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            • 1. 胡老师以情景剧的方式描述了某项制度下的现象:披甲执剑的骑士,深沟高垒的城墙,饮酒高歌的贵族,坐拥地租的领主。该制度是
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              A.雅典城邦政治
              B.西周封邦建国
              C.西欧封建制度
              D.近代君主专制
            • 2. 法王路易九世统治时期(1226——1270年)规定“国王四十日”,即:双方领主交战须在40日前通知对方,而被挑战的人,可以在此期间向国王申诉,国王根据情节仲裁。此规定的目的是
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              A.维护封建等级制
              B.建立君主专制
              C.控制等级代表会议
              D.提高国王威信
            • 3. 近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”,进而解释为“顾分土因而分民,于是乎有拂特之俗。……用拂特之制,民往往知有主而不必知有王。故地大民众者,王力不足以御临之也”。文中的“拂特之制”是指
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              A.雅典民主制       
              B.罗马隶农制    
              C.西欧封建制    
              D.欧洲庄园制
            • 4. 中世纪的西欧,大学初创时一般都拥有教皇和君主颁发的特许状,这说明当时
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              A.教会和君主不反对大学创立     
              B.大学教育具有宗教性质
              C.大学创立目的是为政治服务     
              D.大学教师社会地位很高
            • 5. 十世纪时,一位阿拉伯学者到西欧去旅游考察,他对于西欧的感观,最可能是
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              A.对西欧的落后和民俗鄙陋大加批评
              B.对统一西欧的强大政权印象深刻
              C.对西欧经济和城市的繁荣赞赏不已
              D.对西欧的大学林立感到惊讶不止
            • 6. 16世纪左右,欧洲“绅士”(gentry)阶层大多住在乡间宅第,喜爱田猎,坐享田租。他们拥有政治、法律的特权,并成为社会的领导阶层。 这些“绅士” 获取其身份主要依靠下列哪一途径? 
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              A.经营工商,累积财富             
              B.应征从军,建有军功
              C.拥有封地,身份世袭              
              D.通过考试,获得资质
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