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阅读下列材料，回答问题。（30分）
材料一 “从根本上讲，儒家思想认为，社会治乱的根本在于人心，因此，要从根本上达到社会的治理，就应当从人心的治理入手。……光靠法制和制度的健全，并不能从根本上解决社会的治乱问题。重视人心治理的儒家学说在这方面则显然略胜一筹。这也是为什么在春秋战国的百家争鸣之后，统治者在百家中把以重视人心治理的儒家思想定为一尊的原因之一。”
材料二 一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多的代表性人物，例如下表的几位人物：
人物编号 | 人物速写 |
①梁启超 | 号“饮冰室主人”，曾拜“南海先生”为师。 |
②李鸿章 | 与日本签订了《马关条约》，被指为“卖国贼”。 |
③魏源 | 著有《海国图志》一书。 |
④陈独秀 | 《新青年》的创办者，批判封建正统思想的领军人物。 |
⑤林则徐 | 民族英雄，领导了“虎门销烟”。 |
⑥康有为 | 广东南海人，著有《孔子改制考》一书。 |
⑦李大钊 | 曾任北大图书馆主任，著有《庶民的胜利》一书。 |
⑧曾国藩 | 创建了“湘军”，创办了安庆内军械所。 |
材料三 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论
孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。
伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？
卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。
康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
（1）根据材料一，结合所学知识回答:孔子的核心思想是什么？战国时期的孟子和荀子又是如何继承并发展其学说的？（8分）
（2）从对“西学东渐”的认识和实践的角度，概括材料二中人物各属于哪一派别，并按派别将其分为四类（每一类两人，不用写人名，只写编号）（8分）
（3）根据材料二，分别概述这四个派别人物向西方学习的态度和主张。（8分）
（4）材料二中，派别和主张的出现说明了中国近代前期向西方学习的特点是什么？（2分）
（5）根据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。（4分）