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          50条信息

            • 1. 亚里士多德曾说过“吾爱吾师,但更爱真理”,这句话表明他和柏拉图之间存在分歧。他们在哲学方面的分歧主要在于(  )
              A.人是否要追求现世的幸福
              B.现实世界是否具有真实性
              C.是否要确定哲学的研究对象
              D.人是否要追求尽善尽美的境界
            • 2.

              绝对平等往往使得知识、美德、才能、财富等因素边缘化,无法实现社会普遍正义。“民主制使智慧边际化”,在柏拉图眼里便是雅典政治生活的真实写照。这意味着,雅典民主

              A.容易导致政治动乱
              B.充分保护了平民的民主权益
              C.政治决策过于随意
              D.忽视了参政者的品德和能力
            • 3.

              把人分为几等,各尽其责,由富有的“贤哲”做统治者,武士们保卫国家,农民和手工业者负责生产。持这一观点的古代思想家是 

              A.墨子
              B.普罗泰戈拉
              C.苏格拉底
              D.柏拉图
            • 4. 下列有关柏拉图的叙述中正确的是(  )
              A.曾师从亚里士多德,学习哲学
              B.曾三次到北非文化中心居勒尼,希望把那里的统治者变成哲学家
              C.他创办的阿卡德米学院,成为培养哲学家和自然科学家的重要基地
              D.他的《理想国》是叙事体著作,给后人智慧的启发
            • 5. (12分)【中外历史人物评说】古代西方是民主政治的源头,为了适应民主政治的需要,古代西方哲学家都强调教育对民主政治的作用。阅读下列材料:

              材料一  一个儿童从小受了好的教育,节奏与和谐浸入了他的心灵深处,在那里牢牢地生了根,他就会变得温文有礼;如果受了坏的教育,结果就会相反。我们的护卫者……有必要像终宵不眠的警犬;他们在战斗的生活中,各种饮水和各种食物都能下咽;烈日骄阳狂风暴雨都能处之若泰。                                      ——柏拉图《理想国》

              材料二  这样,只有哲学才有可能使人变成政治的存在。由此可见,教育并不是对某技能的培养;不如说,它是要形成权力与爱知识的统一。它只是要平息内在的冲突……。

              ——[德]伽达默尔《伽达默尔论柏拉图》

              材料三  邦国如果忽视教育,其政制必将毁损。一个城邦应常常教导公民们使能适应本邦的政治体系。同某些目的相符的性格原来为当初建立政体的动因,亦即为随后维护这个政体的实力。……那么,他们在作为一个城邦的分子以前,也必须先行训练和适应而后才能从事公民所应实践的善业。

              ——亚里士多德《政治学》

              请回答:

              (1)据材料一,概括“护卫者”的职责,指出使公民成为“护卫者”的主要途径。(4分)

              (2)据材料二,概括柏拉图提出“哲学家王”的理由(2分)。据材料三,概括亚里士多德的教育目标(2分)。结合所学知识概括两人在教育领域对西方教育的贡献(2分)

              (3)综合上述材料,概括柏拉图、亚里士多德对教育与政治关系的共同认识。(2分)

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