知识点挑题 - 初中化学 - 优优班--学霸训练营

1．在班级元旦联欢会上，化粉同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小明很感兴趣，于是他和同学小强进行探究．
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？
为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成　
②反应过程中可能有热量放出
【设计装置】如图所示
【实验探究】
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是 ______ ；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： ______ ．
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小强猜想另一种物质是Na₂CO₃，小明认为不可能．小明的依据是： ______ ；
（2）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 ______ 性．
【表达】由实验探究的结果，写你出过氧化钠和水反应的化学方程式 ______ ．

难度：较易

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2．生活离不开化学．
（1）地球上各种生物活动所需的能量主要来自于能，绿色植物通过作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气．植物秸秆还可用于发酵制取沼气，沼气主要成分为甲烷．甲烷的化学式为．为减少污染，治理“雾霾“，提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，相关反应的微观示意图如下所示，该反应生成物的化学计量数之比为 ______

（2）香烟燃烧产生的烟气中含有尼古丁（化学式为C₁₀H₁₄N₂）、焦油和CO等有害物质，其中尼古丁属于 ______ （填“有机物”、“无机物”），尼古丁中C、H、N三种元素的原子个数最简比为 ______ ．
（3）草木灰的浸出液中含有碳酸钾，向少量浸出液中滴入2滴紫色石蕊试液，溶液呈蓝色，说明草木灰的浸出液显 ______ 性（填“酸”、“碱”、“中”）；碳酸钾中阳离子的符号是 ______ ．
（4）快热食品包装袋内部有一夹层，夹层内分开放置生石灰（CaO）、水，使用时将两种物质接触发生化学反应而放出热量，化学方程式可表示为 ______ ．
（5）生活中常用到如下日用化工品
名称洗洁精炉具清洁剂洁厕灵 “84”消毒液
有效成分表面活性剂氢氧化钠盐酸次氯酸钠
洗洁精能清洗餐具上的油污，是因为它具有 ______ 功能；炉具清洁剂的pH ______ 7，使用时禁止与皮肤接触是因为氢氧化钠具有 ______ 性；不能用洁厕灵清洗铁制品的原因是 ______ （用化学方程式表示）．洁厕灵与“84”消毒液不能混合使用，因为两者混合会发生反应：2HCl+NaClO═NaCl+H₂O+X↑，生成的气体X 有毒．X 的化学式为 ______ ，其依据是 ______ ．

难度：较易

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3．

小明同学在“金属拓展阅读”活动中了解到：金属钠在常温下与水剧烈反应能生成一种可燃性气体．教师结合小明已有知识设计了如图所示装置进行实验．
【小资料】金属钠一般存放在煤油中或用石蜡封存，煤油的密度为0.8g/mL．
（1）问题：采取上述保存金属钠的方法中，煤油或石蜡的作用是 ______ ．
（2）实验过程

	操作	现象及解释
①	打开止水夹a及分液漏斗活塞，待液体充满大试管后，关闭止水夹a及分液漏斗活塞．	液体分层，钠熔成银白色小球，在液体分层的界面上方跳动，产生大量气泡，下层溶液变成红色，并逐渐被压入B中．金属钠的物理性质（写出一点即可） ______ ．
②	打开止水夹b，待B中部分溶液进入C中，迅速关闭止水夹b．	反应的化学方程式为 ______
③	打开止水夹c．	______ 溶液红色消失．反应的化学方程式为 ______ ．
④	将燃着的木条伸到导管尖嘴处，打开止水夹a；在火焰上方罩一个干冷的烧杯．	气体燃烧，产生淡蓝色火焰烧杯内壁有无色液滴生成，A中气体为氢气．

（3）反思分析
金属钠与水反应的化学方程式为 ______ ；反应结束，C中溶液的溶质是（指示剂除外，写出所有可能） ______ ．

难度：中等

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4．（2013•绵阳校级模拟）化学小组同学用如图所示装置（夹持仪器已略去做了2个兴趣实验．每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出．
（1）在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶液变浑浊，B中的试剂是．蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是．
（2）在A处放置某溶液，若B中盛有紫色溶液甲，则变红色；若B中盛有红色溶液乙，则变无色．乙可能是，结合A、B两处物质的性质解释乙变色的原因：．

难度：中等

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5．在元旦联欢晚会上，被誉为化学魔术师的某同学为同学们表演了一组化学魔术，在三个盛有无色液体的玻璃杯中，分别倒入用酒瓶装的一种液体，同学们看到下列奇特现象：A杯中变成了“红葡萄酒”（变为红色）；B杯变成了“汽水”（产生大量的气泡）；C杯中变成了“牛奶”（有白色沉淀）．请你来揭开魔术秘密：
（1）酒瓶中的液体可能是．
（2）A杯中原有的物质是．

难度：中等

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6．国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围．某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示．实验后废液分别集中到各班的废液缸中．甲班废液呈蓝色，乙班废液呈红色．
请完成下列问题
（1）请你分析废液的成分：甲班废液含有    ．
（2）目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道．乙班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？    ．
（3）你建议如何处理乙班的废液？    ．

难度：较难

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7．洪华在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．
探究所得溶液的酸碱性
所得溶液可能呈碱性，也可能呈性，还可能呈性．

实验操作	实验现象	结论
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液变	溶液呈碱性
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡	无色酚酞试液不变色	溶液呈

（1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是    （填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入    溶液，直到不再产生沉淀为止．然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为    ．
（2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液呈酸性、还是中性，在不选用酸碱指示剂的情况下，请你用化学方法提出两种不同的方案（不同方案可从不同的物质类别中选，如单质、氧化物、酸、碱、盐等）：
方案一：    ．
方案二    ．

难度：较难

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8．某中学学生到野外春游，请根据题目给出的信息填空．
（1）同学们带来了许多厨房用品来大展厨艺，有食盐、小苏打、蔗糖、食醋等，在这些物质中，可用来除铁锈的是．
（2）若不小心被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌出蚁酸），可在伤处涂抹（填碱性或酸性）的物质，以减轻疼痛的．为了测定食醋、食盐水、小苏打溶液的酸碱性，同学们决定自制指示剂．查得如下信息：

花的种类	花汁在酒精中的颜色	花汁在酸性溶液中的颜色	花汁在碱性溶液中的颜色
玫瑰	粉红色	粉红色	绿色
万寿菊	黄色	黄色	黄色
雏菊	无色	无色	黄色

不可作为酸碱指示剂的花是；某同学取玫瑰的花瓣放在研钵中研磨后，加入酒精浸泡，得到花汁．将花汁滴入小苏打溶液中显绿色，则该小苏打溶液的PH 7（填大于、等于、小于）．
（3）旅游途中，同学们把用过的塑料袋和塑料瓶放到路边标有“可回收”字样的垃圾桶中，你认为这样做的好处有．（任答一条）

难度：中等

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9．某市某中学的同学自制成一种黄色的花汁，加入到不同的试剂中，观察到的现象如下：
试剂稀盐酸食盐水蒸馏水草木灰水石灰水
颜色红黄黄绿绿
李小强同学依据上表提供的信息进行如下实验：
（1）用该花汁去检验附近小化工厂排放废水的酸碱性，显红色，则此废水显性．
（2）用该花汁测知家中花盆内土壤显酸性，打算加入上表中来改良．

难度：较难

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10．某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液、5%的盐酸、10%的盐酸三种溶液．
（1）配制10%的盐酸的步骤为：①稀释②计算③装瓶并贴标签④量取浓盐酸和水．其正确的顺序为    （填序号）．
（2）若所配氢氧化钠溶液的质量分数小于10%，则下列可能的原因正确的是    ．
①量取水时俯视读数；②量取水时仰视读数；③配制所用烧杯未干燥；④称量时指针偏左；⑤倒入固体时有固体洒落在烧杯外
（3）他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别．老师只给他们提供了无色酚酞试液、试管和胶头滴管，要求用简便的方法鉴别出三种溶液：
A、用三支小试管取三种试液少许，各加入1-2d酚酞试液，    的是氢氧化钠溶液．
B、再取两支试管取等量的氢氧化钠溶液，各加入1-2d酚酞试液，将另外两种溶液分别加入，    的是5%的盐酸．

难度：中等

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名称	洗洁精	炉具清洁剂	洁厕灵	“84”消毒液
有效成分	表面活性剂	氢氧化钠	盐酸	次氯酸钠

试剂	稀盐酸	食盐水	蒸馏水	草木灰水	石灰水
颜色	红	黄	黄	绿	绿