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          共50条信息

            • 1．   历史学家李洵认为：“明代江南地区的‘士大夫’是十六世纪以来中国历史上有特点的社会势力。他们凭借着江南地区发达的经济文化有利条件，通过各种途径获取政治上的功名，然后扩展经济实力，引领当时的社会风潮，在江南社会中扮演着极其重要的角色。”阅读下列材料：
                材料一 士大夫家多以纺绩求利。其俗勤啬好殖，以故富庶。……如华亭相（徐阶）在位，多蓄织妇，岁计所积，与市为贾。

              ——【明】于慎行《谷山笔麈》卷四


                材料二 江南役重甲天下，……祖父以役累中落。…一启中举，尽免其役，家业复振。……（植蚕）与市为贾，骤富焉，市人多效之。

              ——《徐光启文集》卷十一


                材料三 （松江）嘉、隆以来，豪门贵室，导奢导淫，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端。……伦教荡然，纲常已矣。

              ——【明】范濂《云间据目抄》卷二


                材料四 前明吾乡（苏州）富家甚多，席费千钱而不为丰，长夜流酒而不知醉。……有邹望，亦有田三十万亩，僮仆三千人，……而好讼致穷。 

               ——【清】钱泳《登楼杂记》


              请回答：
              （1）据材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途径。
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              （2）据材料三、四，士大夫的活动引起了江南社会风气的哪些变化？
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              （3）有学者认为，明代江南士大夫既是资本主义萌芽的促进者，又是其阻碍者。请依据以上材料并结合所学知识阐释学者的观点。
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                （4）16世纪的中国出现“豪门贵室，导奢导淫”，同时的意大利也出现享乐纵欲风气，你如何看待这一现象？
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              难度：较难
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            • 2． 材料一  
              ……明神宗时，吕坤在奏疏中说：“洮兰之间小民，织造贩货以糊口，……弃业桑农者数百万人，提花染色，日夜无休。”……杭州人张瀚的祖先，成化末年有织机一张，从事纺织，所织布精良，“每一下机，人争鬻之”，因此获利甚多。后来织机发展到二十余张，“家业大饶”，成为雇佣“机工”的“机户”了。          
              材料二   

               鸦片战争以后频繁来上海的外国商船  

              材料三

              1863年上海洪盛机器碾米厂

              请回答：
              （1）据材料一指出明清时期出现的新经济现象是什么？结合所学知识分析其产生的主要经济因素。
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              （2）材料二反映了什么历史现象？它与材料三之间有什么内在联系？
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              （3）材料三说明中国近代社会经济结构发生了怎样的变化？这一变化对中国政治产生了什么影响？
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              （4）上述史实反映了中国社会呈现出怎样的发展趋势？
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              难度：中等
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            • 3．   从经济的角度看明清时期的中国已经处于“近代的前夜”。阅读下列材料：
                材料一 商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。故商农之势，常若权衡。
              ——明代·张居正

                材料二 在史籍中并不乏有关从商致富的记载，但几乎毫无例外，过去几个世纪以来，商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代有闲沉浸于传统典籍，参与科举，以便进入官僚行列。即使有人终生以商贾为业，仍会要求其下一代尽可能转向科举。因此，我们可以说，引发人们营商致富的动机中，实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。
              ——《中国全史·商贾史》

                材料三 近代化包括近代观念的转换、近代企业的创办和近代民主制度的汲纳三个方面的对近代文明的追求和实践活动。中国近代化的发展脉络是沿着这三个层面向纵深延伸的。
              ——孙占元《近代中国社会发展脉络纵论》

              请回答：
              （1）据材料一，指出张居正这一言论反映了什么样的经济思想？产生这一思想的原因是什么？
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              （2）据材料二，概括“引发人们经营致富的动机中，实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素”这一观点的依据。结合所学知识，分析造成这一现象的社会原因。
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              （3）读材料三，以20世纪最初20年的相关史实，阐释作者有关“中国近代化发展脉络向纵深延伸”的历史结论。
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              难度：较难
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