海洋植物如海带中含有丰富的碘元素，从海带中提取碘的实验需经过如下五个主要步骤：

\(\rm{①}\)将海带灰转移到小烧杯中，向其中加入\(\rm{10 mL}\)蒸馏水，搅拌、煮沸\(\rm{2—3 min}\)；

\(\rm{②}\)取\(\rm{3 g}\)左右的干海带，剪碎后用酒精润湿，放入坩埚中，灼烧海带至完全变成灰烬，停止加热，冷却；

\(\rm{③}\)向溶液中加入四氯化碳，振荡、静置、分液，得到含碘的有机溶液；

\(\rm{④}\)向含碘离子的溶液中滴入几滴稀硫酸，再加入\(\rm{1 mL 3％H_{2}O_{2}}\)溶液；

\(\rm{⑤}\)过滤，得到含碘离子的溶液；

请回答下列问题：

\(\rm{⑴}\)实验步骤的合理顺序是_______________\(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)

\(\rm{⑵}\)  步骤\(\rm{③}\)中使用的主要仪器是____________

\(\rm{⑶}\)步骤\(\rm{③}\)还可以选用的试剂是__\(\rm{(}\)填字母序号\(\rm{)}\)．

\(\rm{a.}\)苯 \(\rm{b.}\)乙醇 \(\rm{c.}\)乙酸 \(\rm{d.}\)己烷

\(\rm{⑷}\)步骤\(\rm{①}\)中搅拌、煮沸\(\rm{2—3 min}\)的目的是____________________

\(\rm{⑸}\)步骤\(\rm{④}\)中反应的离子方程式是________________________________

\(\rm{⑹}\)为检验用\(\rm{CCl_{4}}\)提取碘后的水溶液中是否还含有碘单质\(\rm{.}\)请写出该实验的实验步骤、现象及结论：________________________________

某高二化学学习小组设计了如图所示的实验方案来制取次氯酸钠和探究氯水的性质。

图中：

\(\rm{①}\)为实验室制氯气发生装置；\(\rm{②}\)试管里盛有\(\rm{15 mL 8\%}\) 的\(\rm{NaOH}\)溶液，并置于冰水浴中；\(\rm{③}\)试管里是滴有酚酞的\(\rm{NaOH}\)溶液\(\rm{④}\)为尾气吸收装置。请填写下列空白：

\(\rm{(1)}\)实验前首先必须对整套装置进行的操作是_________；装置中所进行反应氧化剂与还原剂的物质的量之比为__________。

\(\rm{(2)}\)制取氯气时，在烧瓶里加入一定量的二氧化锰，通过___________ \(\rm{(}\)填写仪器名称\(\rm{)}\)向烧瓶中加入适量的浓盐酸。实验时为了除去氯气中的氯化氢气体，可在\(\rm{①}\)与\(\rm{②}\)之间安装盛有____\(\rm{(}\)填写下列编号字母\(\rm{)}\)的净化装置。

A.碱石灰             \(\rm{B.}\)饱和食盐水        \(\rm{C.}\)浓硫酸  \(\rm{D.}\)饱和碳酸氢钠溶液

\(\rm{(3)}\)写出\(\rm{②}\)装置中发生的离子反应方程式_______________________________；

\(\rm{(4)}\)实验中可观察到\(\rm{③}\)试管的实验现象是溶液褪色。某同学提出两种猜想：

猜想一：氯气与\(\rm{NaOH}\)溶液发生反应使溶液褪色  猜想二：_________________。

\(\rm{(5)}\)实验所用\(\rm{NaOH}\)工业上的制备，以电解精制饱和食盐水的方法制取氯气、氢气、烧碱。下图是离子交换膜法电解食盐水的示意图，图中的离子交换膜只允许阳离子通过。

写出电解饱和食盐水的离子方程式_______________________________________________________。

精制饱和食盐水从图中____________位置补充\(\rm{(}\)选填“\(\rm{a}\)”、“\(\rm{b}\)”、“\(\rm{c}\)”或“\(\rm{d}\)”\(\rm{)}\)。

\(\rm{(6)}\)含\(\rm{NaCN}\)的污水危害很大，\(\rm{0.01mol/L}\)的\(\rm{NaCN}\)溶液\(\rm{pH=9}\)，请判断该溶液中：\(\rm{c(CN^{-})}\)____\(\rm{c(OH^{-})(}\)填“\(\rm{ > }\)”、“\(\rm{ < }\)”或“\(\rm{=}\)”\(\rm{)}\)，处理含\(\rm{NaCN}\)污水时，可用制取的次氯酸钠溶液将\(\rm{CN^{-}}\)在酸性条件下氧化生成\(\rm{N_{2}}\)与\(\rm{CO_{2}}\)，该反应的离子方程式为_______。

乙同学预利用下图装置探究\(\rm{Cl}\)、\(\rm{Br}\)、\(\rm{I}\)的非金属性强弱。已知常温下浓盐酸与高锰酸钾能反应生成氯气。

\(\rm{(1)}\)请在横线上填写物质的化学式：\(\rm{A}\)、\(\rm{B}\)分别是沾有____________溶液的棉花、湿润的淀粉\(\rm{KI}\)试纸。

\(\rm{(2)A}\)处发生反应的化学方程式是_________________________。

\(\rm{(3)}\) \(\rm{B}\)处的实验现象是__________________________________。

\(\rm{(4)}\)你认为利用该装置是否能完成实验目的的探究并说明理由__________________________________________________________________。

化学与生活息息相关，化学研究性学习的开展越来越受到人们的重视。下表是我校化学研究性学习小组在某超市购买的一种“加碘食盐”包装袋上的部分文字说明．

\(\rm{(1)}\)已知碘酸钾的化学式为\(\rm{KIO_{3}}\)，碘在碘酸钾中的化合价为____________\(\rm{..}\)
\(\rm{(2)}\)由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾的化学性质之一是____________．
\(\rm{(3)}\)用单质碘与氯酸钾发生置换反应可制得碘酸钾和一种黄绿色的气体，请该反应的化学方程式为____________．