材料1895年，户部奏请“各省挑精壮三成，其余老弱一概栽撤”。之后，户部又奏请裁减勇营三成。甲午战后到戊戌变法前，清政府编练的新式陆军有四支：“定武军”(后改称“新建陆军”)、“自强军”、“武毅军”、“湖北护军营” 新军仿照德国陆军编制，按照德国的训练方法训练军队。甲午战争后，清政府财政困难，大力发展工商实业，以增加税源。1896年，清政府通饬各省设立商务局，1897年创立了中国第一家银行——中国通商银行。1896年，总理衙门议奏：“兴学诚自强本计，请由各省督抚酌拟办法，或既就原有书院量加课程。或另建书院肆习专门。”此后，各省创办了不少新式学堂。1897年，经总理衙门议奏后开设经济特科和岁举专科，以满足国家对变法人才的需求。1898年初，荣禄、高燮曾、胡燏棻分别奏请设立武备特科，所有武场一律改试枪炮。

——摘编自陈长江《甲午战后至戊戌变法前清政府的改革》

(1)根据材料概括甲午战后至戊戌变法前清政府改革的内容。

(2)根据材料并结合知识，指出这次改革与洋务运动的主要区别，并分析导致改革困难的原因。

（二）【近代社会的民主思想与实践】

    材料一  西方国家的民主政治制度既有共同点，因为各国所依据的思想理论和文化渊源是共同的；又有多样性，因为各国所建立的是要适应本国政治、经济、社会需要的制度。

——林娟《美国的大选和西方的议会民主制度》

    材料二  解放战争时期，中国共产党十分重视解放区的政权建设。在陕甘宁、晋察冀、晋冀鲁豫、晋绥、苏皖等老区，继续“实施普选的彻底民主制度”，在乡、区、县、边区四级政权建设中，除汉奸、恶霸地主、反革命分子及精神病患者外，不分阶级、党派、民族、职业、财产、性别、宗教信仰和文化程度的限制，实行平等、普遍、自由和直接选举原则。采用直接投票、投豆豆到碗、送票箱到家门等形式，选举时，选民穿上节日盛装，妇女头戴鲜花，有的骑毛驴翻过几座大山选出自己拥护的人。

——马尚斌《中国近代史教程(1840——1949)》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代西方民主政治制度的共同点。

(2)根据材料并结合所学知识，分析西方民丰政治与解放区政权建设的区别以及造成这种区别的原因。

（三）【20世纪的战争与和平】

    朕深鉴于世界大势及帝国之现状。欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝图政府通告美英中苏四国。愿接受其联合公告。

    盖谋求帝国臣民之康宁，同事万邦共荣之乐……亦为朕所拳拳服膺者。前者，帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来……战局并未好转，世界大势亦不利于我。

    加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不但导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵，此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。

——《日本天皇停战诏书》

(1)根据材料并结合所学知识，分析二战日本战败的原因。

(2)指出诏书中为战争辩解的内容并对这一内容进行评价。

（四）【中外历史人物评说】

    材料一  在(古希腊)民主制中……领袖人物取决于人民的喜好，因此。他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择、以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。

    材料二  ……除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。

——以上均引自《柏拉图全集》

(1)根据材料，概括柏拉图对古希腊民主制的看法。

(2)根据材料二并结合所学知识，指出柏拉图设计了一个怎样的理想国，并对这一理想国进行评价。

材料一  英、法、美三国的历史实践，昭示了迈向民主制度的三种方案。第一种是英国的“贵族+演化”道路，特点是重视自由胜于重视平等。第二种是法国的“专制集权+革命”方式，特点是重视平等胜于重视自由。第三种是美国的“宪政民主”立国，特点是对平等和自由都给予了均等的重视。

——托克维尔（法国）《旧制度与大革命》

材料二  “专制君主本来可以成为危险较小的改革家……如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。”

——托克维尔（法国）《旧制度与大革命》

“假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境，为了进步性的提高而做有益的进步性的调节，那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和破坏性的革新。”

——杰斐逊（美国）

（1）据材料一并结合所学知识对作者所说的三种方案分别予以说明。

（2）根据材料二，概括托克维尔和杰斐逊观点的相同之处。

阅读材料，回答问题。

材料一英国议会下院开会时，会议大厅里只有一张桌子，这张长条桌子从中间将大厅一分为二，执政党和反对党各坐一边，隔桌相望。更特别的是，两边前排就坐的议员连头衔都一一对应，一边是执政党的内阁成员，另一边则是与内阁成员相对应的“影子内阁”成员。1907年，保守党领袖张伯伦第一次正式建立反对党内阁，并使用了“影子内阁”这个形象的叫法。从此，反对党组建“影子内阁”的做法成了英国沿用至今的宪法惯例。“影子内阁”的最终目标是寻找机会取代执政党的地位，转为正式的内阁。这种潜在的“替代危险”对执政一方起到制约作用，“影子内阁”在某种程度上保持了政治的连续性和稳定性。

                                                                                                                                                                             ——摘编自《民主与法制时报》

材料二“影子内阁”与真实内阁面对和研究同样的问题与事项，有针对性地对执政党的政策提出建议或批评。英国两党制下，“国王陛下忠诚的反对党”不能为反对而反对，反对执政党的政策时必须提出可替代性的方案。因为选民在下次议会选举中，不仅要看执政党执政的成绩与表现，还要看反对党是否尽到了反对的责任。

                                                                                                                                        ——摘编自周淑真《从比较的视角看中西政党制度》

材料三 ……英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。

                                                                                                                                                                           ——马克垚主编《世界文明史》

（1）根据材料一、二，概述英国“影子内阁”的特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析“影子内阁”作用。

（3）如何理解材料三“英国革命和美国革命对现代民主政治的创新”这个观点？

材料一  美国的立国经验是很独特的。和西方大多数国家不一样，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的，国家体系的形成是先有州府而后才有国家，这就使立国者在做出某种重大决策时，不得不把地方利益作为优先考虑的因素。“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键，……不管其地位如何演变，但始终都保持着相当的独立性，因此，“州权”的处理成为美国立国过程中的一大难题。

——摘编自何顺果著《美国史通论》

材料二  能否不通过武力，而通过谈判，通过立法，把革命和战争时团结拢来、胜利后却分道扬镳、各自愈益伸张主权和独立的13个邦联合起来，组成一个国家，建立一个全国最高政府？……如果能联合，能否把这个政府设计得尽量合理，让组成政府的人们，各以自己的野心去制约他人的野心，达到一种接近平衡的状态，把政府难以避免的恶，抑止在一定限度内，至少，是个共和国，永远埋葬君主制？

——【美】麦迪逊《辩论：美国制宪会议记录》

（1）根据材料并结合所学知识，指出美国独立前后“州”的地位发生了怎样的变化？1787年美国宪法是如何处理“州权”这一大难题的？（7分）

（2）写出材料二“会议”召开的时间和地点。依据材料概括指出该会议召开的主要目的。（8分）

阅读下列材料，回答问题。

材料一美国独立战争胜利后，华盛顿严厉拒绝了部下推举他做国王的请求。他说：“我认为为个请求孕育着可能使我国蒙受最大灾难的阴谋。假如我没有利令智昏、自欺欺人的话，你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了。”1976年，64岁的华盛顿的在第二届总统任期满后，谢绝了不少人要他再当总统乃至当终身总统的“美意”，急流勇退，回家隐居。

——据《华盛顿传》

材料二

1804年罗马教皇为拿破仑加冕      时间之神为拿破仑及其法典加冕

材料三列宁说：“无可争辨的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫不疑义是彼此相容的。”

(1)对于当“国王”或“皇帝”，华盛顿和拿破仑态度与做法有何不同？

(2)独立战争胜利后，华盛顿为美国民主政治建设作出的主要贡献是什么？

(3)拿破仑是材料三中列宁所说的典型代表。他采取的哪些措施和活动体现了个人独裁与资产阶级民主制的相融性？

(4)就华盛顿和拿破仑对个人独裁表现出的不同态度，谈谈你的认识？

材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。                           

——摘自英国《权利法案》

材料二：第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何等程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事得与我的内阁商量，并得到内阁的支持。”

材料三：马克思认为，德意志帝国实质上是一个“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。”

（1）分析指出，材料一对英国的政治体制产生了什么影响?

（2）结合材料二与所学知识，指出了美、英政府首脑与议会(国会)的不同关系？ 

（3）材料三中马克思为什么说德意志帝国是一个“以议会形式粉饰门面”的国家?

（4）近代西方主要资本主义国家政体形势主要有哪几种？

材料一     从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱，这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征，也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。

——齐涛《资政通鉴·中国历代政治制度得失》

材料二     雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之缜密者入缮写。后名军机处。地处宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆近臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

——赵翼《檐曝杂记》

材料三     在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。

——麦迪逊“美国宪法之父”

回答以下问题

（1）  依据材料一并结合所学知识，指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现。

​

（2）  材料二中军机处设置的最初原因 是什么？它的设置说明了什么问题？ 

（3）  依据材料三并结合所学知识，指出美国1787年宪法是如何“使政府有能力控制被统治者”和“强制政府控制自己”的？

材料二  ……这些选区（乡村地区）选民极少，通常由地主或国王控制，已失去原有的经济作用。这些地方很快就获得了“腐烂选区”的绰号。根据1832年改革法案，大多数腐烂选区被剥夺了选举议会议员的权力。适当的代表数被分配给城市，并且因为减少了对财产的限制，选民从50人增加到了80万人。——摘自《19世纪英国议会改革成败》

材料三  美国的建国者还把分权制衡的理念和机制植入了共和政体。……英国宪政中的分权与制衡，指的是不同的等级应掌握不同的权力，而且不同等级的权力应当相互牵制和平衡，以防止某一等级垄断权力，谋求排他性的利益。……在美国宪法中，分权与制衡的意义，从保障不同等级的权力均势转化为防范部门专权和滥用权力。这可以说是美国建国者对共和政体所做的“制度创新”。

（1）    根据材料一，说明罗马统治发生了哪些变化。这些变化对罗马的法律产生了什么影响？

（2）    根据材料二并结合所学知识，说明英国1832年改革的主要原因与意义。

（3）    根据材料三并结合所学知识，分析美国与英国的政治体制在分权与制衡方面的不同，并说明美国建国者对政体做了怎样的“制度创新”。

    材料一  （拿破仑）说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切胜利的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》。”《法典》用简明有力的法律语言，对刚诞生的资产阶级社会生活的各个方面，作了有利于资产阶级所有制的规定。革命以来资产阶级所取得的主要革命成果，启蒙思想家的基本观点以及革命各个发展阶段的主要社会立法及其理论原理都鲜明地体现在《法典》上了。

——李元明《拿破仑评传》

    材料二  拿破仑的历史功绩，在于他把资产阶级的“战略战术发展到了完善的地步”，为欧洲资本主义发展扫清了道路。“雾月政变”以后，摆在拿破仑面前的问题是国内财政紧张状况的困扰和国外反法联盟大军的威胁。为了摆脱困境，拿破仑采取了一系列措施巩固资产阶级统治。……拿破仑政权的产生，是18世纪末以来法国资产阶级与封建势力进行斗争的必然结果，“它充当了新兴资产阶级社会反对封建制度的有力武器”。……然而，受历史和阶级局限，拿破仑身上既具有侵略性，也具有对封建制度和封建势力的妥协性。

——刘越英《略论拿破仑在历史上的作用》

（1）根据材料一，概括拿破仑评价自己的观点？结合所学知识，说明你是否认同拿破仑对自己的评价，请说明理由。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括拿破仑巩固资产阶级统治的措施，并简要分析拿破仑对欧洲近代化的影响。