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            • 1． 某同学将光亮的镁条放入滴有酚酞的NaHCO3饱和溶液中，产生大量气泡和白色固体，溶液红色加深．溶液红色加深，说明反应后溶液的碱性    （填“增强”、“不变”或“减弱”）
              【资料】资料1：碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物．资料2：Mg（HCO3）2能溶于水．资料3：MgCO3、Mg（OH）2加热都易分解，分别生成对应的两种氧化物．
              【实验】（1）该同学点燃产生的气体，火焰呈蓝色；将燃烧产物通入澄清石灰水中，无现象．则该气体为    （写化学式），该气体燃烧的化学方程式为    ．
              （2）该同学对产生的白色固体做出如下猜测并进行实验：
              【猜想】①白色固体可能是MgCO3；②白色固体可能是    ；③白色固体可能是MgCO3和Mg（OH）2．
              【实验】称取干燥的白色固体22.6g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部先通过足量的浓硫酸，浓硫酸增重1.8g，再通过足量的碱石灰，碱石灰增重8.8g．
              【结论】猜想③成立，且白色固体中各成分的质量比为    ，该白色固体受热分解的化学方程式为    （写一个）
              难度：中等
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            • 2． 实验室常用二氧化锰与浓盐酸制备氯气，反应原理为：MnO2+4HCl（浓）
                △  
              .
               
              MnCl2+Cl2↑+2H2O．
              实验装置如图1所示．

              【查阅资料】
              ①氯气是黄绿色且有毒的气体，难溶于饱和食盐水．
              ②氯气能与氢氧化钠溶液反应，生成氯化钠、次氯酸钠（NaClO）和水．
              ③常温常压下，氢气的密度为0.09g/L．
              【回答问题】
              （1）装置B的作用为    ．
              （2）根据装置C判断：氯气的密度比空气    （填“大”或“小”）
              （3）装置D的作用为    （用化学方程式表示）．
              【发现问题】
              制备过程中，因盐酸浓度下降导致反应停止．某化学小组同学为测定装置A中反应后残余液中HCl的质量分数，提出两套测定方案如图3所示．

              （4）方案Ⅰ中操作m的名称为    ，通过称量生成沉淀的质量，计算出残余液中HCl的质量分数，此测定方案是    （填“可行”或“不可行”）的，原因是    ；
              （5）方案Ⅱ利用图2装置（固定仪器的装置已略）进行测定．
              ①实验过程中观察到锌粒表面有气泡产生，反应的化学方程式为    ；
              ③当装置恢复至常温时，测得反应生成气体的体积为183.5mL，根据化学方程式计算，残余液中HCl的质量分数为多少？
              【反思讨论】
              （6）为了保证方案Ⅱ测定结果的准确性，正确操作是：倾斜Y形管，    （填标号）
              A．将残余溶液转移到锌粒中　 B．将锌粒转移到残余溶液中
              （7）Y形管内空气对气体体积的测量    （填“有”或“没有”）影响．
              难度：中等
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            • 3． 化学教师为了调动同学们探究的积极性，布置了一个探究任务：粉笔的成份是初中化学中常见的盐类，请同学们探究粉笔的化学成份，某兴趣小组进行以下探究实验．
              【提出猜想】（1）粉笔的成份为氯化物；（2）粉笔的成份碳酸盐；（3）粉笔的成份为硫酸盐．
              【实验探究】（1）取一个段白色的粉笔（约1g），在研钵中研成粉末，倒入大烧杯中，加入100mL蒸馏水充分搅拌，静置
              （2）从烧杯中取少许上层清液注入试管，滴加几滴酚酞，无明显现象．粉笔溶液（酸碱性）不可能呈    性；
              （3）从烧杯中取少许上层清液注入试管，滴加盐酸溶液，无明显现象产生；
              （4）从烧杯中取少许上层清液注入试管，滴加Na2CO3溶液，产生白色沉淀；
              （5）从烧杯中取少许上层清液注入试管，滴加BaCl2溶液，产生白色沉淀．
              【实验判断】
              根据探究实验中出现的现象，请你做出粉笔化学成份可能合理的判断．完成下列填空：
              （6）写出粉笔的主要成份化学式    ；
              （7）写出【实验探究】（4）中化学反应的化学方程式    ；
              （8）写出【实验探究】（5）中化学反应的化学方程式    ．
              难度：中等
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            • 4． （2016春•湘乡市校级期中）甲、乙两同学在学完酸、碱、盐的化学性质后，做了如下实验：
              （1）乙中反应的化学方程式为    ；
              （2）甲、乙同学实验结束后把试管中的物质倒入一个干净的烧杯中（如图所示），混合后观察到烧杯中有蓝色沉淀，其化学式为    ．大家把烧杯中的混合物进行过滤，对滤液中溶质的组成进行了实验探究．
              【猜想】
              猜想①：溶质有Na2SO4和CuSO4   
              猜想 ②：溶质有Na2SO4和NaOH
              猜想 ③：溶质有Na2SO4和H2SO4你的猜想是    
              【讨论】大家认为猜想    不正确，理由是    ；
              【实验】
              实验步骤实验现象实验结论
                取少量滤液于试管中，向其
              滴加    ，振荡              		溶液由无色
              变为红色              		 猜想②正确
              【反思】若将化学实验后的废液直接倒入下水道，造成的危害有    ．
              难度：中等
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            • 5． （2016春•吉安校级期中）现在市场上出售一种“污渍爆炸盐”，宣称“含有过碳酸钠，能释放出活性氧，去除多种顽固污渍”．使用方法是将爆炸盐溶于40℃-60℃热水中，会使污渍像废旧建筑物被引爆一样，在瞬间被瓦解．某兴趣小组对这种“污渍爆炸盐”溶于水后产生的化学成分非常感兴趣，对其进行探究．
              【提出问题】爆炸盐溶于水后生产了什么？
              【查阅相关资料】过碳酸钠俗称固体双氧水，白色晶体颗粒．过碳酸钠易溶于水且能与水反应生成碳酸钠和一种强氧化性的物质．目前已成为世界广泛应斥的主要洗涤助剂之一．
              【设计实验验证】设计实验装置如图B所示．
              （1）在集气瓶中加入少量    （黑色固体），在分液漏斗a中加入适量新配制的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液，打开活塞，放出溶液后，关闭活塞．观察到产生大量气泡，然后将带火星的小木条接近导管口，观察到    ，验证生成的气体是氧气．
              结论：爆炸盐溶于水生成了    ．
              （2）①待（1）中反应停止后，取少量反应后的溶液，测得pH＞7，请写出测溶液pH的方法是    ．
              ②在分液漏斗b中加入适量稀盐酸，打开活塞，放出溶液后，关闭活塞．观察到产生大量气泡，将生成的气体通入    ，现象是    ．验证生成的气体是二氧化碳．写出产生气体的反应方程式为    ．
              （3）为什么爆炸盐在热水中洗涤效果更好？请你提出看法：    ．
              难度：中等
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            • 6． 某化学社团的同学发现，不同物质的变化常伴随着相同的实验现象．但从化学的角度去研究，会发现其有本质的区别．
              【现象分析】
              实验一：向盛有一定量氢氧化钠固体的试管里加入一定量的水，迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有水的试管中，振荡左侧试管（如图1）．
              实验二：用氧化钙代替氢氧化钠重复一次上述实验．
              上述两个实验的相同现象之一是    ；
              上述两个实验中，其中一个实验发生了化学变化，其化学方程式是    ；另一个实验没有发生化学变化．
              【本质归纳】相同的实验现象，既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起．
              【探究运用】在探究白色粉末的组成时，要研究相同实验现象的本质区别．
              实验三：有一包白色粉末可能含有硫酸钡、碳酸钠和氢氧化钙中的一种或几种，取一定量该粉末加入到盛有足量水的烧杯中，搅拌，静置，观察到烧杯中有白色不溶物．
              小明同学认为，白色粉末中一定含有硫酸钡；
              小意同学认为小明的结论不准确，其理由可用化学方程式表示为    ．
              针对上述两位同学的观点，小燕同学进一步设计如图2实验方案进行探究：

              （1）步骤②中发生化学反应的方程式是    ；
              （2）步骤③中，加入酚酞溶液后，若溶液E为无色，则原白色粉末的组成是    （填化学式，下同）；
              步骤③中，加入酚酞溶液后，若溶液E为红色，则滤液A中一定含有的溶质是    ；则原白色粉末的组成为    或    ．
              （3）小鹏同学只做了一个实验，他取少量滤渣B，加入过量的稀硝酸，观察到    现象，说明原白色粉末中含有碳酸钠、氢氧化钙二种固体．
              （4）小鹏同学为进一步测定白色粉末的组成，进行了定量研究．他称取白色固体粉末10g，进行如流程所示实验，测得滤渣B的质量为5g，请你帮小鹏计算一下白色粉末中各成分的质量．（请写出具体计算过程）
              难度：中等
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            • 7． 探究蔗糖的组成元素
              [提出问题]糖果是我们日常生活中经常食用的一种食品，其主要成分是蔗糖．你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？
              [猜想]生活中，我们偶尔会看到蔗糖在锅里加热时间过长会变成黑色，因此，小明猜测蔗糖中含有碳元素，可能还含有其它元素．
              [查阅资料]小明、小强在图书馆查阅了有关资料得知：
              （1）蔗糖可以燃烧，受热可以发生分解．这属于蔗糖的    性质（填“物理”或“化学”）；
              （2）从微粒的角度看，化学反应的本质是    ．在化学反应的前后，元素的种类    （填“变多”、“变少”或“不变”）．
              [设计并进行实验]小明和小强分别设计了如下方案并进行实验探究．
              （3）小明用如（图1）的装置进行实验（夹持和支撑装置略去）．
              ①指出装置a中甲、乙两种仪器的名称：甲    ；乙    ．
              该装置的作用是    
              其中发生反应的化学方程式为    ．
              ②小明实验时，先打开甲仪器的活栓，使产生的气体通入玻璃管，排尽其中的空气，然后加热蔗糖使之燃烧后，观察到玻璃管右端口部有水珠产生，c中的石灰水变浑浊．据此小明得出蔗糖中一定含有    元素，不能确定是否含有的元素是    ．
              （4）小强用如（图2）的装置进行实验（夹持和支撑装置略去）．
              实验时，先用酒精灯在玻璃管放铜丝处加热，同时不断反复推拉注射器活塞，使之充分反应后，再将酒精灯移至蔗糖处进行加热．观察到的实验现象是：玻璃管中蔗糖处留下黑色的固体，内壁有水珠．据此小强得出蔗糖中一定含有    元素，但由于无法确定黑色固体的成分，因此他不能确定的一种元素是    ．
              （5）结论：综合小明和小强的实验探究，蔗糖是由    元素组成的．
              难度：中等
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            • 8． 在一次实验中，老师将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的小烧杯中，未看到明显现象．请你参与学习并帮助填写空格．
              【提出问题】反应后溶液中的溶质是什么？
              【假设猜想】经分析，大家一致认为，反应后的溶液中一定含有的一种溶质是X．
              甲组同学的猜想如下：
              猜想一：只有X；    　猜想二：有X和HCl；    猜想三：有X和NaOH；　　猜想四：有X、HCl和NaOH．
              X的化学式是    ；乙组同学认为猜想    是不合理的．
              【实验探究】
              （1）小红取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，说明猜想    不成立．
              （2）小君取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几摘酚酞溶液，无明显变化，认为猜想一成立．甲组同学认为小君同学的判断不科学，理由是    ．
              （3）小兰取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几摘碳酸钠溶液，观察到有气泡产生，由此断定猜想二成立．该实验发生反应的化学方程式是    ．
              【实验拓展】
              请你用与（1）至（3）不同类别的试剂，设计另一种方案验证猜想二成立．
              实验操作实验现象实验结论
                      猜想二正确
              难度：中等
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            • 9． （2016春•胶州市期中）某化学活动小组在一次实验中进行了如图所示实验：
              此时观察到的实验现象是（1）    ．
              实验后，小组同学充分振荡U形玻璃管，将U形玻璃管内的物质过滤后，对滤液成分产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动．
              【提出问题】滤液中除Na+外，还含有什么离子？
              【猜想与假设】A同学：含有OH-、Cl-、C032-
              B同学：含有OH-、Cl-、Ba2+
              C同学：含有（2）    （填离子符号）
              【设计实验】B同学为了验证自己的猜想，想取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，若观察到无明显现象，即可证明自己的猜想不成立，A同学的猜想成立．
              【评价与交流】请你评价B同学的结论：（3）    （填“正确”或“不正确”），理由是（4）    ．
              【实验探究】C同学选择了另一种试剂进行实验，最终确定了滤渡中的离子成分．
              实验步骤实验现象实验结论
              取少量滤液，向其中加入（5）    
              量的（6）    
              （填化学式）              		（7）
                                   		A同学猜想正确
              难度：中等
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            • 10． 跳跳糖是1974年开始出现在美国市场上的创新糖果，发明人是美国通用食品公司的研发科学家米切尔．跳跳糖的特征跟卖点，就是趣味小糖果颗粒在舌头上噼啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱．
              有同学对跳跳糖为什么能在舌头上噼啪的作响产生疑问．
              【提出问题】能让跳跳糖在舌头上噼啪作响的是什么？
              【查阅资料】有人曾经做过实验呢！他们把跳跳糖放在灯下，可以看到内部有气泡，再把跳跳糖放入水中，观察到在它的表面有连续不断的气泡冒出，正是这些气泡使人有“跳”的感觉，该气体能够在高压条件下压入跳跳糖浆中，且该气体能够部分溶于水，能与食品共同保存．
              【猜想】物质的性质决定用途，说明该物质具有    性质；（填写一条相关的物理或化学性质）
              你猜想能让跳跳糖跳起来的气体是    ．
              【验证】请你用实验证明你的猜想是否正确，并写出验证该气体的方法及现象、结论：
              验证方法 现象及结论 
                       
              难度：中等
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