知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

2．作为中国古代主流思想的儒家思想经历了不断发展的过程，先后出现了下列具有代表性的主张
①“民为贵，社稷次之，君为轻”（孟子）
②“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒）
③君臣父子，定位不易，事之常也；君令臣行，父传子继，道之经也（朱熹）
④“为天下之大害也，君而已矣”（黄宗羲）
这一发展进反映了（　　）

A．仁政思想得到发展

B．思想体系日趋完善

C．社会矛盾走向缓和

D．君主专制逐渐强化

难度：中等

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3．荀子主张“天行有常”、“人道有为”、“制天命而用之”的天人相分思想，而董仲舒则强调天人感应的天人合一思想。这种差别反映了西汉时期（　　）

A．政治需求影响学术思潮

B．文化专制遏制思想进步

C．思想主张推动社会发展

D．社会进步丰富思想内涵

难度：中等

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4．义利之辨
材料：南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者，曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则，“正其谊（义），则利自在；……专去计较利，未必有利。”当人的私欲与准则发生冲突时，应 “存天理，灭人欲。”而孔子则认为，“君子喻（看重）于义，小人喻于利。”
（1）根据材料，分析孔子与朱熹的义利观有何不同？
（2）从孔子到朱熹，儒家思想经历了怎样的演变？在下表空格处填上适当内容。
发展阶段特点地位
孔孟之道理想化色彩 A
B     宗教化、经学化正统思想
宋明理学 C     官方哲学

难度：中等

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5．儒家思想具有很强的生命力，其发展带有明显的时代印记，对中国社会、政治和文化等各方面影响深远。阅读下列材料：
材料一  子贡问政。子曰：“足兵（军事力量充足），民信之（百姓信任）矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立（不取得百姓信任是立不住脚的）。”--《于丹论语心得》
材料二  宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，益皆此理之流行，所适而不在。--《朱子语录》
材料三  凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，……其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，……然则，为天下之大害者，君而已矣！--黄宗羲《明夷待访录》
请回答：
（1）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应怎么做？
（2）材料二是怎样说明“理”和三纲五常的关系的？结合所学知识指出理学有何积极影响？
（3）概括材料一中黄宗羲的主要观点。写出一位与黄宗羲属于同一时期、观点相近的知识分子，并概括其主要思想。
（4）综合上述材料，谈谈你对古代儒家思想发展演变的认识。

难度：中等

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6．儒家文化与古代中国
儒家文明是中国自古以来一以贯之的主流文明，在长期的历史演进中，儒家文明已形成自己独特的文明禀赋和文明优势。
问题：
（1）孔子生于公元前551年，卒于公元前479年。以下对孔子生卒年表述正确的是    。
A．公元前六世纪中期到公元前五世纪晚期    B．公元前六世纪晚期到公元前五世纪晚期
C．公元前五世纪晚期到公元前四世纪初期    D．公元前六世纪中期到公元前五世纪初期
（2）从先秦到宋代，儒学的演变过程中，总是在继承中发展，在发展中创新，用相关史实加以叙述。
（3）近代以前，儒家文化经历多次内部与外部文化的冲击。概括儒学经历哪些内外文化的冲击？

难度：较易

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7．中国蒙童教材起源甚早，有接续传统文化，传播社会教化的意义。阅读材料，回答问题。
材料一《三字经》是宋代王应麟编纂的儿童启蒙读物，从天文地理，到诸子百家，内容广泛。其中讲到：为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。
材料二秋间蟋蟀甚多，捕其雄者，置于陶器，彼此相斗，胜则瞿然而名，似得意状。噫！优胜劣汰，蟋蟀不免，况人乎！
群蜂结巢，既成，会议曰：如有伐我巢而残我同种者，共刺之。人之有国，犹蜂之有巢。尔学生当知爱国，当知爱同种。
牛马挽车而行，朝夕不休，少迟，痛鞭之。服劳役而又受苦楚，无自主之权，大都类是。
雀在田中觅食，网获其一，置于笼中，不食而死。夫雀飞天空，上下可以自由，为人所获，不自由，毋宁死矣。
--1903年出版的《蒙学初级修身教科书》
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，指出《三字经》主要代表的思想学派和长期流传的原因。
（2）根据材料二，指出这本教科书宣传的主要进步思想；并结合所学知识指出产生这些思想的原因。

难度：中等

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8．阅读材料，回答问题。
材料一五代时期，由于政局动荡、战乱频繁，传统的官学、私学均遭重创，一种新型学校--书院兴起。宋、元、明时书院进入兴盛时期。宋、元、明的书院一般由地方政府兴建，并为学校提供教学设施和一定的经费。但地方政府并不干预学校教学及管理，而是聘任社会名流尤其是理学大师担任山长（即校长），负责书院的教学及管理。如朱熹、陆九渊、王阳明都曾担任白鹿洞等著名书院的山长。鉴于地方政府财力有限，为节约开支，书院除山长外，专职的管理人员很少。许多管理人员是由学生兼职的，由山长在学生中挑选优秀者担任经长、学长等，参与书院的日常教学管理。书院由于主办人名气大，加之不收费或很少收费，因而吸引了许多学子尤其是平民子弟前来求学，一些著名的书院在校生经常达到数百人甚至高速上千人。书院提倡讲学与讨论相结合的教学方式，有山长主讲儒家经典，然后引导学生探讨、争辩、论证。书院除了对学生进行儒家文化、道德修养教育外，还引导学生评论时政，针贬社会弊病。明末著名文人顾宪成在无锡创办东林书院，汇聚了一大批社会正直的士大夫，号称东林党人。东林党人在明末反对罴暗政治和宦官魏忠贤专权的斗争中起到中流砥柱的作用。书院新颖的办学理念受到近代以来许多教育家的赞赏。现在许多国内著名大学的校训就出自白鹿洞等著名的古代书院。
材料二清朝建立后，书院一度遭到禁止。后虽又重建，但政府开始对书院严加控制。乾隆皇帝曾亲自下诏对书院的招生、教学、考核等做出严格规定，此后的书院与正规的官学、州学、县学已无区别。书院的招生人数、办学质量大幅下降，社会上的影响也随之下降。鸦片战争爆发后，随着国内外形势的重大变化，书院逐渐停办，退出了中国的教育舞台。
（1）根据材料一和所学知识，概括宋、元、明时期书院的办学特点，并分析书院产生的重大影响。
（2）根据材料二和所学知识，分析清朝书院逐渐衰亡的原因。

难度：中等

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9．下图是某同学在总结“儒家思想的精神财富”这一专题时，自制的一张学习卡片，请指出其中存在几处错误（　　）
◇ 儒学正统地位在汉代确立后，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想
◇ 程朱理学适应了统治阶级的政治需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学
◇ 陆王心学认为“心”就是“理”，强调内心的修养
◇ 黄宗羲主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。

A．1处

B．2处

C．3处

D．4处

难度：较易

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10．孔子创立了儒家学派，后世的儒家思想家对其思想继承并创新发展。下列思想属于“创新发展”的有（　　）①道德规范有四种，即仁、义、礼、智 ②“兼相爱，交相利” ③“不期修古，不法常可” ④“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”⑤存天理，灭人欲。

A．①②③

B．②④⑤

C．①④⑤

D．①②④⑤

难度：中等

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发展阶段	特点	地位
孔孟之道	理想化色彩	A
B	宗教化、经学化	正统思想
宋明理学	C	官方哲学