知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．
根据所学的知识，表格①②处分别填上
A．封建等级制：城市的复兴
B．封建等级制；民族国家形成
C．城市的复兴：君主专制
D．民族国家形成：君主专制

难度：中等

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2．
（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料人们各自放弃其仲裁权并把它转交给一个中间人（指公共权力机关）；同时保留其生命、私有财产。中间人若侵犯其生命财产，人民有权推翻他。中间人同其余社会成员是一种契约关系。
——洛克《论政府》（1690）
（1）根据材料概括洛克的主要观点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析洛克的观点出现的历史背景。（9分）

难度：中等

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3．

约翰•洛克在《政府论》中写道：“人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。”以上反映洛克主张（）

A．君权神授

B．三权分立

C．天赋人权

D．社会契约

难度：中等

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4．
被称为“神学界之王”的著名经院哲学家托马斯.阿奎那对教权至上论做了系
统的阐述。其核心思想观点是（）
A．教会高于国家，教权高于王权 B．国家和君权都是上帝的创造物
C．首倡教皇的权力直接来自上帝 D．天主教是基督耶稣的门徒彼得创立的

难度：中等

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5．
近代欧洲资产阶级宣扬民主思想的根本目的是（）
A．反对封建专制统治 B．反对宗教神学的束缚
C．为资本主义发展扫清障碍 D．要参与政治民主建设

难度：中等

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6．
近代西方民主思想产生的根本原因是( )
A．资本主义工商业的发展 B．资产阶级力量壮大
C．封建专制统治的强化 D．启蒙思想家的动员

难度：中等

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7．西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理，即一物降一物。对此种说法你认为
[ ]

A．正确，讲出了三权分立的实质
B．贴切，道出了三种权力之间的关系
C．不妥，三种权力的关系不是简单的单向制约
D．不妥，三种权力的关系应是你中有我、我中有你

难度：中等

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8．洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。”这句话的本质意思是
[ ]

A．天赋人权
B．只有实行法治，人才能充分享有自由
C．法律为保护人权而设立
D．依法限制政府的权力，人才能充分享有自由

难度：中等

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9． 17世纪后期，正当中国清王朝的统治开始走向“盛世”之时，西欧社会经历着巨大的变革。下列说法正确的是
[     ]

A、新航路的开辟导致世界市场初步形成
B、法国爆发大革命，走向代议制民主
C、英国思想家提出最初的权力分立学说
D、德意志经过宗教改革，中央王权形成

难度：中等

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10．

洛克认为，自由不等于放任。放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。这表明洛克的观点是（）

A、只有民主政体才能保证思想和言论自由
B、只有分权才能防止专制，保障自由
C、只有实行法治，人民才能充分享有自由
D、只有通过新的社会契约，才能实现平等

难度：中等

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A．教会高于国家，教权高于王权	B．国家和君权都是上帝的创造物
C．首倡教皇的权力直接来自上帝	D．天主教是基督耶稣的门徒彼得创立的

A．反对封建专制统治	B．反对宗教神学的束缚
C．为资本主义发展扫清障碍	D．要参与政治民主建设

A．资本主义工商业的发展	B．资产阶级力量壮大
C．封建专制统治的强化	D．启蒙思想家的动员