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体．有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释    （可用化学方程式表示）．
              评价反思：小组中有一位同学认为．验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是    ．
              拓展迁移：实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等．实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用碳酸钠和稀盐酸，原因是    ．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 2． （2015秋•房山区期末）新年联欢晚会上，老师给同学们表演了一个魔术：大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠（Na2O2）的棉花，将一瓶二氧化碳倒入烧杯中，蜡烛慢慢的熄灭，然后棉花突然剧烈的燃烧起来．这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣，请你参与同学们的讨论和探究．
              蜡烛熄灭的原因是    ．
              【提出问题】棉花为什么会燃烧？
              【提出猜想】
              （1）可能是蜡烛燃烧引燃了棉花．
              （2）可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气．
              （3）    ．
              【实验验证】
              序号实验操作主要实验现象实验结论及解释
              ①按下图所示装置进行实验
              		无现象猜想（1）    （填“成立”或“不成立”） 
              ②向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量的过氧化钠粉末，充分振荡，并        二氧化碳与过氧化
              钠反应生成了氧气 猜想（2）成立
              ③        猜想（3）成立
              【实验结论】
              （1）CO2 与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物，化学方程式为    ．
              （2）通常CO2可作灭火剂，但有些物质（如Na2O2）着火，不能用CO2熄灭．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 3． （2015秋•合肥校级期末）寿春中学化学组的同学设计了硫在氧气中燃烧的改良实验，如实验1．当火焰熄灭后发现留有剩余，硫为什么会熄灭呢？每个人都提出了自己的猜想．
              【猜想】
              甲同学猜想：硫燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
              乙同学猜想：硫燃烧后瓶内的二氧化硫（不支持硫的燃烧）浓度过高导致硫熄灭了；
              丙同学猜想：甲和乙都只看到了问题的一个方面，他认为甲和乙都有道理；
              丁同学猜想：    ．
              【设计实验】丁同学设计了实验2进行实验验证自己的猜想：
              实验步骤实验现象实验分析实验结论
              （1）把少量红磷放在铝制小盒内，然后放入装有细沙的集气瓶，塞紧瓶塞，用放大镜点燃硫，观察现象．硫燃烧一会儿就熄灭了．磷燃烧需满足的条件：①温度达到着火点；
              ②                  		丁同学的猜想正确．
              （2）待冷却后，用放大镜聚光加热铝盒内的红磷，观察现象．红磷燃烧，放出热量的同时产生了    
              【实验反思】（1）硫燃烧的化学方程式为    ；实验2中硫燃烧的火焰颜色是    色．
              （2）实验1与课本实验相比，实验1的优点是    ；
              （3）实验2中细沙的作用是    ．
              （4）实验室中测定空气中氧气体积分数实验不用硫代替红磷的原因是    ．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 4． （2015秋•安阳月考）实验是进行科学探究的重要途径，在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．
              （1）反应物的浓度不同，反应现象不同．请举出实例说明．    
              （2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳．对比这两个反应可以得到的结论是    ．
              （3）H2在加热条件下可以与CuO反应，生成Cu和H2O．
              ①亮亮同学利用图A装置完成了该实验．
              实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入H2直至试管冷却．可观察到黑色CuO变成红色．
              ②明明同学利用图B装置也完成了该实验．实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色CuO变为红色．
              对比A、B两套装置，B装置的优点是    ．
              ③在明明同学的实验中，当铜丝表明生成CuO后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；若只加热至红热状态时，则反应较慢，甚至没有明现现象．对比这两种情况，可得到的结论是    ．
              （4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种方案可供选择：
              甲方案：Cu+2H2SO4（浓）
                △  
              .
               
              CuSO4+SO2↑+2H2O
              乙方案：2CuO+O2
                △  
              .
               
              2CuOCuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
              ①分别用上述两种方案制取80g硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为98g，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？
              ②通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？；请说明你的理由．
              （5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还应考虑等因素．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 5． 铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质．也好像是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
              【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
              【猜想与假设】
              猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
              猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”．
              猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”．
              猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”．
              猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速率还可能与温度有关．
              【收集证据】
              （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
              （二）实验探究：针对上面的猜想①～⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证-并观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在表中．
              猜想可行的实验方案观察到的实验现象
              猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．　果肉表面不变色
              猜想②果肉表面变色
              猜想③果肉表面不变色
              猜想④　果肉表面不变色
              猜想⑤　温度高的先变色
              【得出结论】    ；
              【反思与评价】
              （1）在猜想②～⑤中．你认为猜想    （填序号）最不合理，理由是    ：
              （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是    ．
              【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是    ．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 6． 某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
              （1）实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是    ；
              （2）实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
              【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出02；
              猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2做出上述猜想的理由是    ；
              【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
              ①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想    错误．
              ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是    ．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 7． 用浓盐酸和石灰石反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊．为此，同学们进行了探究．
              【提出猜想】甲同学认为：澄清石灰水已变质；
              乙同学认为：气体X中不只含有CO2，还含有    气体．
              【实验方案】
              （1）甲的探究：
              取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2；反应的方程式为    ，将生成的气体通入澄清石灰水．现象为    ．实验结论：澄清石灰水没有变质．
              （2）乙的探究：
              用浓盐酸和石灰石反应，将得到的气体X通入硝酸银溶液，实验现象    ，反应的化学方程式为    ；
              实验结论：猜想正确．
              根据实验结论，浓盐酸和石灰石反应得到的气体X不能使石灰水变浑浊的原因    ．（用化学方程式表示）
              【分析与讨论】
              （3）在讨论中，丙同学提出：只用如图实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究．已知A、B试管中的试剂均是硝酸银溶液，则A、B试管中试剂的作用分别是    、    ．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 8． （1）某同学设计了如图1所示的实验探究酒精中所含元素的种类．点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而干燥的漏斗，将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内，观察到漏斗内有水珠出现；澄清石灰水变浑浊．
              综合分析，酒精中一定含有    元素和    元素．
              （2）该同学同时发现酒精与蜡烛一样，燃烧时都有明亮的红黄色火焰，他联想到铁在氧气中燃烧、镁条在空气中燃烧却没有火焰．该小组同学进行了如下探究．
              ①探究Ⅰ：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
              点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入焰心，导出其中物质，在另一端导管口有“白烟”产生，点燃“白烟”，也有火焰产生（如图2所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由    （填“固态”或“气态”）石蜡燃烧形成的．
              ②探究Ⅱ：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
              【查阅资料】
              物 质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
              石蜡50～70300～550约600
              铁15352750约1800
              钠97.8883约1400
              由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其    （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，    （填“有”或“没有”）火焰产生．
              ③木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是    ．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 9． 某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
              【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
              设计并完成实验】
              Ⅰ．将3.0g氯酸钾放在试管中加热
              Ⅱ．将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
              Ⅲ．将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热
              【实验现象分析】
              Ⅲ中x的值应为    ，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明    ，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后    和    都不变．
              【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式    
              【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明    
              【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
              【设计并完成实验】
              双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生产生O2体积
              Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
              Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
              Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
              本实验中，测量O2体积的装置是    （填编号）


              【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越    ．“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
              【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
              【实验探究】
              实验步骤实验现象
              Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
              Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
              Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
              Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
              【实验结论】
              （1）A中产生的气体是    ；
              （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的    和    在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
              （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式    ．
              【实验评价】
              （1）实验设计 IV的目的是    ；
              （2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是    ．
              【实验拓展】
              查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
              下列有关催化剂的说法中正确的是    ．
              AMnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
              B同一个化学反应可以有多种催化剂
              C催化剂只能加快化学反应的速率
              D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
              E酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            • 10． 某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

              （1）写出装置图中标号仪器的名称：a    ；b    ．
              （2）甲同学用氯酸钾、二氧化锰等试剂，从图中选择A、D装置的组合制取氧气．
              ①反应的化学方程式为    ；
              ②在用橡胶管连接装置A和D中的玻璃导管时，应先把玻璃管口    ，然后稍稍用力把玻璃管插入橡胶管．
              ③收集气体前，应将集气瓶    ，并倒扣在水中．当    时，将导气管伸入到集气瓶口开始收集．判断气体已集满的方法是    ．
              ④收集氧气还可选用的装置是    （选填字母）．
              （3）甲同学用氯酸钾等试剂制取氧气反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣（已完全反应）作如下回收处理：
              ①通过以下四步实验操作可回收不溶物二氧化锰．正确操作的先后顺序是：B、    （填写序号）．
              A．烘干          B．溶解        C．过滤        D．洗涤
              ②过滤时需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、    ．
              ③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是    （选填“甲”或“乙”）．
              甲：A→B→C   乙：A→B→D

              （4）乙同学选A装置用KMnO4固体制氧气，需要对A装置进行的改变是    ．乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入A中大试管里，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2量大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
              【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
              猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2．
              【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测    错误；第二组同学取K2MnO4加入试管中，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论，该组同学选择的实验方法是    ．
              【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热到400℃时，生成O2的速率还是很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中并不是作催化剂的理由    ．
              难度：较难
              解析 收藏 试题篮
            0/40

            进入组卷