知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca（OH）₂]，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究．
（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCO₃）而变质？
（2）进行猜想：
A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质．
（3）设计实验方案，进行实验：如表是对猜想A进行实验探究的过程示例：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样，加适量水，搅拌，过滤 ①取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中，加入盐酸	①滤液不变色 ②有气泡产生	氢氧化钙全部变为碳酸钙

请你另选择一种猜想参与探究，完成如表．

实验步骤	实验现象	实验结论
取样，加适量水，搅拌，过滤 ①取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中，加入盐酸	① ②

（4）原理与用途：
①氢氧化钙俗称，农业上一般采用氢氧化钙改良性土壤（填“酸”或“碱”）．
②氢氧化钙变质是由于与空气中的发生反应的缘故，反应的化学方程式为：，因此氢氧化钙应保存．

难度：中等

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2．

（2016•寿光市校级模拟）某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖，对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究．
【猜想假设】
猜想（1）：该溶液没有变质，为NaOH溶液
猜想（2）：该溶液全部变质，为NaCO₃溶液
猜想（3）：该溶液部分变质，为NaOH和Na₂CO₃的混合溶液
【査阅资料】Na₂CO₃溶液呈碱性
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案

	实验操作	可能出现的现象与结论	同学评价
第1组		若溶液变红，则猜想（2）不成立	第2组同学认为：此方案结论不正确，理是
第2组		若产生白色沉淀，反应方程式是则猜想（1）不成立	第3组同学认为：此方案还不能确定猜想（2）还是猜想（3）成立
第3组		若滤液不变红，则猜想（2）成立，若滤液变红则猜想（3）成立	第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是：

【探宄实验】综合各小组的方案后，动手实验
【结论与反思】NaOH浴液易与空气中CO₂反应而变质，所以要密封保存
【拓展延伸】同学们设计了下列两套装置进行实验用饺头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管一段时间后，两装置中气球明显胀大
（1）甲装置中可能发生反应的方程式是
（2）若乙装置中头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是．

难度：中等

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3．为探究一瓶敞放的氢氧化钠固体的变质情况，同学们提出了下列猜想：
A只有氢氧化钠固体
B只有碳酸钠固体
C你认为还可能是固体
①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入一种无色溶液，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质．该固体变质的化学方程式；则无色溶液可能是．
②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验．已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰．请根据下表部分物质的溶解性表（20℃）所提供的信息，将如表填写完整．

阴离子阳离子	OH^-	NO₃^-	Cl^-	SO₄^2-	CO₃^2-
H⁺		溶、挥	溶、挥	溶	溶、挥
Na⁺	溶	溶	溶	溶	溶
Ba²⁺	溶	溶	溶	不溶	不溶

实验目的	实验操作	现象	结论或化学方程式
除去碳酸钠	取少量该固体样品溶于水配成溶液，滴加适量的溶液．充分反应后过滤	有白色沉淀生成	有关反应的化学方程式为
检验是否含有氢氧化钠	在滤液中滴加酚酞溶液		该样品中含有氢氧化钠

难度：中等

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4．化学兴趣小组在进行酸、碱、盐的性质实验时，发现了一瓶氧氧化钠溶液未盖瓶塞，针对这一现象，该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质？若变质．变质程度如何？
【查阅资料】a．氢氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应．
b．氯化钡溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，两者能发生如下化学反应：
BaCl₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaCl
【作出猜想】猜想一：该溶液没有变质，溶质是NaOH
猜想二：该溶液完全变质，溶质是Na₂CO₃
猜想三：该溶液部分变质，溶质是    和
【实验验证】
（1）为验证该溶液是否变质，小车和小华分别进行如下实验：
①小车取少许该溶液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红，于是得出“该溶液没有变质”的结论．
②小华取少许该溶液于试管中，滴加稀盐酸，观察到产生气泡，得出“该溶液已变质”的结论．
你认为的    结论正确．
（2）为验证该溶液的变质程度，小丽进行了如下实验：
取少许该溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，产白色沉淀，过滤后，在滤液中滴酚酞试液，溶液变红，证明猜想三     （填‘‘成立’’或“不成立”）．如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，不能得出相同的结论，原因是    ．
【交流反思】氧氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）    ，因此，氢氧化钠应    保存．

难度：中等

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5．实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物，极易与空气中水蒸气和CO₂反应而变质．同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”做了如下探究．

（1）【猜想】
猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”中只含有CaO、固体NaOH；
猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO₃和 Na₂CO₃
则CaO与水反应的反应方程式为    ．
（2）【实验】如图所示：
（3）【判断】
a．若Ca（OH）₂、CaCO₃和Na₂CO₃溶于水无明显的温度变化，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ（填成立、不成立）    ；
（填“成立”或“不成立”）
b．操作④发生反应的化学方程式为    ；
由操作⑤、⑥的现象判断：滤液中含有    （写化学式）；
由此判断猜想Ⅰ    （填“成立”或“不成立”）
c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为    ．
【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应    保存；操作③中玻璃棒的作用是    ．

难度：较易

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6．某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究．
【猜想假设】猜想一：该溶液没有变质，为NaOH溶液
猜想二：该溶液全部变质，为Na₂CO₃溶液
猜想三：该溶液部分变质，为NaOH和Na₂CO₃的混合溶液
【查阅资料】Na₂CO₃溶液呈碱性
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案

	实验操作	可能出现的现象与结论	同学评价
第1组		若溶液变红，猜想（2）不成立	第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是
第2组		若产生，则猜想一不成立．	第3组同学认为：此方案能确定有（填化学式）存在．
第3组		若滤液不变红，则猜想二成立；若滤液变红，则猜想成立．	第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是．

【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验．
【结论】NaOH溶液易与空气中CO₂反应而变质，所以要密封保存．
【反思】实验结束后，还有同学认为，第2组同学所以的CaCl₂溶液可换成Ca（OH）₂溶液，同样也能完成本实验，你是否赞成（填“是”或“否”）理由是．

难度：中等

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7．同学们在老师指导下，用氢氧化钠固体配制100g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液．
（1）下列操作会导致配制的氢氧化钠溶液溶质的质量分数偏低的是（填序号）
A．氢氧化钠固体中含有不溶于水的杂质
B．用水洗净后的烧杯未干燥就直接用于配制
C．用量筒量取水的体积时采用俯视的方法读数
（2）当小组的同学将稀盐酸滴入所配制的氢氧化钠溶液进行中和实验时，发现有气泡产生，
小组同学产生质疑，要对这瓶变质的氢氧化钠固体进行探究．
[分析]氢氧化钠固体曝露在空气中不仅吸收，还可以与空气中二氧化碳反应而变质，写出该反应的化学方程式．
[猜想假设]猜想一：该氢氧化钠样品部分变质．
猜想二：该氢氧化钠样品全部变质．
[查阅资料]①已知反应：CaCl₂+Na₂CO₃═2NaCl+CaCO₃↓
②部分盐酸溶液的pH如下表：

盐溶液	CaCl₂溶液	Na₂CO₃溶液	NaCl溶液
pH	等于7	大于7	等于7

[进行实验]请你与他们共同完成，并回答所给的问题：

实验步骤	实验现象	实验结论
步骤一：取少量样品于试管中，加适量水振荡后全部溶解，滴入CaCl₂溶液至过量，充分反应后，静置．	白色沉淀	样品中一定含有（填化学式）
步骤一：取步骤一充分反应后的少量上层清液于试管中，滴入无色酚酞试液		结合两步实验得出猜想一成立．

[拓展]研究性小组同学在步骤二中滴加的试剂除用指示剂外，还可以用替代．
[反思]NaOH固体应保存．

难度：中等

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8．某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设：
假设一：该溶液没有变质假设二：该溶液全部变质假设三：该溶液部分变质
该溶液变质的原因：（用化学方程式表示）
【查阅资料】氯化钙、氯化钠等盐溶液显中性，碳酸钠等盐溶液显碱性．
【实验验证】甲、乙两学习小组的同学找来了稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液及所需的仪器，进行实验验证．
（1）甲小组的同学所进行的实验步骤、现象及结论如下：

实验步骤	实验现象	结论
①取该氢氧化钠溶液样品少量于试管中，滴入过量的氯化钙溶液．		假设一不正确
②在 ①的溶液中再滴入溶液．		假设二不正确假设三正确

（2）乙小组的同学另取该氢氧化钠溶液样品少量于试管中，逐滴滴入足量的稀盐酸；若假设一成立，则无气泡产生．若假设二成立，则立即产生气泡．若假设三成立，则现象为
【实验结论】两组同学通过实验，都得出了假设三成立的结论．
【交流反思】甲组同学在实验步骤 ①中所加氯化钙溶液过量的目的是    ．实验步骤①中    （填：能或否）用澄清石灰水代替氯化钙溶液．
【拓展探究】
某同学决定将该部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质除去，使它变成纯净的氢氧化钠溶液，设计的反应原理为    （用化学方程式表示），然后经过    实验操作得到了纯净的氢氧化钠溶液．有同学提醒不要再忘记盖瓶盖了，但发现瓶盖有玻璃塞（主要成分二氧化硅）和橡胶塞两种，你认为应当盖    塞．

难度：中等

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9．实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质．某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究：
【猜想与假设】
猜想一：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠；  猜想二：部分变质；
猜想三：完全变质，含有    （填化学式，下同）和    ．则氢氧化钠变质的化学方程式是    ．
【进行实验】实验如图所示：

【解释与结论】
操作⑤中的气泡中的气体是    ；由操作②的现象判断：猜想三    （填“成立”或“不成立”）；由操作⑤⑥的现象判断滤液中含有    ，由此判断猜想一不成立，得出结论．
【反思与评价】实验室中碱石灰应该    保存．

难度：中等

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10．某化学兴趣小组的同学想探究一瓶在空气中放置一段时间的氢氧化钠溶液是否变质，通过讨论，共提出了四种方案：
A．用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性 B．滴加稀盐酸
C．滴加氢氧化钠溶液             D．滴加氯化钡溶液
（1）写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式    ．
（2）小华同学首先否定了方案A，其理由是    ．同学们对该瓶氢氧化钠溶液是否以及变质的程度进行了如探究．
探究活动一：检验该瓶氢氧化钠溶液是否变质
（3）同学们选用稀盐酸对待物质进行检验，请你实验报告填写完整．

实验步骤	实验现象	实验结论
取样逐滴滴加稀盐酸	开始时无明显现象，过一段时间后有大量气泡产生	该瓶氢氧化钠溶液（填“全部”或“部分”）变质，滴加稀盐酸后发生反应的化学方程式：① 、②

探究二：测定该瓶氢氧化钠溶液中碳酸的质量分数
（4）同学们按如图所示的实验步骤进行实验：

①步骤②加入的氯化钡溶液必须足量，其目的是    ，滴加一定量氯化钡溶液后，判断所加氯化钡溶液是否足量的具体操作；静置，    （写出实验步骤、现象和结论）．
（5）步骤③过滤出的沉淀物是    （填化学式）．
（6）利用沉淀物的质量计算溶液中碳酸钠的质量分数，若缺少步骤④的操作，所测定溶液中碳酸钠的质量分数将    （选填“偏小”、“偏大”或“没影响”）．

难度：中等

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