知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，完成下列要求。
材料一洋务运动是在政治法律制度意识形态不能根本变革的约束下进行的。洋务派官员坚持官办、官商合办、官督商办的制度，以此为基础来模仿发达国家的技术和工业化模式。……这种制度化的国家机会主义使得政府利用其垄断地位与私人企业争夺资源，并且压制私人企业的发展，造成利益冲突，贪污成风。
--摘编自《剑桥中国晚清史》《百年中国经济史笔记》
材料二日本的改革家们曾预想用“西方的技术、东方的道德”作为日本变革的方式，但很快意识到，“这样的方式与实行近代化是相背离的”，此后日本进行了全方位的改革。在经济上，政府设立工部省等机构，开办了众多国营企业，其景象可以与清王朝的洋务运动相互辉映。但是很快政府认识到国有官营弊端太大，便毅然改弦更张推行民营化，伊藤博文认为，明治政府创办各种企业的目的之一，就是“示以实利，以诱人民”，当这些工矿企业在引进先进的生产技术和设备以及培养技术工人方面完成了历史使命后，政府就应该把这些官菅企业售给民间商社。民营化运动导致了日本经济的快速成长。
--摘编自《历代经济变革得失》（1）根据材料一并结合所学知识，概括洋务企业的特点，并分析其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括日本经济近代化的措施，并简要评价。
（3）根据材料一二，指出近代中日两国经济近代化发展模式的异同，并分析造成结果迥异的根本原因。

难度：中等

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2．中外历史人物评说
孙家鼐，清咸丰状元，与翁同酥同为光绪帝师，是晚清著名教育家和京师大学堂的“首办人”。
材料一：孙家鼐清醒地意识到“泰西各国……凌抗中朝，荤荤群才，取之宫中而皆备，非仅恃船坚炮利为也”、“非有人才，不能自立”。
孙家鼐在奏报官书局章程中，将农务、制造、测算之学置于律例、公法、商务的同等地位。在他看来，无论“中学”或“西学”都不是一门“学科”，它们是学问的门类，是学习和求知的方式。至于京师大学堂所要传授的“学问”，孙家鼐则分立10科，并不作中西学之分，其中有6门学科涉及科学和技术。这6门学科的内容均包括基础科目与应用技术。
材料二：孙家鼐认为“开民智”“通下情”为第一要义的主张最要紧。他指出：自古以来，“圣帝明王，未有不通达下情，而可臻上理者也”，“国家积弊，惟在敷衍颟顸，事无大小，多以苟且塞责了之”，“贫弱之患犹小，壅蔽之患最深”。1895年，康有为创立强学会，议论时政，译书译报，孙家鼐“尝为代备馆舍，以供栖止，且列名北京强学会”。他认为康有为的《孔子改制考》“杂引谶纬之书，影响附会”，向光绪上奏，“以为康有为书中，凡有关孔子改制称王等字样，宜明降谕旨，亟令删除，实于人心风俗，大有关系”。对于维新派的民权说，孙家鼐认为：“若开议院，民有权而君无权矣。”
（1）据材料一和所学知识，归纳孙家鼐创办京师大学堂的背景和重要贡献。
（2）据材料二和所学知识，分析孙家鼐对维新变法的态度。

难度：中等

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3． 1872年，明治政府向土地所有者发放了地契；1873年，颁布《地税改革条例》，规定：向土地所有者按地价3%的税率征收现款作为地税。其对当时日本社会发展的影响有（　　）
①提高了农民生产积极性
②地税征收现款，推动了农村商品经济发展
③增加了政府财政收入
④推动了民间企业的兴起。

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

难度：中等

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4．历史上的重大改革回眸
材料 1868年4月15日，明治天皇颁布了《五条誓文》，开始“明治维新”，日本从此走上了一条耀眼却又悲剧的近代崛起之路。为了建立一个在实力上能和西方列强分庭抗礼的国家，明治政府进行了一系列的改革，奠定了日本近代崛起的基础。日本废除了封建领主制度，构筑了明治中央集权国家，大力发展资本主义，迅速地完成了近代化，国家实力得到了大幅提升。按照西方模式编练军队，建立了一支强大的近代军队，对陆海军进行军国主义教育……到二十世纪初，日本普及了小学教育，入学率达到90%以上，大大提高了全民族的文化水平。
日本崛起史，对我们的中国今天的崛起具有一定的启示意义，值得我们剖析其中的原因。近代时期，日本政府基于“鸦片战争”的天赐前鉴，迅速调整政策开国，走进了世界近代化的历程。1871年日本派遣使节团出使欧美各国，那些使节团成员对西方文物制度的吃惊和对西方的先进物质文明和精神文明的陶醉，让他们下定决心学习西方一系列文物制度，要使日本和西方一样强大。很快，西方的现代科学技术、政治经济制度、思想观念连同生活习俗纷纷传入。但是日本在通过国内的改革实现强盛的同时，却走上了畸形的崛起之路，这也注定了日本的近代崛起的悲剧性。
--孟晓旭《日本崛起及其对中国的启示与影响》
（1）根据材料并结合所学知识概括日本明治维新的主要内容，说明其影响。（不得摘抄原文）
（2）根据材料说明我们可以借鉴明治维新的哪些成功因素。

难度：中等

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5．阅读材料，回答问题
材料一从某种意义说……中国的洋务运动，日本明治维新，就是两个东亚的不甘于屈居人下的国家的自救行为。
--陈悦《甲午战争失败是因中国不懂得拥抱世界》
材料二宪法代表了国家的精神，国家的立场，国家的主义，国家的构造，国民的权利，是描述国家根干的基本原则。只要我们透过日本宪法，就可以知道，在清日战争的时代，日本国家体制已经完成了向近代国家体制转型的理论基础，而且开始脚踏实地认认真真的付诸于实践。
--《对话宗泽亚》（凤凰网历史频道）
材料三明治维新以来，日本以强兵为富国之本，强兵后的侵略对象就是中国，所以日本的富强，整个是建立在侵略中国的基础上，促成日本经济起飞的第一笔财源就是甲午战争的赔款。日本的现代化就是建立在剥削、侵略和残害中国的基础之上。
--石佳音《“台独”意识发端于甲午战败》
请回答：
（1）材料一中两国的“自救行为”共同背景是什么？
（2）材料二中的日本宪法确立了什么样的“近代国家体制”？结合所学知识谈谈日本的体制转型对亚洲其他国家产生的积极影响。
（3）概括材料三中作者的主要观点。结合材料谈谈明治维新的局限性。

难度：中等

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6．社会通过改革不断进步，是历史发展的总趋势。阅读材料，回答相关问题。
“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”
--王安石王安石关于变法改制的全部构想，可以说都是合乎时势之发展趋向，应乎民众解除患苦的迫切需求的。
--邓广铭《北宋政治改革家王安石》“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁惟恐不迨。”
--司马光（1）依据材料，结合所学说明王安石推行新法具有怎样的精神？并评述王安石变法的得失。

（2）阅读材料，完成下表。
俄国农奴制改革与日本明治维新的相同点
相同点依据
时代相同
都是为了维护自身统治，发展资本主义
性质相同
结果相同
社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。
--1992年邓小平南方谈话（节选）（3）上述材料中，邓小平阐释了社会主义本质的哪些内容？结合所学，说明南方谈话发表的重大意义。

难度：中等

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7．在人类历史发展的进程中，每个时代都有着不同的发展特点。
一位历史学家曾这样评价宋朝：高度集权的王朝，高度发展的文化盛世。
（1）运用史实，说明材料中的观点。
重大历史事件推动了人类文明的发展。19世纪60-90年代的中国和日本都发生了重大历史变革。

领域	明治维新的主要内容	洋务运动的内容
政治方面	废除封建等级制度，宣布“四民平等”；1889年颁布《日本帝国宪法》．
经济方面	推行“殖产兴业”，引进西方近代工业技术、设备和人才；建立一批“样板”企业，政府大力扶植与保护私人资本主义的发展。	创办军事工业，引进西方先进的生产技术。创办民用工业，以解决军事工业的资金等问题。
教育方面	发展近代义务教育，在全国设立8所公立大学，245所中学，53760所小学。派留学生出国深造。	开设新式学堂，培养翻译和科技人才。选派留学生出国深造。
军事方面	改革军队编制，陆军参考德国编制，海军参考英国海军编制；发展国营军火工业。	创办北洋、南洋、福建三支海军。

（2）结合材料和所学知识，指出日本明治维新与洋务运动所采取的措施及结果的不同之处。
材料一 1887年，一位法国鞋匠曾说出这样的话：“我父亲曾一无所有，我现在有了些钱财，我的孩子如果像我一样努力，他们的财产将两倍三倍于我，我的孙子将成为绅士，人在世界上就是这样升迁的。”
材料二在19世纪末的法国，新的经济链条把人与人连接起来，原来上下层之间那种“权利”和“义务”的关系解除，人人都成为自由的人。这种情况有利于培养和提高社会成员的独立性和自主性，在具有独立意志能充分表达自己意愿的人民面前，万能的行政权力和专制的庇护性的政治制度失去了存在的基础。
--许平《19世纪法国社会结构的演变》
（3）结合材料和所学知识，分析19世纪晚期法国社会结构发生的变化及其影响。
1948年，中国共产党在解放区颁布了《中国人民解放军宣言》，有如下内容：

（4）结合所学知识，说明上述材料中提出的主张在新中国成立后是如何实现的？

难度：中等

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相同点	依据
时代相同
	都是为了维护自身统治，发展资本主义
性质相同
结果相同