某同学根据下列实验目的，从图中选择装置设计实验方案：

\(\rm{(}\)Ⅰ\(\rm{)}\)为了制取纯净的乙炔\(\rm{(}\)不考虑杂质水蒸气\(\rm{)}\)，设计实验方案：

\(\rm{①}\)写出电石中的杂质与水反应的化学方程式：________。

\(\rm{②}\)如图所示装置中可用来收集乙炔的装置是________\(\rm{(}\)填字母代号\(\rm{)}\)。

\(\rm{③}\)选择装置，连接管口顺序\(\rm{a→}\)________\(\rm{(}\)气流方向从左至右\(\rm{)}\)。

\(\rm{(2)}\)为探究乙炔与溴反应的本质。某同学设计的方案是\(\rm{A→F→C→B}\)。

\(\rm{①}\)能证明乙炔与溴水发生反应的实验现象是________。

\(\rm{②}\)为了探究乙炔与溴水发生的反应是加成反应还是取代反应，该同学进行如下操作：

\(\rm{a.}\)测定反应前\(\rm{B}\)瓶溴水的\(\rm{pH}\)；

\(\rm{b.}\)连接装置将纯净的乙炔通入\(\rm{B}\)瓶；

\(\rm{c.}\)________。

他的实验依据是________\(\rm{(}\)结合必要文字和化学方程式说明\(\rm{)}\)。

某化学兴趣小组欲选用下列装置和药品制取纯净乙炔并进行有关乙炔性质的探究，试回答下列问题。

\(\rm{(1)A}\)中制取乙炔的化学方程式为                                      

\(\rm{(2)}\)制乙炔时，滴加饱和食盐水而不是直接滴加水，其目的是                          。 

\(\rm{(3)}\)用电石制得的乙炔中常含有\(\rm{H_{2}S}\)、\(\rm{PH_{3}}\)等杂质，除去杂质应选用   \(\rm{(}\)填序号，下同\(\rm{)}\)装置，气体应从     进；干燥乙炔最好选用      装置。 

\(\rm{(4)}\)为了探究乙炔与\(\rm{HBr}\)发生加成反应后的有关产物，进行以下实验：

纯净乙炔气混合液有机混合物Ⅰ混合液有机混合物Ⅱ

\(\rm{①}\)      操作\(\rm{b}\)的名称是    ； 

\(\rm{②}\)有机混合物Ⅰ可能含有的物质是        \(\rm{(}\)写出其中一种的结构简式\(\rm{)}\)。

实验室以电石\(\rm{(}\)主要成分是\(\rm{CaC_{2})}\)为原理制备乙炔，装置如下图所示。

完成下列填空：

\(\rm{(1)}\)仪器\(\rm{A}\)的名称是             。

\(\rm{(2)}\)实验室制取乙炔的化学方程式为：             ________             。

\(\rm{(3)}\)为避免电石和水反应过于激烈，除用饱和食盐水代替水外，还需采取的措施是：         。

\(\rm{(4)}\)为除去乙炔中混有的少量硫化氢杂质，可将气体通过           \(\rm{(}\)选填编号\(\rm{)}\)。

\(\rm{a.}\)酸性\(\rm{KMnO_{4}}\)溶液         \(\rm{b.CCl_{4}}\)           \(\rm{c.NaOH}\)溶液

\(\rm{(5)}\)乙炔属于          \(\rm{(}\)填“饱和烃”或“不饱和烃\(\rm{)}\)，它的官能团名称是                。

\(\rm{(1)}\)图中，\(\rm{A}\)管的作用是__________________________________，制取乙炔的化学方程式是：                                     。

\(\rm{(2)}\)乙炔通入\(\rm{KMnO_{4}}\)酸性溶液中观察到的现象是__________________________，乙炔发生了____________反应。

\(\rm{(3)}\)乙炔通入溴的四氯化碳溶液中观察到的现象是________________，乙炔发生了____________反应。

\(\rm{(4)}\)为了安全，点燃乙炔前应____________________，乙炔燃烧时的实验现象是___________________________

                                                                            ；

                                                                            ；

                                                                            。