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            • 1． 胡老师以情景剧的方式描述了某项制度下的现象：披甲执剑的骑士，深沟高垒的城墙，饮酒高歌的贵族，坐拥地租的领主。该制度是
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              A．雅典城邦政治
              B．西周封邦建国
              C．西欧封建制度
              D．近代君主专制
              难度：中等
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            • 2． 法王路易九世统治时期（1226——1270年）规定“国王四十日”，即：双方领主交战须在40日前通知对方，而被挑战的人，可以在此期间向国王申诉，国王根据情节仲裁。此规定的目的是
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              A．维护封建等级制
              B．建立君主专制
              C．控制等级代表会议
              D．提高国王威信
              难度：中等
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            • 3． 近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也”。文中的“拂特之制”是指
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              A．雅典民主制       
              B．罗马隶农制    
              C．西欧封建制    
              D．欧洲庄园制
              难度：较易
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            • 4． 中世纪的西欧，大学初创时一般都拥有教皇和君主颁发的特许状，这说明当时
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              A．教会和君主不反对大学创立     
              B．大学教育具有宗教性质
              C．大学创立目的是为政治服务     
              D．大学教师社会地位很高
              难度：较易
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            • 5． 十世纪时，一位阿拉伯学者到西欧去旅游考察，他对于西欧的感观，最可能是
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              A．对西欧的落后和民俗鄙陋大加批评
              B．对统一西欧的强大政权印象深刻
              C．对西欧经济和城市的繁荣赞赏不已
              D．对西欧的大学林立感到惊讶不止
              难度：中等
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            • 6． 16世纪左右，欧洲“绅士”（gentry)阶层大多住在乡间宅第，喜爱田猎，坐享田租。他们拥有政治、法律的特权，并成为社会的领导阶层。 这些“绅士” 获取其身份主要依靠下列哪一途径？ 
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              A．经营工商，累积财富　            
              B．应征从军，建有军功
              C．拥有封地，身份世袭              
              D．通过考试，获得资质
              难度：较易
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