知识点挑题 - 高中化学 - 优优班--学霸训练营

1．某实验小组把CO₂通入饱和Na₂CO₃溶液制取NaHCO₃，装置如图所示（气密性已检验，部分夹持装置略）：

（1）请结合化学平衡移动原理解释B中溶液的作用 ______ ．
（2）当D中有大量白色固体析出时，停止实验，将固体过滤、洗涤，取一定量配成样液，并加入BaCl₂溶液，出现白色沉淀并有气体产生，其离子方程是 ______ ．

难度：较易

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2．某次化学兴趣小组活动上，三组学生分别用图示甲、乙两装置，探究“NaHCO₃和Na₂CO₃与稀盐酸的反应”，按表中的试剂用量，在相同条件下，将两个气球中的固体粉末同时倒入试管中（装置的气密性已检查）请回答：

（1）各组反应开始时， ______ 装置中的气球体积先变大，该装置中反应的离子方程式是 ______ ．
（2）当试管中不再有气体生成时，两组实验出现不同现象，填写下表的空格．

	试剂用量	实验现象（气球体积变化）	分析原因
第 ① 组	42g NaHCO₃ 53g Na₂CO₃ 300mL4mol/L盐酸	甲中气球与乙中气球的体积相等	甲、乙盐酸均过量 n（NaHCO₃）=n （Na₂CO₃） V_甲（CO₂）=V_乙（CO₂）
第 ② 组	42g NaHCO₃ 53g Na₂CO₃ 300mL3mol/L盐酸	甲中气球体积 ______ 乙中气球的体积（填“大于”或“小于” 或“等于”）

难度：较易

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3．

某次化学兴趣小组活动上，三组学生分别用图示甲、乙两装置，探究“NaHCO₃和Na₂CO₃与稀盐酸的反应”，按表中的试剂用量，在相同条件下，将两个气球中的固体粉末同时倒入试管中（装置的气密性已检查）请回答：
（1）各组反应开始时， ______ 装置中的气球体积先变大，该装置中反应的离子方程式是 ______ ．
（2）当试管中不再有气体生成时，三组实验出现不同现象，填写下表的空格．

	试剂用量	实验现象（气球体积变化））	分析原因
第 ① 组	42 gNaHCO₃ 53 gNa₂CO₃ 300mL4 mol/L盐酸	甲中气球与乙中气球的体积相等	甲、乙盐酸均过量 n（NaHCO₃）=n（Na₂CO₃） V_甲（CO₂）=V_乙（CO₂）
第 ② 组	42 gNaHCO₃ 53 gNa₂CO₃ 300mL3 mol/L盐酸

难度：中等

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4．某校化学课外小组为了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体，用不同的方法做了以下实验，如图中Ⅰ～Ⅳ所示．

（1）只根据图Ⅰ、Ⅱ所示实验，能够达到实验目的是（填装置序号） ______ ．
（2）图Ⅲ、Ⅳ所示实验均能鉴别这两种物质，有关反应的化学方程式为： ______ ．
与实验Ⅲ相比，实验Ⅳ的优点是（填选项序号） ______ ．
A．Ⅳ比Ⅲ复杂
B．Ⅳ比Ⅲ安全
C．Ⅳ可以做到用一套装置同时进行两个对比实验，而Ⅲ不行
（3）若用实验Ⅳ验证碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性，则试管B中装入的固体最好是（填化学式） ______ ．
（4）将碳酸氢钠溶液与澄清石灰水混合并充分反应．
①当石灰水过量时，其离子方程式为 ______ ．
②当碳酸氢钠与氢氧化钙物质的量之比为2：1时，所得溶液中溶质的化学式为 ______ ．

难度：较难

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5．碳酸钠和碳酸氢钠是生活中常见的物质．请回答下列问题．
（1）碳酸钠俗称 ______ ，等物质的量的碳酸钠和碳酸氢钠与足量盐酸反应时生成CO₂的量，前者 ______ 后者（填＞、＜或=）．
（2）碳酸氢钠可治疗胃酸（0.2%～0.4%的盐酸）过多，反应的离子方程式为： ______ ．
（3）现有以下物质：①NaCl晶体 ②熔融的KNO₃③氨水 ④铝 ⑤Cl₂ ⑥酒精（C₂H₅OH）请回答下列问题（用序号）：以上物质中能导电的是 ______ ；以上物质中属于强电解质的是 ______ ．
（4）用“双线桥法”表示Cl₂与NaOH反应电子转移的方向和数目：Cl₂+2NaOH═Na Cl+Na ClO+H₂O
（5）下列实验方案中，不能准确测定Na₂CO₃和NaHCO₃混合物中Na₂CO₃质量分数的是 ______
A．取a克混合物充分加热，减重b克
B．取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体
C．取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体直接用碱石灰吸收，增重b克
D．取a克混合物与足量Ba（OH）₂溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得b克固体．

难度：中等

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6．小苏打长期放置在空气中会变质（部分转变为Na₂CO₃），某研究小组欲测定某小苏打样品中NaHCO₃的质量分数，设计如下实验方案：
Ⅰ．加热分解法
利用图1装置，充分加热小苏打样品．
（1）仪器a的名称为 ______ ．
（2）在实验过程中，需要测量的实验数据有：
①仪器a的质量；
② ______ ；
③ ______ ．
Ⅱ．测量气体体积法
利用图2装置，测定反应生成气体的体积．
（3）组装好仪器后，首先进行的操作为 ______ ．
（4）导管g的作用为 ______ ．
（5）因为CO₂溶于水，为了减小实验误差，B、C中最好用 ______ 溶液代替水．
（6）待反应结束，气体冷却至室温后，利用图2示装置读取气体体积时，应注意的事项有：
① ______ ；
② ______ ．

难度：较易

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7．某研究性学习小组为探究碳酸钠和碳酸氢钠两种物质的性质和用途，进行了如下图所示实验：
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（1）若用实验Ⅳ来验证碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性，则试管B中装入的固体最好是 ______ ，实验现象是 ______ ．
（2）若用实验来鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种固体，能达到实验目的是 ______ （填装置序号）．其中能够说明泡沫灭火器中选择碳酸氢钠与酸反应制CO₂而不选择碳酸钠的实验是 ______ ．
（3）若测定Na₂CO₃固体中混有的少量NaHCO₃的质量分数，Ⅲ能否达到实验目的？若能，请说明其计算所需的数据 ______ ；若不能，请简要说明理由 ______ ．
（4）同学们将两种固体分别配制成0.5 mol•L^-1的溶液，设计如下方案并对反应现象作出预测：

实验方案	预测现象	预测依据
操作1：向2 mL Na₂CO₃溶液中滴加1 mL 0.5 mol•L^-1 CaCl₂溶液	有白色沉淀	Na₂CO₃溶液中的CO₃^2-浓度较大，能与CaCl₂发生反应 ______ （写离子方程式）
操作2：向2 mL NaHCO₃溶液中滴加1 mL 0.5 mol•L^-1 CaCl₂溶液	无白色沉淀	NaHCO₃溶液中的CO₃^2-浓度很小，不能与CaCl₂反应

难度：较易

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8．已知NaHCO₃低温时溶解度小，侯德榜制碱的方法是：向氨化的饱和食盐水中通入过量的二氧化碳，即有晶体析出，经过滤、洗涤、焙烧得纯碱．此过程可以表示为：
①NaCl（饱和）+NH₃+CO₂+H₂O═NaHCO₃↓+NH₄Cl（此反应是放热反应）；
②2NaHCO₃ $%20%5Cfrac%20%7B%20%5Cunderline%7B%C2%A0%C2%A0%E2%96%B3%C2%A0%C2%A0%7D%7D%7B%C2%A0%7D$ Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O
现某化学小组根据上述原理在实验室中模拟制碱过程，图1C装置是溶有氨和NaCl的溶液，且二者均达到了饱和．
（1）制CO₂时为了使反应随开随用，随关随停，图1A方框内应选用以下 ______ 装置（填序号）．简述该装置能随关随停的理由 ______ ．

（2）为使实验能够进行，在B方框应选用图2中的 ______ 装置（填写序号），该装置内应装入的试剂是 ______ ．
（3）该小组同学按正确的方法连接装置，检验气密性合格后进行实验，发现析出的晶体非常少，在老师的指导下，他们对某个装置进行了改进，达到了实验目的．你认为他们的改进方法是 ______ ．
（4）若所用饱和食盐水中含有NaCl的质量为5.85 g，实验后得到干燥的NaHCO₃晶体的质量为5.46 g，假设第二步分解时没有损失，则Na₂CO₃的产率为 ______ （产率为实际产量占理论产量的百分比）．

难度：较易

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9． 2015年8月12日23：30左右，位于天津滨海新区塘沽开发区的天津港国际物流中心区域内某危险品仓库发生爆炸．导致重大人员伤亡和巨额财产损失，火灾事故现场共存放硝酸铵800吨，硝酸钾500吨，氰化钠700吨，还有数十吨的电石和金属钠，现场累计存放危险化学品3000吨左右．现场视频展示了爆炸的惨烈景象：蘑菇云冲天而起，高楼玻璃全被震碎，方圆几公里一片狼藉，数千居民无家可归．这一事故将化学化工安全这一与大众看似甚远的问题再一次拉回到公众视线，它再次敲响了“重化工时代”的安全警钟!
请回答下列问题：
（1）在上述危险化学品中，氰化钠是剧毒物质，至死量小于0.1g，因此在保存该危险化学品时，应贴上下列哪种标志 ______

（2）火灾事故现场存放的NH₄NO₃的物质的量为 ______ ，所含的NH₄⁺的数目为 ______
（3）在消防官兵用水灭火后的15分钟左右产生了第二次大爆炸．原因之一是电石遇水产生可燃性气体乙炔，金属钠遇水产生氢气和氢氧化钠．则金属钠与水反应的化学方程式为 ______ ．
（4）电石的化学式为CaC₂，遇水产生乙炔（ C₂H₂）和Ca（OH）₂．则CaC₂中C元素的化合价为 ______ ，与水反应的化学方程式为 ______ ．如果有32g电石完全与水反应，则产生的气体在标况下的体积为 ______ ．

难度：较易

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10．写出化学方程式，一步完成．
（1）Na→NaOH ______
（2）Al₂O₃→AlCl₃______
（3）Fe（OH）₂→Fe（OH）₃______
（4）Na₂O₂→Na₂CO₃______ ．

难度：较易

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