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          共50条信息

            • 1． 某同学利用图（a）所示实验装置探究小车加速度a与所挂重物的质量m的关系图．实验中小车的质量为200g，在小盘中不断增加砝码的质量，并记录砝码和小盘的总质量为m，描点得到了如图（b）的一系列点．回答下列问题：
              （1）根据该同学描的点，可以看出小车的加速度a与所挂重物的质量m成    （填“线性”或“非线性”）关系，所以应该用    （填“直线”或“平滑曲线”） 拟合．

              （2）由图（b）可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是    ．
              （3）若利用本实验装置来证明“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与合外力成正比”的结论，并直接以所挂砝码和小盘的总重力mg作为小车受到的合外力，在实验过程中需要采取的措施有    
              A．取下细绳和小盘，调整木板的倾角，使小车拖着纸带在木板上匀速运动
              B．系着细绳和空的小盘，调整木板的倾角，使小车拖着纸带在木板上匀速运动
              C．在增加小盘中砝码的同时在小车上增加砝码，使所挂重物的总质量始终远小于小车的总质量
              D．本实验中，小盘和其中砝码的总质量应适当小些，如不超过40g．
              难度：中等
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            • 2． 某实验小组采用如图1所示的装置探究小车的加速度与所受合力的关系．

              ①安装实验装置时，应调整定滑轮的高度，使拉小车的细线在实验过程中保持与    （填“桌面”或“长木板”）平行．
              ②实验时先不挂砂桶，反复调整垫木的位置，轻推小车，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是    ．
              ③保持小车质量不变，用装有细砂的砂桶通过定滑轮拉动小车，打出纸带．如图2所示是实验中打出的一条纸带的一部分，从较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻的两个计数点之间都有4个点迹没标出，测出各计数点之间的距离．已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中AB两计数点间的时间间隔为T=    s，小车运动的加速度为a=    m/s2
              ④用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F，通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a．分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系，根据实验中得到的数据描出如图3所示的点迹，该实验小组得到的a-F图线如图3所示．实验结果跟教材中的结论不完全一致．你认为产生这种结果的原因可能是    ．
              ⑤该实验中，若砂桶和砂的质量为m，小车质量为M，细线对小车的拉力为F．则拉力F与mg的关系式

              为    ，若要使|
              mg-F
              mg
              |＜10%，则m与M的关系应满足    ．
              难度：中等
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            • 3． 某同学利用打点器测量滑块的质量，实验装置如图甲所示，将长木板有定滑轮的一端垫起，将打点计时器安装在长木板上靠近滑块处，滑块与穿过打点计时器的纸带相连，细绳通过夹子与纸带连接并跨过定滑轮，细绳下端连接钩码，调整木板倾角，使滑块沿木板向下做匀速直线运动，已知此时钩码的质量为m0，接下来仅将钩码m0撤去，保持整个装置不变，释放滑块，滑块沿木板向下做匀加速直线运动，此时打点计时器打出的纸带如图乙所示（已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，A、B、C、D、E是所纸带上选出的计数点）求解下列问题：

              （1）打点计时器在打D点时滑块的速度v0=    m/s．（结果保留三位有效数字）
              （2）撤去钩码m0后滑块下滑的加速度a=    m/s2（结果保留三位有效数字）．
              （3）滑块质量的表达式为M=    （用字母a、m0、g等物理量表示）．
              难度：中等
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            • 4． （请将正确答案的序号填在相应位置）在探究物体的加速度与力、质量的关系实验中：
              （1）为探究物体质量一定时，加速度与物体受力的关系，①把长木板不带滑轮的一端垫高，其目的是    ；（选填：A．平衡摩擦力 B．使得小车运动得更快一些）
              ②电磁打点计时器应接    ；（选填：A．低压直流电源 B．低压交流电源）
              （2）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持    不变，分别改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a．（选填：A．小车及车中砝码的质量    B．水平拉力   C．托盘及盘中砝码的质量）
              （3）为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象来表示，该关系图象最好应选用    ．
              A．a-m图象   B．m-a图象   C．a-
              1
              m
              图象   D.
              1
              a
              -
              1
              m
              图象．
              难度：中等
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            • 5． （2016春•忻州校级期中）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，渗透了研究问题的多种科学方法：①实验环境的等效法：    ；
              ②实验条件设计的科学方法：    ；
              ③实验原理的简化：    ，即当小车质量M车＞＞m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于砂及桶的总重力m沙g；
              ④实验数据处理的科学方法：    ；
              ⑤由a～M车图象转化为a～
              1
              M车
              图象，所用的科学方法：    ．（选填：“理想实验法”、“图象法“、“化曲为直法”、“控制变量法”、“近似法”）
              难度：较易
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            • 6． 在水平固定的长木板上，小潘用物体A、B分别探究了加速度随着外力的变化的关系，实验装置如图（1）所示（打点计时器、纸带图中未画出）．实验过程中小潘用不同的重物P分别挂在光滑的轻质动滑轮上，使平行于长木板的细线分别拉动长木板上的物体A、B由静止开始加速运动（纸带与打点计时器之间阻力及空气阻力可忽略），实验后进行数据处理，小潘得到了物体A、B的加速度a与轻质弹簧秤弹力F的关系图象分别如图（2）中的A、B所示，

              （1）（多选题）由图甲判断下列说法正确的是    
              A．一端带有定滑轮的长木板不水平也可以达到实验目的
              B．实验时应先接通打点计时器电源后释放物体
              C．实验中重物P的质量应远小于物体的质量
              D．弹簧秤的读数始终为重物P的重力的一半
              （2）小潘仔细分析了图乙中两条线不重合的原因，得出结论：两个物体的质量不等，且mA    mB（填“大于”“等于”或“小于”）；两物体与木板之间动摩擦因数μA    μB（填“大于”“等于”或“小于”）．
              难度：中等
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            • 7． 一同学在探究加速度与合外力和质量的关系时，利用了如图的实验装置完成了实验探究，回答下列问题：

              （1）如图保持长木板水平，下列操作必须的是    
              A．通过改变砂桶的质量来改变牵引力
              B．本实验中不必要满足砂桶的质量远远小于小车的质量
              C．如果在小车与细绳之间加一拉力传感器，则仍需测出砂桶的总质量
              D．实验时应先释放小车再接通电源
              （2）为了减小实验误差，也可以将长木板的右端适当垫高以平衡摩擦力，则下列叙述正确的是    
              A．平衡摩擦力时，取下砂桶和纸带，改变斜面的倾角使小车在长木板上匀速下滑
              B．平衡摩擦力的目的是为了使细绳的拉力与摩擦力相等
              C．平衡摩擦力后小车的合外力即为细绳的拉力
              D．实际平衡摩擦力时必要将长木板的一端垫高，只要通过砂桶牵引小车匀速运动即可
              （3）如果某次操作得到的纸带如图，其中0、1、2、3等各点为计数点，打点计时器的打点周期为T=0.02s，则小车的加速度大小应为    ；（结果保留两位小数）
              （4）该同学（1）和（2）两个条件下分别探究了加速度与合外力的关系，并将多次操作所得的实验数据描绘在了如图的坐标系，则图象    （填“A”或“B”）应为平衡摩擦力后的加速度与合外力的关系图线，由图象可得小车的总质量应为    kg．
              难度：中等
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            • 8． 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：

              （1）在探究物体的加速度与物体受力的关系时，应保持    不变，分别改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a．
              （2）在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持    不变，分别改变物体的质量m，测出相对应的加速度a．
              （3）打点计时器使用的交流电频率f=50Hz，如图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出，写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式：a=    （用英文字母表示）；根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为a=    m/s2（结果保留两位有效数字）．
              难度：中等
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            • 9． 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，
              （1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是    

              （2）在该实验中得到实验图线a、b，其中可用来描述加速度与质量关系的图线是    （选填“a”或“b”）；可以用来描述加速度和质量倒数的关系的图线是    （选填“a”或“b”）．
              难度：中等
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            • 10． 某实验小组用如图1所示装置进行“探究加速度和力、质量的关系”的实验．
              （1）实验之初，应    （填“悬挂”或“不悬挂”）沙桶，连接纸带，反复调试木板下垫块的位置，直到轻推小车，小车可以牵引纸带打出    的纸带．
              （2）某次实验打出的纸带如图2所示，A、B、C、D、E为打出的五个计数点，每两个点之间还有4个点没有在图中标出，则小车加速度a=    m/s2．
              难度：中等
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