知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

2．科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节，为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
（1）实验中，铁丝表面要先用砂纸打磨光亮再绕成“螺旋状”．铁丝表面要先用砂纸打磨光亮的原因是    ：铁丝绕成“螺旋状”目的是
（2）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是    （只答一条）
（3）乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式
（4）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、纯镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你认为可能
a假设1：
验证方法是
b假设2：
验证方法是
只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论．

难度：较难

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3．（2015秋•贵阳期中）学习了氧气的性质后，小浩和小亮同学想探究铁丝在氧气中燃烧的实验．实验步骤：取几根纱窗细铁丝，擦去表面的铁锈和油漆，拧成一束呈螺旋状绕在一根火柴上，点燃火柴，待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，实验流程如图所示：

问题讨论：
（1）以上实验步骤前，小浩同学在空气中进行过铁丝燃烧实验，发现铁丝不能燃烧，这是由于    ．
（2）你认为小浩把铁丝绕成螺旋状的目的是    ．在铁丝上系一根火柴的目的是    ．
（3）小浩同学实验过程中集气瓶炸裂，你认为原因是    ．
（4）小亮同学实验时，铁丝在氧气中没有燃烧你认为可能的原因是    、    （答二点即可）．
（5）小浩和小亮在实验时发现用带有油漆的细铁丝做实验时，可不需要系火柴而直接点燃，与原实验相比，优点：    ．缺点：    ．

难度：较难

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4．某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O₂占集气瓶的体积分数（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请回答下列问题：
（1）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠     （填“是”或“否”）．
（2）收集的氧气占容积的体积分数最低为    %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气体积分数约为    %（计算结果保留整数．温馨提示：要考虑空气中的氧气哟！）
（3）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图1所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约    ℃．

某同学改用如图2的装置后能使带火星的木条复燃其原因是．
（4）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为．

难度：较难

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5．（2015秋•鄂尔多斯校级期中）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：    ．
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．
由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质熔点╱℃ 沸点╱℃ 燃烧时温度╱℃
石蜡 50∽70 300∽550 约600
铁 1535 2750 约1800
钠 97.8 883 约1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其    （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，    （填“有”或“没有”）火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是    ．

难度：较难

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6．小组在实验室进行关于气体的实验，所用的部分仪器如图甲所示．

（1）标号a、b的仪器名称：a    ；b    ．
（2）甲同学用双氧水制取氧气，发生反应的化学式表达式是    ，选择的发生和收集装置是    ．
（3）乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是    ．该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是    ．
A．反应中氧气的物理性质发生了变化
B．此时得到的气体是混合物
C．只加热氯酸钾，若生成的气体无气味，说明刺激性气味与二氧化锰有关
D．可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质．
（4）丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃．如图乙是他其中一次实验的装置，集气瓶中有约占总体积55%的水，氧气从    导管口进入，排尽集气瓶中的水，收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是    ．
（5）通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气．装药品前需要将药品研磨至粉末状，这一操作可选用    （填仪器名称），选择的发生装置是    ．为防止氨气逸散到空气中，收集氨气时最好选用如图丙装置中的F装置与    装置相连接（填数字编号）．

难度：中等

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7．如图所示，是“实验活动1氧气的实验室制取与性质”的实验探究，请你回忆并回答下列探究内容：

（1）制取并收集两瓶氧气时（排水法收集氧气），我使用的仪器除玻璃导管；胶皮管；棉花；火柴外，还有    ．
（2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，我是先    ，然后再    ．
（3）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程，本流程我探究的内容是碳与氧气的反应．其中C操作，是为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是    ．D操作用烧杯倾倒的液体是    ，产生的现象是    ．

难度：较难

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8．某研究性学习小组对双氧水开展如下研究

（1）图1装置中仪器①的名称为．
（2）小林同学将MnO₂与水泥按一定比例混合，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气，以方便实验结束回收二氧化锰．其中块状固体应放置在处（填“A”或“B”），二氧化锰的作用是，该装置中反应的文字表达式是．利用该装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是，原因是．
（3）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究．
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的术条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验．三组实验的数据和现象见下表．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O₂占容积的体积分数（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
①本实验中使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：    （填“是”或“否”）．
②收集的氧气占容积的体积分数最低为    %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数
是    %（计算结果保留整数）．
③用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图3所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在    ℃．

难度：较难

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9．结合图所示装置，回答下列问题．

（1）写出标有序号的仪器名称：①    ；②    ．
（2）实验室中，常用加热高锰酸钾制取氧气进行分组实验，发生装置可选用    （填标号）；加入药品前，应先    ；实验时如果手不慎接触到高锰酸钾药品，接触到的皮肤会留下    痕迹；如果在装配时试管内少放了一团棉花会出现的现象是    （写一点）．
用向上排空气法收集氧气，应如何验满？    ．
（3）如果用过氧化氢溶液制取氧气，发生装置和收集装置可选用    （填标号）；其化学反应的文字表达式为：    ；该装置中所加固体试剂的名称    ，该固体在该反应中起    作用．
（4）用过氧化氢溶液比用高锰酸钾制取氧气的优越性是    ．
（5）按图F作木炭在氧气中燃烧的实验，你观察到的现象有    （答一点），其相关的化学反应文字表达式为：    ．
（6）为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象．
①甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是    ．（答一条）
②乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式    ．
③为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：纯铁细铁丝、含碳细铁丝、镁条、几瓶装满氧气的集气瓶、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法：
假设：    ，验证方法是    ．

难度：中等

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10．某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃
试回答下列问题：
（1）实验室中采用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，其反应的化学方程式是．
（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是（填写相应的字母）．
A、只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B、集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C、只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．

难度：较难

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物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50∽70	300∽550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

集气瓶标号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积分数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃