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            • 1． 科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节，为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
              （1）实验中，铁丝表面要先用砂纸打磨光亮再绕成“螺旋状”．铁丝表面要先用砂纸打磨光亮的原因是    ：铁丝绕成“螺旋状”目的是    
              （2）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是    （只答一条）
              （3）乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式    
              （4）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、纯镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你认为可能
              a假设1：    
              验证方法是    
              b假设2：    
              验证方法是    
              只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论．
              难度：较难
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            • 2． （2015秋•福州期末）某化学小组同学发现：收集的氧气占集气瓶容积的50%（空气占50%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？该小组对此展开探究：
              该小组同学首先进行第一组实验：取3个集气瓶，编号为①、②、③，装入一定体积的水，塞上带导管的橡皮塞（如图所示），在导气管中通入氧气，分别把3个集气瓶中的水排出．并通过排水量来控制通入氧气的体积（滞留在导管内的水忽略不计）．将带火星的木条依次插入①-③号瓶中，记录实验现象．
              同学们在第一组实验的基础上，又做了第二组和第三组实验．实验数据和现象见下表．
              实验编号第一组第二组第三组
              ①②③①②③
              通入的氧气占瓶内气体总体积的体积分数（%）20304031333534
              带火星木条的状况亮很亮复燃很亮很亮复燃很亮
              （注：所有数据均在同温同压下测得）
                   请根据实验回答下列问题：
              （1）利用如图中甲、乙装置组合可控制集气瓶中氧气的体积分数，该套装置接口的正确连接顺序为    （填“a”或“b”）连c处．
              （2）将带火星木条伸入冲有氧气的集气瓶中，木条复燃，能否表示该瓶气体为纯净的氧气？    （填“能”或“不能”）．
              （3）若用容积为60.0mL的集气瓶收集氧气，完成第一组③号实验，收集氧气的实验步骤如下：量取30.0mL水加入集气瓶中，塞上带有导管的橡皮塞，连好装置，在导气管中通入氧气，当量筒内水量达到    mL时，停止通入氧气．
              （4）通入的氧气占集气瓶内气体总体积的体积分数最低为    %时，可使带火星的木条复燃．这时，集气瓶中氧气的体积分数约为    %（结果精确到1%）．
              难度：较难
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            • 3． （2015秋•贵阳期中）学习了氧气的性质后，小浩和小亮同学想探究铁丝在氧气中燃烧的实验．实验步骤：取几根纱窗细铁丝，擦去表面的铁锈和油漆，拧成一束呈螺旋状绕在一根火柴上，点燃火柴，待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，实验流程如图所示：

              问题讨论：
              （1）以上实验步骤前，小浩同学在空气中进行过铁丝燃烧实验，发现铁丝不能燃烧，这是由于    ．
              （2）你认为小浩把铁丝绕成螺旋状的目的是    ．在铁丝上系一根火柴的目的是    ．
              （3）小浩同学实验过程中集气瓶炸裂，你认为原因是    ．
              （4）小亮同学实验时，铁丝在氧气中没有燃烧你认为可能的原因是    、    （答二点即可）．
              （5）小浩和小亮在实验时发现用带有油漆的细铁丝做实验时，可不需要系火柴而直接点燃，与原实验相比，优点：    ．缺点：    ．
              难度：较难
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            • 4． 某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
              第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．
              第一组第二组第三组
              集气瓶编号①②③④⑤①②③④⑤①
              收集的O2占集气瓶的体积分数（%）1020304050313335373934
              带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮
              请回答下列问题：
              （1）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠     （填“是”或“否”）．
              （2）收集的氧气占容积的体积分数最低为    %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气体积分数约为    %（计算结果保留整数．温馨提示：要考虑空气中的氧气哟！）
              （3）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图1所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约    ℃．

              某同学改用如图2的装置后能使带火星的木条复燃其原因是    ．
              （4）采取“半值法”探究能减少实验次数．    例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为    ．
              难度：较难
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            • 5． 实验室制备气体可采用不同的装置

              （1）若用装置一制取和收集某气体，由此可推知    （填序号）．
              ①反应物都是固体     ②反应需要催化剂
              ③气体密度比空气小    ④可用于制取和收集氧气
              装置中不属于玻璃仪器的是    （写一种）．
              （2）重庆一中初三某化学兴趣小组为探究O2的性质，需制取几瓶干燥或纯净的O2，他们对装置一进行改进，设计了装置二．反应开始，用⑤收集第一瓶O2时，需打开弹簧夹a、c，关闭弹簧夹b、d；用③收集第二瓶O2时需    （填序号）．
              A．打开弹簧夹c、d，关闭弹簧夹a、b    B．打开弹簧夹b、d，关闭弹簧夹a、c
              C．打开弹簧夹a、b、d，关闭弹簧夹c    D．打开弹簧夹b、c、d，关闭弹簧夹a
              （3）实验室用装置二制取和收集两瓶CO2，②中发生反应的化学方程式：    ，用③集气时，瓶中液体应具备的性质是    ．
              （4）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取H2．打开弹簧夹a、b、d，关闭弹簧夹c，用装置二（II）、（III）来完成，此时④相当于    （填仪器名称）的作用，收集时应对装置（III）作的改进是：将    ．
              （5）比较装置一，装置二的优点有    （填序号）．
              ①便于制取较大量的气体   ②便于控制反应的速率   ③便于储存气体，随取随用
              ④便于控制反应随时发生，随时停止        ⑤收集多瓶气体时可减少气体的逸散．
              难度：较难
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            • 6． 在学完氧气的性质后，某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了更深入的探究．
              说明：下述实验中所用的8根铁丝均从1根长铁丝上截取，并且长度相同．
              探究1：铁丝燃烧是否需要纯氧？
              实验内容：取5根铁丝，分别在体积分数为90%、70%、65%、60%、55%的氧气中进行实验．
              实验记录如下：
              V（O2）%实验现象
              90%燃烧剧烈，燃烧时间长，实验成功
              70%燃烧比90%的弱，燃烧时间短，实验成功
              65%燃烧比70%的弱，燃烧时间比70%的短，实验成功
              60%燃烧比65%的弱，燃烧时间更短，实验成功
              55%难以燃烧，只是发红
              探究2：铁丝绕成螺旋状的原因是什么？
              关于铁丝绕成螺旋状的原因，甲同学认为是为了增大与氧气的接触面积，乙同学认为是聚热效果好，能使未燃的铁丝更好的预热．在老师的指导下，小组同学进行了实验，实验操作及现象如下表所示，实验中3个集气瓶均盛有等量的水和体积分数相同的氧气．
              实验操作实验现象
              取3根铁丝，将1根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图所示实验．
              		铁丝均燃烧，剧烈程度不同，II最剧烈，其次是 III，较弱的是 I．
              回答下述问题：
              （1）铁丝在氧气中燃烧的化学反应方程式为    ．
              （2）通过探究1实验，丙同学得出结论：铁丝在氧气中燃烧，所需氧气的最低体积分数为60%，你对他得出的结论的看法是    ．
              （3）探究2实验中，3根铁丝均要完全伸入集气瓶中的原因是    ．
              （4）根据探究2实验，你认为    （填“甲”或“乙”）同学说法合理，其理由是    ．
              （5）探究1实验用排水法收集氧气时，每瓶都要留存30mL水，以防止熔融物炸裂瓶底．实验中收集体积分数为90%的氧气时，设应向空集气瓶中加入水的体积为x，请列出能求解x的计算式    （空集气瓶容积为310mL，不考虑橡皮塞所占体积）．
              难度：较难
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            • 7． （2015秋•鄂尔多斯校级期中）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
              （1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：    ．
              （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
              点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．
              由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
              （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
              【查阅资料】
              物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
              石蜡50∽70300∽550约600
              铁15352750约1800
              钠97.8883约1400
              由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其    （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，    （填“有”或“没有”）火焰产生．
              （4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是    ．
              难度：较难
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            • 8． 完成细铁丝在氧气中燃烧的探究活动报告．
              （1）探究活动的名称：    ．
              （2）实验所用仪器：集气瓶、    ．
              （3）操作步骤：
              ①先用砂纸将铁丝磨成光亮的银白色；②绕成螺旋状于一根火柴杆上；
              ③点燃火柴杆、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中．
              （4）反应的现象是    ．
              （5）该反应的化学方程式为    
              （6）问题分析：用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是    ．
              难度：中等
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            • 9． 结合图所示装置，回答下列问题．

              （1）写出标有序号的仪器名称：①    ；②    ．
              （2）实验室中，常用加热高锰酸钾制取氧气进行分组实验，发生装置可选用    （填标号）；加入药品前，应先    ；实验时如果手不慎接触到高锰酸钾药品，接触到的皮肤会留下    痕迹；如果在装配时试管内少放了一团棉花会出现的现象是    （写一点）．
              用向上排空气法收集氧气，应如何验满？    ．
              （3）如果用过氧化氢溶液制取氧气，发生装置和收集装置可选用    （填标号）；其化学反应的文字表达式为：    ；该装置中所加固体试剂的名称    ，该固体在该反应中起    作用．
              （4）用过氧化氢溶液比用高锰酸钾制取氧气的优越性是    ．
              （5）按图F作木炭在氧气中燃烧的实验，你观察到的现象有    （答一点），其相关的化学反应文字表达式为：    ．
              （6）为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象．
              ①甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是    ．（答一条）
              ②乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式    ．
              ③为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：纯铁细铁丝、含碳细铁丝、镁条、几瓶装满氧气的集气瓶、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法：
              假设：    ，验证方法是    ．
              难度：中等
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            • 10． 某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进 行研究时，设计了如下实验过程：
              （1）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是    ．
              （2）利用右图装置收集氧气时，瓶内装 满水，然后气体由    端进入，之所以 能用该方法收集氧气，是因为氧气    ．
              （3）在实验探究的过程中，某同学提出：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？于是他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验．用排水法收集不同体积氧气的操作是    ．
              （4）通过反复实验，得出最终的实验现象如下表所示：（数据为体积分数）
              1号瓶
              （收集34%的氧气）              		2号瓶
              （收集35%的氧气）              		3号瓶
              （收集36%的氧气）              		4号瓶
              （收集37%的氧气）
              不复燃不复燃，但很亮很亮，复燃立即复燃
              这时一位同学脱口而出：氧气体积约占36%时，就是带火星木条复燃的最低体积分数．而其他同学立即反对，你的观点是    （填“赞成”或“反对”），理由是    ．你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是    （取整数）．
              难度：较难
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