6．
阅读下列材料：
材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是 不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上 都有公开运用自己理性的自由。可是我却听到从四面八方都发出这样的叫喊：不许争辩！军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税！神甫说：不许争辩，只许信仰！(举世只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！)到处都有对自由的限制。然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？——我回答说：必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。
——康德《历史理性批判文集》
材料2：我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
（1）康德在人的解放方面提出了怎样的思想？材料1中康德主张如何促进启蒙？
（2）材料2反映的思想是什么？
（3）依据所学知识列举一位在人文主义思想方面做出贡献的启蒙思想家及其主张。