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            • 1． “学什么知识最有价值？”阅读材料，回答问题。

              材料一　“七艺”是指七种自由艺术(也是学习课程)，即文法学、修辞学(包括雄辩术)、辩证法(逻辑学)、算术、几何学、天文学和音乐，起源于古希腊人，特别是雅典人的日常生活。

              ——根据(美)布鲁巴克《西方课程的历史发展》

              材料二　在16—19世纪，除了渊源于古代四艺中的天文学外，力学、地理学、物理、化学、数学等新的学科都已相继出现。

                                                                                                                                                                ——根据(美)布鲁巴克《西方课程的历史发展》

              材料三　某中学课程表(1968年5月—1969年)

              一

              天天读

              革命歌曲

              代数

              运动

              二

              毛泽东思想

              毛泽东思想

              外语

              运动

              三

              天天读

              农业

              语文

              运动

              四

              天天读

              农业

              代数

              运动

              五

              天天读

              语文

              毛泽东思想

              毛泽东

              思想

              六

              天天读

              外语

              军训

              运动

                                                                                                                                           (注：“天天读”指读《毛主席语录》；“运动”指体育运动)

              (1) 根据材料一并结合所学知识，如何理解七艺“起源于希腊人，特别是雅典人的日常生活”？(2分)

              (2) 根据材料二并结合所学知识，16－19世纪出现一系列新学科的文化原因是什么？(2分)

              (3) 根据材料三，该中学的课程设置有何特点？为什么会形成这些特点？试从国际与国内两方面进行分析。(6分)

              (4)结合以上材料，就“学什么知识最有价值？”这一问题谈谈你的看法。(2分)

              难度：较难
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            • 2．

              明朝后期开始，利玛窦等欧洲传教士先后来华，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》《论语》等典籍介绍到欧洲，欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。这表明当时(　　)

              A．“中学西传”与“西学东渐”客观并存
              B．传教士为中国的自然科学注入新的生机
              C．儒家经典成为欧洲启蒙运动的重要武器
              D．“相互的启蒙”推动中西文明转型进步
              难度：较难
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            • 3． 【题文】列宁认为“达尔文……第一次把生物学放在完全科学的基础上”，生物学之所以有这样的成就，与下列哪些条件有关？
              ①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的发生，冲击了基督教神学，促进了欧洲的思想解放
              ②资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用
              ③科学技术进步，生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础
              ④资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心         
              A．①②③④
              B．②③④
              C．①③④
              D．①②③
              难度：较难
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            • 4．
              【题文】阅读材料，回答问题。
              材料一 老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物”。古希腊的泰勒斯认为万物之源为水，水生万物，万物又复归于水。
              (1)据材料一分析老子和泰勒斯观点的异同。
              材料二 这是揭开天空面纱的一个轰动一时的、革命性的解释。牛顿已经发现了一个能够通过数学被证明的基本宇宙定律……。
              ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
              (2)据材料二指出“牛顿科学发现”的特点。这一发现对人类社会产生了什么影响?
              材料三  19世纪末经典物理学遇到了被称为“晴空上漂浮着两朵乌云”的两个无法解释的难题，后来这“两朵乌云”被驱散了。
              (3)材料三中“两朵乌云”是怎样被驱散的?
              (4)综上所述，人类对自然界的认识给我们怎样的启示?
              难度：较难
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            • 5．
              【题文】．阅读下列材料：
              材料一  17世纪时，牛顿创立了经典力学理论后，运动三定律和万有引力定律为科学发展奠定了基础。
              材料二  20世纪爱因斯坦提出时间与物质分布、运动之间的辩证关系，提出了新的宇宙观，同时使得现代物理学和天文学如此结合而产生了天体物理学，为人类科学研究提供了新的更广泛的途径。
              ——以上材料均摘自《宇宙探险》
              材料三

              请回答：
              (1)结合所学知识，指出材料一中“经典力学理论”形成的历史背景。
              (2)指出材料二中科学理论有什么新发展?简要分析其发展的主要原因。
              (3)材料三中四幅图片所反映的成就是哪次科技革命中哪些研究领域的成果?对人类产
              生了什么影响?
              (4)以上三段材料反映了科学技术发展的什么规律?
              难度：较难
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            • 6． 科学技术是第一生产力，中外科技发展给世界带来了广泛而深远的影响，共同推动世界文明的进程。回答下列问题：

              （1）在农业文明时代，中国科学技术处于世界领先水平，其中的宋朝就很显眼。请说出宋代我国科技取得突破性进步的表现和中国古代科技的外传对西方历史进程产生的影响。

              （2）在工业文明兴起时期，英国成为世界强国。17世纪英国在自然科学方面最重大的贡献及意义是什么？19世纪中期，该国又有何科学贡献？对思想解放起到了什么作用？

              （3）新中国成立后，我国科技工作者不畏艰难，奋起直追，取得了一些居于世界领先地位的科技成果，就农业和生物技术领域，请举两例说明。面对当今世界科技飞速发展的形势，我国政府是如何应对的？

              难度：较难
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            • 7． 阅读材料，完成下列要求。

              材料一 

              春望（杜甫）

                  国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

                  烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

              材料二 

              曲玉管（柳永）

              陇首云飞，江边日晚，烟波满目凭阑久。立望关河萧索，千里清秋。忍凝眸。杳杳神京，盈盈仙子，别来锦字终难偶。断雁无凭，冉冉飞下汀洲。思悠悠。

              暗想当初，有多少，幽欢佳会，岂知聚散难期，翻成雨恨云愁。阻追游。每登山临水，惹起平生心事，一场消黯，永日无言，却下层楼。（注释：锦字：书信。难偶：难遇。）

              材料三 

              下图左上角为牛顿，伏案写作者为伏尔泰

              （1）材料一所描述的是作者对唐朝历史上的哪一件事情所感？由此你谈谈历史与文学的关系。

              （2）材料二中的宋词属于哪一派别？由此可以推断词在宋朝繁荣的主要原因有哪些。

              （3）根据材料三，结合所学知识评价经典力学体系创立的意义。

              （4）结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征。

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