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建国初期的历史教学，关于社会制度和意识形态的认识主要借鉴苏联经验。1953年，通行全国的历史教科书参照苏联课本编写；1959年《历史教学》杂志开始公开谈论学苏联“必须结合”中国“教育的实际”，要防止简单的机械的类比和牵强附会。导致20世纪50年代中国历史教学发生变化的原因是( )
游艳丽在《美国对华政策与新中国“一边倒”外交政策之联系》中论述：“‘一边倒’外交政策的实施不仅使新中国在紧急援助、外交等方面倚重苏联，并且政治体制、经济体制的某些方面也照搬前苏联经验，产生了许多弊端，走了许多弯路。同时也加剧了中美关系的冻结程度，限制了中国外交向纵深的发展。”下列解读与材料不符的是( )
观察下列同新中国外交政策相关的图片，这些图片表明
图1 毛泽东会见斯大林 图2 毛泽东会见尼克松 图3 邓小平会见戈尔巴乔夫
新中国外交政策成熟的标志是
周恩来总理强调：为了抵抗美国的侵略和威胁，同苏联结盟是必要的，但“不能把自己的党和国家的独立性丢掉”；万隆会议上周恩来对于各国因社会制度和意识形态不同而产生的矛盾与分歧，提出了“求同存异”的方针，说“中国代表团是来求团结的而不是来吵架的”。这表明
外交部最近公布的外交档案中有一份1954年原始档案引起了广泛的关注。这是周恩来总理出席一次重大国际会议的代表证（下图）。这次国际会议
新中国成立之初，独立自主和平外交方针的主要内容有（ ）
①“另起炉灶”②“打扫干净屋子再请客”③“一边倒”④求同存异
新中国成立后，我国在对外关系中所实行的外交政策和方针有
①和平共处五项原则 ②“求同存异”原则
③“一国两制”方针 ④独立自主的和平外交政策
“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在（ ）
“摆在我们面前的重大任务就是要在承认印度支那人民的民族权利的基础上，停止敌对行为，恢复印度支那的和平。” 这段话出自周恩来
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