【历史—选修3：20世纪的战争与和平】

   材料 第一次世界大战后建立的凡尔赛体系及其国际联盟，没有孕育一种以承诺和合作为基础的规范标准，没有通过正常的国家间的沟通来解决战胜国与战败国的关系，没有建立一种利益共享的国际安全机制，结果导致法西斯国家对“体系”的挑战。由法西斯国家发动的第二次世界大战，给人类社会和世界文明造成了空前浩劫。人们永远不会、也不应该忘记。

   在这场持续多年、涉及当时大部分国家的全球性大厮杀中，军民伤亡、军费消耗、物资损失和精神创伤难以用数字计算。但是，在诅咒这场令人发指的大灾难大破坏的同时，我们还应看到以反法西斯力量的最后胜利而结束的第二次世界大战，也打乱了旧的世界秩序，冲击了腐朽落后势力，开辟了国际性社会进步的新道路，对世界军事史和人类历史的进程产生了广泛而深远的影响。因而又可以说，第二次世界大战是20世纪人类社会从战争走向和平、从动乱走向发展的历史转折点。

——摘编自曹胜强《第二次世界大战爆发的历史启示》

（1）根据材料，指出二战爆发的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，怎样理解“第二次世界大战是20世纪人类社会从战争走向和平、从动乱走向发展的历史转折点”。

（12分）有人认为：“20世纪有两位伟大的改革家，一位是罗斯福，在一定程度上挽救了现代资本主义国家；一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”阅读材料，回答问题。

材料一：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”

——罗斯福

材料二：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”

——邓小平  

（1）据材料一中“拒绝了任何彻底的革命计划”，回答罗斯福新政的根本目的。（3分）“我们经济制度中的严重缺点”具体指发生了什么事件?（2分）罗斯福的“旧民主秩序的新应用”有什么特点?（2分）

（2）材料二中“先进经营方式、管理方法”是要建立什么样的经济体制?（2分）

（3）美、中两国对各自经济发展模式成功突破的手段有何共同之处?（2分）纵观经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示?（2分）

1933年5月12日（罗斯福）发布《农业调整法》。强制农民减少耕地面积和牲畜繁殖，对超过国家规定生产定额的产品课以重税。这一做法的目的是（    ）

材料

   《凡尔赛和约》使德国失去了全部海外殖民地，1／8的领土和1／10的人口，65％的铁矿和45%的煤矿，严格限制德国的军备，还要付出巨额赔款。这使德国人民置于水深火热的境地。

   1931年日本发动了九一八事变，侵占了我国东三省，接着在1932年1月28日，发动一·二八事变，进攻上海。但英美对此采取姑息和纵容的政策，日美达成秘密谅解，美国不与闻“满洲事变”。大大鼓励了日本进一步侵略中国，扩大到华北。

   1936年7月17日，佛朗哥发动叛乱，反对由西班牙联合人民阵线组成的西班牙共和国。德意法西斯进行公开的武装干涉，从海、陆、空派兵直接参战。英法却导演了一幕“不干涉”丑剧，妄图让德意武装干涉“成为德国领导的反布尔什维克十字军进军的第一个战役”，正是在1936年10月25日，德意法西斯结成了联盟，形成“柏林—罗马轴心”。同年11月25日，德日签订《反共产国际协定》，三个法西斯联手。

          ——摘编自沈永兴《二战起因及东京审判的新思考》

(1)根据材料并结合所学知识，指出促成法西斯势力挑起第二次世界大战的主要原因。

(2)根据材料并结合所学知识，分析第二次世界大战的爆发给我们的启示。

材料一：1936年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国反应感到十分忧惧。由于他们的抗议，结果，（希特勒）最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探……但是在1938年3月，当希特勒决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。

                                   ——哈特《第二次世界大战战史》

材料二：正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平，英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处……对德国（的制裁）过于苛刻了……第一次世界大战中，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。……在大不列颠和美国，情形也差不多，人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。

                                     ——帕尔默《现代世界史》

材料三：张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书，在英国的纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务……张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。张伯伦对国人报告说，他带来“我们时代的和平”

——帕尔默《现代世界史》

（1） 材料一中希特勒采取了哪些行动？反映了希特勒怎样的心理变化？指出这些行动对国际格局的影响。（5分）

（2） 材料二反映了当时英法等国一种什么思潮？为何出现这一思潮？（4分）

（3） 材料三所反映的历史事件与英法推行的什么政策有关？结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策的原因。指出这一政策导致的最终后果。（7分）

（4）根据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？（4分）

材料一  1929年经济危机把德国推向了绝境，魏玛共和国无能为力，国际社会也没有救助。谁能拯救德国，谁就会成为大众拥戴的领导者。1930年9月14日是德国走向独裁的关键的一天，那天共有640万选民把他们的选票投给了国家社会主义工人党及其领袖希特勒。1933年1月30日，希特勒上台成为帝国总理。先天不足的德国式民主最终产下了一个怪胎，居然造就了专制独裁，这难道不是民主的悲剧吗？难道不是对西方战胜国遏制德国策略的一种讽刺吗？

——摘编自朱维毅《德意志的另一行泪》

材料二  二战结束后，纳粹战犯在纽伦堡审判中受到了战争罪、反人道罪等罪行的判决。1951年9月27日，德国总理阿登纳表示：“纳粹的罪行是以德国人民的名义犯下的，因此德国人要把道德上和物质上的赔偿视为自己应尽的义务。”1952年，德以两国签订《卢森堡条约》，创下战败国主动对受害者进行赔偿的先例。据统计，到2000年为止，被害犹太人群体获得的赔偿超过1500亿马克。1970年勃兰特总理在华沙犹太隔离区起义纪念碑前下跪，为在纳粹德国侵略期间被杀害的死难者默哀。1985年，魏茨泽克总统把5月8日对于德国的纪念意义从“战败日”改为“胜利日”，“感谢盟军把我们从纳粹统治下解放出来”。

——摘编自《人民网》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括德国成为欧洲战争策源地的主要因素。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出二战后德国是如何反思战争的。

有俄罗斯学者指出：“美国思想体系的传统任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。”20世纪30年代，美国“回答时代的呼唤而获得新生”的举措是

列宁有言：“所有一切压迫阶级，为了维持自己的统治，都需要一种牧师的职能。牧师的使命是安慰被压迫者，给他们描绘一幅在保存阶级统治的条件下减少痛苦和牺牲的前景。”下列罗斯福新政措施中最能佐证“牧师”职能的是

①调整工业产销，防止恶性竞争      ②实行社会救济，建立福利制度

③制定工资工时，维护劳工权益      ④整饬财政金融，重建银行公信

1929年，葛兰西强烈批判当时的人们只是希望改变政府的放任自由主义政策，而不改变国家的经济基础。他认为只有在政治上采取相应的行动（如诉诸武力），才能将经济从传统政策的死压下解放出来。由此判断葛兰西可能是