为了探究化学能与热能的转化，某实验小组设计了如下两套实验装置。

\(\rm{(1)}\)某同学选用装置Ⅰ进行实验\(\rm{(}\)实验前\(\rm{U}\)形管里液面相平\(\rm{)}\)，在甲试管里加入适量氢氧化钡溶液与稀硫酸，\(\rm{U}\)形管中可观察到的现象是________，说明该反应属于________\(\rm{(}\)填“吸热”或“放热”\(\rm{)}\)反应。

\(\rm{(2)}\)某同学选择装置Ⅱ进行实验，探究固体\(\rm{M}\)投入水\(\rm{(}\)甲\(\rm{)}\)中的热效应。

\(\rm{①}\)若\(\rm{M}\)为钠，则实验过程中烧杯中可观察到的现象是________。

\(\rm{②}\)若观察到烧杯中导管口没有气泡产生，但导管内形成一段水柱，则\(\rm{M}\)可能是________。

\(\rm{(3)}\)设计实验探究超氧化钾与水的反应\(\rm{(4KO_{2}+2H_{2}O=4KOH+3O_{2}↑)}\)是放热反应还是吸热反应。取适量超氧化钾粉末用脱脂棉包裹并放在石棉网上，向脱脂棉上滴加几滴蒸馏水，片刻后观察到脱脂棉燃烧，则说明该反应是________\(\rm{(}\)填“吸热”或“放热”\(\rm{)}\)反应。

为了探究化学能与热能的转化，某实验小组设计了如下图所示的三套实验装置：

\(\rm{(1)}\)上述三个装置中，不能验证“铜与浓硝酸反应是吸热还是放热”的是装置       \(\rm{(}\)填序号\(\rm{)}\)；

\(\rm{(2)}\)某同学选用装置Ⅰ进行实验\(\rm{(}\)实验前\(\rm{U}\)形管内液面相平\(\rm{)}\)，在甲试管中加入适量\(\rm{NaOH}\)溶液与稀硫酸，\(\rm{U}\)形管内现象是                   ，说明该反应属于          \(\rm{(}\)填吸热或放热\(\rm{)}\)反应。

\(\rm{(3)}\)为探究固体\(\rm{M}\)溶于水的热效应，选择装置Ⅱ进行实验\(\rm{(}\)反应在丙试管中进行\(\rm{)}\)。

\(\rm{①}\)若\(\rm{M}\)为钠，则实验过程中烧杯内的现象是                                        

\(\rm{②}\)若观察到烧杯内产生气泡，则说明\(\rm{M}\)溶于水         \(\rm{(}\)填“一定是”、“一定不是”、“可能是”\(\rm{)}\)放热反应，理由是                      。 

\(\rm{(1)}\)在一个小烧杯里，加入约\(\rm{20 g}\)已研磨成粉末的氢氧化钡晶体\(\rm{[Ba(OH)_{2}·8H_{2}O]}\)，将小烧杯放在事先已滴有\(\rm{3～4}\)滴水的玻璃片上，然后向烧杯内加入约\(\rm{10 g NH_{4}Cl}\)晶体，并立即用玻璃棒迅速搅拌，如图所示。试回答下列问题：

\(\rm{①}\)实验中要立即用玻璃棒迅速搅拌的原因是                        。

\(\rm{②}\)如果实验中看到“结冰”现象，说明该反应为          反应。

\(\rm{③}\)该反应的化学方程式为                                            。

\(\rm{(2)}\)氢气是一种清洁能源，氢气的制取与储存是氢能源利用领域的研究热点。

已知：\(\rm{CH_{4}(g) +H_{2}O(g)===CO(g) +3H_{2}(g)}\)       \(\rm{ΔH=+206.2 kJ·mol^{-1}}\)

\(\rm{CH_{4}(g) +CO_{2}(g)===2CO(g) +2H_{2} (g)}\)     \(\rm{ΔH=+247.4 kJ·mol^{-1}}\)

\(\rm{2H_{2}S(g)===S_{2} (g) +2H_{2} (g)}\)             \(\rm{ΔH=+169.8 kJ·mol^{-1}}\)

\(\rm{①}\)以甲烷为原料制取氢气是工业上常用的制氢方法。\(\rm{CH_{4}(g)}\)与\(\rm{H_{2}O(g)}\)反应生成\(\rm{CO_{2}(g)}\)和\(\rm{H_{2}(g)}\)的热化学方程式为：                              。

\(\rm{②H_{2}S}\)热分解制氢时，常向反应器中通入一定比例空气，使部分\(\rm{H_{2}S}\)燃烧，其目的是               ；燃烧生成的\(\rm{SO_{2}}\)与\(\rm{H_{2}S}\)进一步反应，生成物在常温下均非气体，写出该反应的化学方程式：                                。

\(\rm{③H_{2}O}\)的热分解也可得到\(\rm{H_{2}}\)，高温下水分解体系中主要气体的体积分数与温度的关系如上图所示。上图中\(\rm{A}\)、\(\rm{B}\)表示的微粒依次是                 。

\(\rm{④}\)氢气是未来的能源，人类将在\(\rm{21}\)世纪大量使用氢气作燃料，其中最理想的获取氢气的途径是            \(\rm{(}\)填代号\(\rm{)}\)。

A.以焦炭和水制取水煤气后分离出氢气

B.用铁、锌等活泼金属与稀硫酸制取氢气

C.由火力发电厂提供电力电解水产生氢气

D.利用高效催化剂和太阳能使海水分解产生氢气

某化学小组对生石灰与水反应是显著放热反应进行了实验探究，在除了用手触摸试管壁感觉发热外，还设计了下列几个可行性方案。

甲方案：将温度计与盛放有生石灰的小试管用橡皮筋捆绑在一起，放入有水的小烧杯中，用胶头滴管向小试管中缓缓滴入水，观察到的现象是_____\(\rm{\_}\) \(\rm{①}\) \(\rm{\_}\)___、_______ \(\rm{②}\) _______、_______ \(\rm{③}\) ______。说明反应放热。

乙方案：将盛放有生石灰的小试管插入带有支管的试管中，支管接\(\rm{①}\)，用胶头滴管向小试管中缓缓滴入水，\(\rm{①}\)中看到的现象是_____________________ \(\rm{④}\) ________________，说明该反应放热。

丙方案：盛放有生石灰且带支管的试管中，支管接的导管中盛适量无水硫酸铜粉末，看到的现象是___________________ \(\rm{⑤}\) _____________，说明反应放热，原因是___________ \(\rm{⑥}\) \(\rm{\_}\)_________。

某化学兴趣小组对生石灰与水反应是显著放热反应进行了实验探究，在除了用手触摸试管壁感觉发热外，还设计了下列几个可行性方案。

甲方案：将温度计与盛放有生石灰的小试管用橡皮筋捆绑在一起，放入有水的小烧杯中，用胶头滴管向小试管中缓缓滴入水，看到的现象是__________，说明反应放热。\(\rm{(}\)下列装置中支撑及捆绑等仪器已略去\(\rm{)}\)

乙方案：将盛放有生石灰的小试管插入带支管的试管中，支管接\(\rm{①}\)或\(\rm{②}\)，用胶头滴管向小试管中缓缓滴入水，看到的现象是\(\rm{(}\)接\(\rm{①)}\)_____________________，\(\rm{(}\)接\(\rm{②)}\)________________________________，说明反应放热。

丙方案：用胶头滴管向盛放有生石灰且带支管的试管中滴加水，支管接的导管中盛适量无水硫酸铜粉末，看到的现象是__________________________________，说明反应放热，其原因是___________________________________________。

为了探究化学能与热能的转化，某实验小组设计了如下三套实验装置：

\(\rm{(1)}\)某同学选用装置Ⅰ进行实验\(\rm{(}\)实验前\(\rm{U}\)形管里液面左右相平\(\rm{)}\)，在甲试管里加入适量氢氧化钠溶液与浓硫酸，\(\rm{U}\)形管中可观察到的现象是______，能说明该反应一定是放热反应吗？_____\(\rm{(}\)填“能”或“不能”\(\rm{)}\)，理由是：                       。

\(\rm{(2)}\)为探究固体\(\rm{M}\)溶于水的热效应，选择装置Ⅲ进行实验\(\rm{(}\)反应在甲中进行\(\rm{)}\)。

\(\rm{①}\)若\(\rm{M}\)为钙，则实验过程中烧杯中可观察到的现象是________，反应的化学方程式为        ；

\(\rm{②}\)若观察到烧杯里的玻璃管内形成一段水柱，则\(\rm{M}\)可能是______\(\rm{(}\)填具体物质的名称\(\rm{)}\)。

\(\rm{(3)}\)至少有两种实验方法能证明超氧化钾与水的反应\(\rm{(4KO_{2}+2H_{2}O=4KOH+3O_{2}↑)}\)是放热反应还是吸热反应。

方法\(\rm{①}\)：选择上述装置________\(\rm{(}\)填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”\(\rm{)}\)进行实验；

方法\(\rm{②}\)：取适量超氧化钾粉末用脱脂棉包裹并放在石棉网上，向脱脂棉上滴加几滴蒸馏水，片刻后，若观察到棉花燃烧，则说明该反应是________反应。