知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，回答问题。
   材料一  （秦）孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。“除井田，民得买卖”，“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”……“居五年，秦人富强，天子致胙于孝公，诸侯毕贺。”
--摘编自《史记•商君列传》等
（1）依据材料一并结合所学知识，说明卫鞅“以农求富”的经济改革措施及其影响。卫鞅的富国图强之术体现了当时哪个学派的主张？
材料二  1933年 5月12日，美国国会通过了第一部《农业调整法》（the Agricultural Adjustment Act）主要策略是“限额耕种”，凡是根据政府“按户分配耕地面积计划”，“自愿”减少耕地、限制产量的农户都可以得到政府的津贴。1936年1月6日，联邦最高法院在一起案件中宣布《农业调整法》违反了美国宪法第10条修正案，认为只有地方政府才能管理各自辖区的农业生产。1936年《农业调整法》被宣布无效。
--《政府对农业的“哺育”--浅析罗斯福新政的农业政策》
（2）依据材料二并结合所学知识，说明美国第一部《农业调整法》出台的背景，概括《农业调整法》的主要内容及其作用。1936年联邦最高法院的宣判体现美国民主政治体制中的哪些特点？
材料三  19 82年11月中共中央制定了《当前农村经济政策若干问题》的文件指出：联产承包责任制采取了统一经营与分散经营相结合的原则，从而推动了我国农业的极大发展。
（3）依据材料三并结合所学知识，阐释家庭联产承包责任制能够“推动我国农业极大发展”的原因。

难度：中等

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2．【近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料，回答问题。
材料一在一切真正的民主制之下，行政职位并不是一种便宜，而是一种沉重的负担：凡是需要专门才能的地方，例如军事职务，就应该由选举来充任；而抽签则适宜于只需要有健全的理智、公正与廉洁就够了的地方，例如审判职务。……国家的扩大给予了公共权威的受托者更多的诱惑和滥用权力的办法；所以越是政府应该有力量来约束人民，则主权者这方面也就越应该有力量来约束政府。
--卢梭《社会契约论》材料二美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民“对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福“．它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托--代理“的“间接民主“机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府“理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
--李剑鸣《“共和“与“民主“的趋同--美国革命时期对“共和政体“的重新界定》（1）据材料一，概括卢梭关于官员产生的主要方式。如何理解“行政职位并不是一种便宜“的说法。
（2）据材料二和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化“的表现。结合所学知识分析美国联邦体制建立的积极意义。

难度：较难

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3．制度创新是社会进步的重要保障。阅读下面三幅地图，回答问题：

请回答：
（1）图1体现了元朝哪一制度创新？这一创新有何积极作用？
（2）读图2．为协调好中央和地方的关系，12年后美国设计了怎样的制度？这一制度设计在权力分配上有何特点？
（3）综合图3的信息，指出新中国在标号①～⑤区域实施的民族政策名称。并指出该政策的历史意义。

难度：中等

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4．国家的制度、政策与社会的发展需求密切相关。
《史记•秦本纪》记载：（秦孝公）十二年，（商鞅）并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。
《资治通鉴•周纪二》记载：以卫鞅（即商鞅）为左庶长，卒定变法之令。令民为什伍而相收司（约束监督）、连坐，告奸者与斩敌首同赏，不告奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免其徭役）．事末利及怠而贫者，举以为收孥（通“奴）．宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾、衣服。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
（1）依据上述材料，概括商鞅变法的主要措施。这些措施体现了法家思想的哪些特征？
南京临时政府的法令和措施

政治方面	经济方面	文化教育方面	社会生活方面
颁布《临时约法》，通令停止刑讯，保护华侨，严禁买卖人口	设立实业部，鼓励和保护工商业，废除苛捐杂税	不读四书五经，教科书必须符合共和民国宗旨	提倡“自由、平等”的公民道德，革除历代官厅“大人”、“老爷”等称呼，禁止蓄辫、缠足、赌博

（2）有学者认为，辛亥革命是中国近代化历程中第一块最醒目的界碑，请结合材料说明这一观点。
19世纪初，英国国王还有可能按照自己的意愿选任首相和内阁大臣。但是，到19世纪中期，议会选举不再是候选人之间的个人竞争，而变成两大政党之间的权力角逐。大选中获胜的多数党上台组阁。
1832年议会改革法案，使工业资产阶级获得了更多席位，但工人阶级仍与选举无缘，因此在1836年，掀起了一场独立争取议会改革的“宪章运动”，要求获得普选权。
（3）依据材料，概括19世纪前半期英国社会在政治领域的变化。结合所学分析英国出现上述变化的原因。
政策措施与社会进步

美国实行联邦制	中国实施义务教育	凯末尔建立各级各类学校	唐朝设立三省六部	清政府放宽民间设厂限制
日本推行“殖产兴业”	1977年中国恢复高考	穆罕默德•阿里创办近代工厂	苏联实施工业化	新中国实行民族区域自治

（4）阅读上表，从“政策措施与社会进步”的某个侧面，选出三项内容，提炼一个主题，并阐释该主题下每项措施对社会进步的作用。
要求：主题立意明确；内容选择准确；文字说明逻辑清晰。

难度：中等

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5．阅读下列材料，然后回答问题。
材料一 1781年经13州批准的《邦联和永久联合条例》生效，标志着美国成为一个邦联制国家。它规定：“各州均保留其主权、自由与独立”但实践证明了它的不可行性，美国迫切需要新的政治制度挽救国家。1787年的费城制宪会议完成了这一历史使命。它创造了一种新的政治制度模式，即联邦制。明确提出了新的中央政府即联邦政府与州政府行使权力所遵循的四条基本原则：分权原则；共有权原则；权力禁区原则；宪法至上原则。1788年，新宪法经各州批准生效。至此，联邦制在美国正式确立。这一制度被人们认为是“自由和绝对统治之间最成功的调和”
--摘编自张定河《美国联邦制的基本原则及其历史演变》
材料二联邦制形成后，联邦政府与州政府的权力关系是伴随着社会的发展而变化着的。

时间	发展阶段	主要特点
1787年至20世纪30年代	“二元联邦主义” （双重联邦制）	第一阶段（1789年至1865年内战结束前）：联邦政府和州政府之间相互竞争与相互妥协，州政府为主要一方，各州享有广泛的权力，更多地强调州权对联邦权力的制约，联邦政府扮演着各州“仆人”的角色。
1787年至20世纪30年代	“二元联邦主义” （双重联邦制）	第二阶段（1865年至1929年）：联邦与州的矛盾时缓时急，大趋向是联邦权力逐渐扩大，州的权力相对缩小。二者仍主要在各自的权限范围内活动，基本构架没有根本性的改变。
20世纪30年代至20世纪70年代	“合作联邦主义” （合作联邦制）	各级政府间的相互连接和相互合作加大，权力特别是政策制定权向联邦政府集中。
20世纪70年代初至今	“新联邦主义” （中央集权联邦制）	寻求改变美国联邦政府权力日益集中的趋势，力图恢复联邦与州之间权力关系的平衡，使州政府和地方政府重新获得权力的联邦政治模式

--摘编自《美国联邦制的形成和发展》
请回答：
（1）根据材料一，结合有关史实说明美国1787年宪法确立的联邦制具有哪些基本特征？
（2）根据材料二并结合所学知识分析，19世纪末到20世纪中期联邦政府与州政府的权力关系变化的主要原因是什么？
（3）综合上述材料概括美国政府与州权力关系演变的趋势及作用。

难度：中等

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6．习近平主席说过：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一   美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托--代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
--李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同--美国革命时期对“共和政体”的重新界定》
材料二   欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通。如果不管中国自己的风土人情是怎么样，便象学外国机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。
--孙中山《三民主义•民权主义，第五讲》（1924年4月20日）
材料三   一九三○年一月五日，毛泽东同志在《星星之火，可以燎原》中指出“要创造红色区域，实行武装割据，这是促进全国革命高潮的最重要因素，也就是要以乡村为中心。”
（1）据材料一和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。结合所学知识分析美国联邦体制建立的积极意义。
（2）概括孙中山在实践中是如何仿效欧美文明的？
（3）结合1927年大革命失败后，以毛泽东为代表的先进中国人探索中国特色革命道路的相关史实，来说明“星星之火，可以燎原”，并分析探索这种革命道路的历史意义。例举建国初期又是如何探索中国独特的民主建设道路的？

难度：中等

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7．某班同学在历史课上开展“以史为鉴，面向未来”的主题学习和探究活动。
探究问题一：中国古代的邮驿制度
从汉唐以来，一直是“邮”负责传递公文，它是一种通信组织，而“驿”实际上是只负责提供各种交通工具、通讯工具并兼有招待所性质的组织。……明朝开国皇帝朱元璋规定：“非军国重事不许给驿”。“驿传所以传命而达四方之政，故虽殊方绝域不可无也。”清代在西藏也设立了邮驿机构，称作“塘”。可见东北和西北地方邮驿的开拓也受到重视，邮驿网几近通达全国。
（1）根据材料指出古代邮驿的主要职能。并结合所学说明其积极作用。
探究问题二：西方近代的法律文献

（2）请结合所学任选其中一幅图片概述此文献颁布的背景与影响。
探究问题三：中国近代的交通运输
近代中国交通大事件简表

时间	大事记	备注
19世纪30、40年代	出现海上运输蒸汽汽船	英国人经营
1872年	轮船招商局购置蒸汽机船，且开始航行于海上和内河航线	李鸿章主办
1876年	淞沪铁路开通不久拆毁	英国商人经办
1881年	唐胥铁路修建通车	李鸿章主办
1895-1911年	西方列强在在中国修筑铁路九千多里，并控制94%
1902年	汽车初见于上海	国外购进
1908年	广西省龙州到那堪的公路修筑	清政府出资
1909年	京张铁路建成通车	詹天佑主持完成
20世纪20年代初	北京和天津之间载运旅客的航空	北洋政府出资

（3）阅读上表划分近代中国交通事业发展的历史阶段。结合所学分析近代中国交通业发展的原因。
探究问题四：现代中国的发展建设
新中国从1949年成立到现在，已经走过了60多年。在评价改革开放前后两个30年历史及其相互关系的问题上，有这样一种观点：在肯定改革开放30年以来历史性进步的时候，有意无意地贬低甚至否定改革开放以前30年的成就和经验。
（4）请结合所学知识对上述观点加以评论。（要求史论结合，推理严谨，表达准确。）

难度：中等

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8．阅读下列材料，回答问题。
材料一  汉初，革秦之弊，废弃了秦代法律的严酷繁杂成分，由萧何制定了崇尚宽简的《九章律》，约法省刑，简易疏阔。……其法制的指导思想则为礼法并用，以礼入法，儒家经义成为法理的基础，坚持德主刑辅，先教后刑，奠定了此后法制体系“礼刑一体”的基本框架。
--摘自张岂之主编《中国历史十五讲》材料二  拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证词，且为情势所适，则所有都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。
--摘自古罗马《民法大全》材料三  美国历史学家J．布卢姆说：1787年“在费城所起草的宪法是最伟大的创造性的胜利。……战后人们最初反对君主制和贵族制政治的思想，引导着美国人民建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府；新的宪法则要建立有一个权力很大的行政首脑和同众议员权力相当的参议院。……全世界都说过，像美国规模这么大的国家，要建立共和制度是不可能的。……但是这里居然兴起了一个新型的共和国。”
--《美国的历程》材料四“法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的
标准。”“真正的法律，是广泛流传于所有人之中的、永恒不变的、与自然和谐一致的健全的理性。”
--古罗马法学家西塞罗回答：
（1）依据材料一，概括汉朝制定法律制度的主要原则。
（2）材料二体现了罗马法中的哪些法律原则？依据所学知识，分析罗马法对欧洲近代化产生了怎样的影响？
（3）根据材料三分析美国为什么要建立一个“新型的共和国”？其“新型”有何特征？
（4）结合上述材料，谈谈你对材料四中西塞罗观点的认识。

难度：中等

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9．阅读下列材料，回答问题。
       材料一  从美利坚合众国形成的过程和背景来看，美国的立国经验是独特的。首先，和西方大多数国家不一样，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的，国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次，“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键，州先由殖民地上升为独立之“邦”，后又降格为从属于联邦的成员，不管其地位如何演变，但始终都保持着相当的独立性。再次，由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”，因此这种联合的程度和方式作为一种标志，不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段，也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式，而与其他任何国家不同。
--何顺果《美国史通论》       材料二  中国的各省在历史上向来都是统一的，不是分裂的不是不能统属的。而且统一之时就是治，不统一之时就是乱。美国之所以富强，不是由于各邦之独立自治，还是由于各邦联合后的进化所成的一个统一国家。所以美国的富强，是各邦统一的结果，不是各邦分裂的结果。中国原来既是统一的，便不应该把各省再来分开。
--孙中山《中国的各省在历史上向来都是统一的》       材料三   这份起临时宪法（指1949年的《共同纲领》）作用的重要历史性文献明确规定：“在人民代表大会和人民政府委员会内，实行少数服从多数制度。各下级人民政府均由上级人民政府加委并服从上级人民政府。全国各级人民政府均服从中央政府。”由此而形成的新中国的国家结构形式，具有其它单一制国家那种中央集权的一般特征。
--蒲兴祖《中华人民共和国政治制度》（1）根据材料一，结合所学知识分析美国实行“联邦制”国家形式的原因。
（2）概括材料二中孙中山的主要观点及目的。
（3）结合所学知识，指出材料三中的新中国实行“单一制”的历史原因有哪些？新中国成立以来中国实行的地方行政制度有哪些？

难度：中等

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10．阅读材料，回答问题。
材料一：（元初）幅员际天，机务日繁，相天下重地，立行省而分治焉。若稽古制，魏、晋有行台，齐、隋所管置外州称行台尚书省，唐以诸道事繁，准齐分置。分行省，其遗制也。国初，有征伐之役，分任军民之事，皆称行省，未有定制。中统、至元，始分立行中书省，因事设官，官不必备，皆以省官出领其事。其丞相，皆以宰执行某处省事系衔。其后嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。--《元史•百官志》
材料二：第一条第十款：无论何州，不经国会同意，不得对进出口货物征收进口税或间接税，但为执行该州检查法令所绝对必要者不在此限……无论何州，未经国会同意，不得征收船舶吨位税，不得在和平时期保持军队或战舰，不得与另一州或外国缔结协定或条约，除非已实际遭受入侵或遇到该不容缓的危险，不得进行战争。
第六条：本宪法及依照本宪法所制定之合众国法律以及根据合众国权力所缔结或将缔结的一切条约，均为全国的最高法律；即使与任何一州的宪法或法律相抵触，各州的法官仍应遵守。任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得违反本宪法。宪法修正案第十条：本宪法未授予合众国也未禁止各州行使的权力，分别由各州或由人民保留。--引自《美国宪法》
材料三：“中国……面积实较全欧为大。各省气候不同，故人民之习惯性质亦各随气候而为差异。似此情势，于政治上万不宜于中央集权，倘用北美联邦制度，最为相宜。”--孙中山，巴黎，1911.12
（1）根据材料一，概括元代采取行省制度的原因及行省制度的发展过程。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国是如何处理中央与地方关系的。简述其对美国的积极意义。
（3）结合史实，分析孙中山先生主张在中国采用联邦制度“最为相宜”的观点。

难度：中等

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