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          共50条信息

            • 1． 下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。

              请回答：
              （1）上述各组的结论，哪些是从材料中可以直接推导出来的？
              ________________________________________________________________________________
              （2）上述各组的结论，哪些是不能从材料中直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）
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              （3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。
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              难度：中等
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            • 2． 下表是某中学研究性学习课上， 三个研究小组展示的材料和所得出的结论。

              请回答：
              （1）上述各组的结论，哪些是从材料直接可以推断出来的？
              ________________________________________________________________________________
              （2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推断出来的？你认为应该补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料 ）
              ________________________________________________________________________________
              （3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。
              ________________________________________________________________________________
              难度：中等
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            • 3． 西学东渐与近代中国
              单元主题学习法，能呈现历史进程的阶段特征、历史现象的内在联系和历史演进的趋势。某同学阅读了以下列出的中国近代史中相关课目，拟定了一份单元学习提纲。请你帮她完成空缺的部分。
              第1课：思想潮流的演进
              第2课：新文化运动的勃兴
              第3课：新式教育的发展
              第4课：科技与文化的发展
              第5课：社会生活的变迁
              难度：中等
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            • 4． 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”
              请回答：
              （1）材料中的破屋子指的是什么？
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              （2）裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？
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              （3）你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？
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              难度：中等
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            • 5． 材料

              梁启超《西学书目表》（1896年）

              ——据黄爱平等《西学与清代文化》

              （1）据材料并结合所学知识，说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响。“中卷”诸书的翻译出版反映出当时“西学东渐”有何新的发展？
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              （2）关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用，有人认为前者重要，有人认为后者重要，结合史实谈谈你的观点。
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              难度：中等
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