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          共50条信息

            • 1． 以下有关“预备立宪”的表述，正确的是

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              A．实现了从专制政治向宪政体制的转变
              B．实际上是“中体西用”政治上的体现
              C．缓和了社会矛盾和清政府统治的危机
              D．实现了维新变法运动提出的改革目标
              难度：较易
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            • 2． 1901年1月29日，清廷以光绪皇帝名义发布变法谕旨称：“世有万古不易之常经，无一成不变之治法……深念近数十年积弊相仍，因循粉饰，以致酿成大衅。现在议和，一切政事尤须切实整顿，以期渐致富强。”这表明
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              A．清政府决心从根本上改革现行的政治制度
              B．清政府认识到了“变法”的重要性
              C．清政府学习西方仍然停留在器物的层面
              D．清政府决定放弃纲常伦理
              难度：中等
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            • 3． 阅读材料，完成下列各题。
              材料 取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项。随处稽察，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
              ——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）

              （1）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。
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              难度：中等
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            • 4． 1901年1月，清廷发布上谕：“世有万古不易之常经，无一成不变之治法。……盖不易者三纲五常，昭然如日星之照世。而可变者令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。”这里的“改弦”指的是
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              A、洋务运动
              B、百日维新
              C、清末新政
              D、预备立宪
              难度：中等
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            • 5． 清末“新政”未能挽救清朝灭亡命运的根本原因是
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              A．“新政”只是骗局，没有真正实行
              B．清政府借“新政”之名增加税收，引起人民反抗
              C．列强反对中国实行“新政”，制造障碍
              D．“新政”不能解决当时的各种社会矛盾
              难度：较易
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            • 6． 20世纪初，中国出现“负留洋”热潮，下列关于其社会影响的表述中，正确的是
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              A．突破了中国传统教育模式
              B．促成资产阶级维新思想产生
              C．西方政治思想开始传人
              D．带动了《国闻报》、《时务报》等报刊的出现
              难度：较易
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            • 7． 下图是1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者的意图是


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              A．立宪制度与君主专制一脉相承
              B．立宪制度与君主专制性质相同
              C．立宪制度与君主专制不能相容
              D．立宪制度与君主专制互不相干
              难度：中等
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            • 8． 清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竞有望男爵而不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商……斯诚稀世之创举。”此“创举”反映了
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              A．资本主义的萌芽
              B．重农抑商传统的改变
              C．爵位制度的创设
              D．封建君主专制的加强
              难度：较易
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            • 9． 阅读下列材料，结合所学的知识，简要回答问题
              材料一：被套牢的牛马拉车不息，稍慢即受鞭挞。“服劳役而又受苦楚，无自主之权，大都类是”。
              材料二：群蜂会议曰：“如有伐我巢而残我同类者，共刺之。人之有国，犹蜂之有巢”。
              ——摘自上海文明书局1903年出版的《蒙学初级修身教科书》

              （1）这类内容的教材旨在培养学生成为
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              （2）这类内容的教科书，所以需要并得以认可，主要是因为
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              难度：中等
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            • 10．

              君主立宪派改造法国社会的主要手段是：

              A．起义
              B．立法
              C．合法斗争
              D．军事进攻
              难度：易
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