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            • 1． 用如图所示的实验装置“探究做功与物体速度变化的关系”，当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做功记为W，则当用2条、3条、4条…橡皮筋并在一起进行实验时，橡皮筋对小车做功可分别记为2W、3W、4W…．每次实验中小车获得的速度v由打点计时器所打的纸带测出．

              （1）打点计时器与学生电源按图乙连接，正确的连接是    （填“A”或“B”）．
              （2）关于本实验的下列要求和操作中，必须得有    ；
              A．每根橡皮筋的粗细和原长必须尽可能相同
              B．用天平测量小车的质量
              C．每次实验时小车都必须从同一个位置由静止释放
              D．在接通打点计时器电源的同时释放小车
              （3）实验中木板略微倾斜，这样做    ．
              A．是为了释放小车后，小车能匀加速下滑
              B．防止纸带上打点不清晰
              C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
              D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
              （4）图丙是某次实验得到的一段纸带，由此可算出小车获得的速度大小为    m/s．（保留两位有效数字）
              难度：中等
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            • 2． （2016春•沈阳校级期中）某同学利用如图所示的装置探究功与速度变化的关系．
              （1）小物块在橡皮筋的作用下弹出，沿光滑水平桌面滑行，之后平抛落至水平地面上，落点记为M1；
              （2）在钉子上分别套上2条、3条、4条…同样的橡皮筋，使每次橡皮筋拉伸的长度都保持一致，重复步骤（1），小物块落点分别记为M2、M3、M4…；
              （3）测量相关数据，进行数据处理．
              ①为求出小物块从桌面抛出时的动能，需要测量下列物理量中的    （填正确答案标号，g已知）．
              A．小物块的质量m    B．橡皮筋的原长x   C．橡皮筋的伸长量△x
              D．桌面到地面的高度h   E．小物块抛出点到落地点的水平距离L
              ②将几次实验中橡皮筋对小物块做功分别记为W1、W2、W3、…，小物块抛出点到落地点的水平距离分别记为L1、L2、L3、…．若功与速度的平方成正比，则应以W为纵坐标、    为横坐标作图，才能得到一条直线．
              ③由于小物块与桌面之间的摩擦不能忽略，则由此引起的误差属于    ．（填“偶然误差”或“系统误差”）．
              难度：中等
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            • 3． 在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图1验证牛二的实验装置进行实验．实验步骤如下：
              （1）把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器
              （2）改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力（以打点计时器配合打出的纸带进行判断）
              （3）用细线将木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连（砂与桶的质量之和远小于小车的质量）
              （4）接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点
              （5）测出s、s1、s2（如图2所示），查得打点周期为T．
              判断重力的一个分力是否已与小车及纸带受到的摩擦力平衡的直接证据是    ；本实验还需直接测量的物理量是    （并用相应的符号表示）；探究结果的表达式是    （用相应的符号表示）
              难度：中等
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            • 4． 利用如图1所示的实验装置，可以进行“探究功与速度变化的关系”实验，某同学实验中得到了如图2所示的一条纸带．

              （1）小车在运动中会受到阻力，可以使木板略微倾斜作为补偿，在平衡小车摩擦力的过程中，小车应与    连接（填“纸带”或“重锤”）
              （2）打点计时器在打B点时小车的速度为    m/s；
              （3）以O点为位移的起始点，为探究重锤重力做的功W与系统速度v变化的关系，该同学尝试着画了W-v2的关系图线，则该图线可能是下列图线中的    ．
              难度：较易
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            • 5． 某中学实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．打点计时器工作频率为50Hz．

              （1）实验中木板略微倾斜，这样做    ．
              A．是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑      B．是为了增大小车下滑的加速度
              C．可使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功  D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
              （2）实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…，并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车．把第1次只挂1条橡皮筋对小车做的功记为W，第2次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W，…；橡皮筋对小车做功后而获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出．根据第4次实验的纸带（如图3所示）求得小车获得的速度为    m/s（结果保留2位有效数字）．
              （3）若根据多次测量数据画出的W-v图象如图2所示，根据图线形状可知，对W与v的关系作出猜想肯定不正确的是    ．
              A．W∝
              		v
              　　　　　B．W∝
              1
              v

              C．W∝v2          D．W∝v3．
              难度：中等
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            • 6． 在“探究做功与速度变化的关系”实验中，常用的两种实验方案如图2所示：甲通过重物提供牵引力，小车在牵引力作用下运动，用打点计时器测量小车的速度，定量计算牵引力所做的功，进而探究牵引力所做功与小车速度的关系；乙通过不同条数橡皮筋的作用下将小车弹出，用打点计时器测量小车的速度，进而探究橡皮筋对小车所做功与其速度的关系．

              （1）针对这两种实验方案，以下说法正确的是    ：
              A．甲可以只打一条纸带研究，而乙必须打足够多条纸带才能研究
              B．甲中需要平衡小车运动中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
              C．甲中小车质量必须远大于所挂重物的质量，而乙中小车质量没有特别的要求
              D．乙方案中，换用2根同样的橡皮筋同一位置释放，橡皮筋所做的功与一根橡皮筋拉至伸长量为原来2倍橡皮筋所做的功是一样的
              （2）某同学在实验中打出的一条纸带如图3所示，0、1、2…7为纸带上连续打出的点，打点计时器的电源频率为50Hz．根据这条纸带，可以判断他在实验中采用的方案是    （选填“甲”或“乙”），实验中小车失去外力后的速度为    m/s．

              （3）在做完上述实验后，某同学想利用实验甲的装置来实现完成“验证机械能守恒”的实验，请你评价下该同学能否实现实验目的，若能，请简要说明原理，若不能请说明理由？    ．
              难度：中等
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            • 7． 如图1所示为实验室常用的力学实验装置．

              （1）关于该装置，下列说法正确的是    ．
              A．利用该装置做研究匀变速直线运动的实验时，不需要平衡小车和木板间的摩擦力
              B．利用该装置探究小车的加速度与质量关系时，每次改变小车的质量后必须重新平衡小车与木板间的摩擦力
              C．将小车换成滑块，再利用该装置测定滑块与木板间的动摩擦因数时，必须满足滑块的质量远大于钩码的质量
              D．利用该装置探究功与速度变化关系实验时，应将木板带有打点计时器的一端适当垫高，目的是消除摩擦力对实验的影响
              （2）某学生使用该装置做“研究匀变速直线运动”实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图2所示，已知图中所标的相邻两个计数点之间还有四个点未画出，计时器所用交流电周期为T，则利用此纸带得到小车的加速度的表达式为    ．
              难度：中等
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            • 8． 探究“功与物体速度变化关系”的实验如图1，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．
              （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和    电源（填“交流”或“直流”）．在该装置中，影响小车运动的阻力有    ．为了平衡这些阻力的影响，可以适当垫高木板的    （填“左”或“右”）端，使木板略微倾斜．
              （2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦阻力，则下面操作正确的是    ．
              A．轻推小车，能够匀速下滑即可      B．放开小车，小车能够下滑即可
              C．放开拖着纸带的小车，能够下滑即可D．轻推一下拖着纸带的小车，能够匀速下滑
              （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是    ．

              A．橡皮筋处于原长状态
              B．橡皮筋仍处于伸长状态
              C．小车在两个铁钉的连线处
              D．小车已过两个铁钉的连线
              （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用图2纸带的    部分进行测量（用纸带上的字母表示）．
              难度：中等
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            • 9． 某同学利用如图所示的装置验证动能定理．将木板竖直放置在斜槽末端的前方某一固定位置，在木板上依次固定好白纸、复写纸．将小球从不同的标记点由静止释放，记录小球到达斜槽底端时下落的高度H，并根据落点位置测量同一小球离开斜槽后的竖位移y．改变小球在斜槽上的释放位置，进行多次测量，记录数据如下：
              高度H（h为单位长度）h2h3h4h5h6h7h8h9h
              竖直位移y/cm30.015.010.07.56.05.04.33.83.3
              （1）在安装斜槽时，应注意    ；
              （2）已知斜槽倾角为θ，小球与斜槽之间的动摩擦因数为μ，木板与斜槽末端的水平距离为x，小球在离开斜槽后的竖直位移为y，不计小球与水平槽之间的摩擦，小球从斜槽上滑下的过程中，若动能定理成立则应满足的关系的是    ；
              （3）若想利用图角直观得到实验结论，最好应以H为横坐标，以    为纵坐标，描点作图．
              难度：中等
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            • 10． 在“探究功和物体速度变化的关系”的实验中．下列哪些操作是合理的？（　　）
              ①先接通电源，再松开小车：
              ②先松开小车，再接通电源：
              ③平衡摩擦力时，小车后面不需要连接纸带：
              ④平衡摩擦力时．小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力．
              A．①②
              B．②③
              C．①④
              D．②④
              难度：较易
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