知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，回答问题。
材料下列是我国建国以来高考作文试题（部分）
1951 一年来我在课外努力地工作
1953 写一个你所熟悉的革命干部
1954 我的报考志愿是怎样决定的
1955 我准备怎样做一个高等学校的学生
1958 大跃进中激动人心的一幕
1960 我在劳动中受到了锻炼
1961 一位革命先辈的事迹鼓舞着我
1963 “五一”劳动节日记
1965 给越南人民的一封信
1966-1976 高考中断十年
1977 我在这战斗的一年里
1978 将《速度问题是一个政治问题》一文缩写
1981 读《毁树容易种树难》写一篇读后感
1982 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
1986 树木•森林•气候
1989 给立志报某重点大学历史系的高三学生的一封回信
1992 清理路旁的脏物
1993 帮同学补课要不要收报酬
1998 坚韧--我追求的品格/战胜脆弱
1999 假如记忆可以移植
2000 以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章
--摘自章家仪、胡笙《60年来中国高考作文命题的角色预设》
考生任选下列一项要求作答：（1）材料反映我国高考作文命题的多种趋势，指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。（说明：要求观点明确、史论结合、史实准确。）
（2）对材料中建国以来我国高考作文命题进行阶段划分，并结合中国现代史的相关史实说明理由。（说明：要求阶段划分明确、史论结合、史实准确。）

难度：中等

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2．阅读材料，回答下列问题。
材料一  1902年（清光绪二十八年）管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，未及实行。1903年（光绪二十九年）7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制（中国近代第一个正式施行的学制）．该学制包括《初等小学堂章程》、《高等小学堂章程》、《中学堂章程》、《高等学堂章程》、《大学堂章程》（附《通儒院章程》）、《蒙养院及家庭教育法》、《初级师范学堂章程》、《优级师范学堂章程》、《初等农工商实业学堂章程》（附《实业补习普通学堂章程》及《艺徒学堂章程》）、《中等农工商实业学堂章程》、《高等农工商实业学堂章程》、《实业教员讲习所章程》、《译学馆章程》、《进士馆章程》，还有《学务纲要》、《各学堂管理通则》、《各学堂奖励章程》和《各学堂考试章程》等。纵的方面分三段六级，共25～26年。横的方面有师范学堂和实业学堂，设立师范、农业（含农副业）、工业、商业、艺论、翻译等专业。该学制规定学堂的立学宗旨是“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹（yuè，浸渍）其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。还规定了各级各类学堂的性质任务、入学条件、修业年限及相互衔接和关系。其施行至1911年辛亥革命止。
--摘自《中国大百科全书》材料二   康有为说：“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。”他在其著作《大同书》中，系统阐述了全面提高人才素质的思想，正如梁启超所说：康有为“为教也，德育居十之七。智育居十之三，而体育亦特重焉；”“挽世变在人才，（成人才）在学术，讲学术在合群。”……康有为在广东南海主持万木草堂时，他所培养的学生“每轻视八股，于考据训诂，亦不甚措意，惟喜谈时务，多留意政治，盖有志于用世者。”
--摘编自张玉山《论维新运动时期维新派的人才观》材料三   辛亥革命时期，一些刊物大声呼吁“教育救国”，“亡国亡种，人人不必居其罪，惟教育者之罪；强国强种，人人不得居其功，惟教育者之功。无他，教育者进化之也”。五四运动前后，“教育先行”、“教育救国”、“科学救国”的观点成为时尚，……（20世纪）20-30年代，教育救国论与职业教育、乡村教育、平民教育的实践相结合，形成了一股社会政治思潮。代表人物有黄炎培、陶行知等。
--中国百科网百科词条《教育救国论》（1）根据材料一，概括指出《癸卯学制》的特点。结合所学知识分析其颁布的背景。根据材料二，概括康有为有关教育发展的观点。
（2）根据材料二、三及所学知识，简评近代中国的“教育救国论”。

难度：中等

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3．阅读材料，完成下列要求。
南京临时政府成立，标志着资产阶级政治势力登上历史舞台。1912年将清朝学部更名为教育部，统管全国的教育工作，蔡元培为第一任教育总长。2月蔡元培发表《对于教育发展之意见》，意见指出“忠君与共和政体不和，尊孔与信教自由相悖”，应该以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育作为新的教育宗旨。在我国率先提出德智体美四育思想，这位民国初期教育改革提供了理论依据。1912年9月，北京教育部公布《学校系统令》（史称“壬子学制”），在新学制下，分为三段四级。即初等教育（2级）、中等教育、高等教育。其中又包括普通教育、实业教育和师范教育三种不同系统。壬子学制的颁布和实施，标志着中国近代西方资本主义教育体系初步建立。
选自《民国初期的教育》（有删改）
（1）依据材料，概括民国初期教育改革的特点。
（2）依据材料结合所学知识，指出民国初期教育改革的作用。

难度：中等

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4．阅读材料，完成下列要求。
材料一明清时期，蒙学教育非常兴盛。明代官办的蒙学教育主要是社学，洪武八年命天下立社学：“但有三五十人家，便请个秀才开学，教军民之家子弟入学读书，不妨他本业，务要成效。”清康熙时正式向全国推广义学：“各省、府、州、县，夸多立义学，延请名师，聚集孤寒生童，励志读书。”无论是社学还是义学，都是本着为天下所有儿童提供同等教育的精神而开办的，但这样的教育理想在现实中总要打些折扣，比如明朝“倡优隶卒之家子弟，不许妄送社学。”这和国家规定的社会歧视政策是一致的……蒙学教育的私学形式是私塾，私塾非常常见，也最有中国传统特色……明清蒙学教育择师标准很严，明太祖曾有明令：“其经断有过之人，不许为师。”官学蒙师大多要经乡民推举或地方官选定，“具书致礼”，正式聘任。私塾中的蒙师也会按照乡里最诚敬的礼节聘请……明清蒙学重视道德教育，表现出深厚的人文意蕴。“蒙以养正”是蒙学最高的教育理念，即从人的先天根基开始，通过启蒙教育，使之逐步趋成于圣人的人格和境界，奠定一生发展的道德与文化基础。
--摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》材料二大众教育是19世纪后期的大众社会的产物……到1900年，许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学，为大众提供免费的义务性基础教育。欧洲国家为何要对大众教育承担起这种责任呢？自由主义者相信教育对于个人和社会的进步都是很重要的，保守主义者认为如此可以培养人民遵守社会纪律。……对工业家来说，大众教育培养了满足他们需要的工人。然而大众教育的主要推动力还是政治性的。选举权的扩展需要有受教育程度更高的选民。更重要的是，义务性的大众教育向被教育者灌输爱国主义，使大众国民化，这为更高程度上的国家整合提供了机会。
--摘编自[美]杰克逊。J．斯皮瓦格尔《西方文明简史》（1）根据材料一，概括指出明清时期蒙学教育的特点。结合所学知识，分析明清蒙学教育兴盛的原因。
（2）根据材料二，指出19世纪后期西欧教育发展呈现出的新趋向，并说明其成因。
（3）根据以上材料，分析说明教育承担的社会功能。

难度：中等

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5．材料 1937年抗日战争爆发，东南沿海地区被日军占领，中国政府失去了一半以上的税收，军费开支剧增，财政状况极为窘迫。中国108所高等院校中，91所遭日军轰炸，25所院校被迫停办。一些人力主实施战时非常教育或国防教育，主张中断一切正规教育，停办高中及大专院校。国民政府提出“战时应作平时看”，“教育是立国的根本，尤其当国家临到存亡断续的关头，成为绝对的需要，这是一个国家最强韧、最可靠的生存力量”。政府有计划地将沦陷区90%的高级知识分子和37所高校转往犬后方，教育部长以个人名义建立贷金制度，为来自沦陷区学生提供生活资助，后改为公费制，对大中小学生全部免除学费，共资助学生128000余人，其中包括杨振宁、李政道、邓稼先等一批日后闻名世界的科学家。对海外留学生给予救济，并继续派遣留学生赴海外学习。抗战期间，全国专科以上高校增加了33所（31%），教员增加了3623人（48%），学生增加了41575人（99%）．学龄前的儿童入学率从战前的43.4%上升到了胜利前的76%，初等学校学生数量几乎是战争爆发前的2倍。在职业教育方面进步更加明显，在校学生
人数由战前的7000人增长到了25000余人。抗战期间教育经费在国民政府的财政支出中仅次于军费，居政府财政支出的第二位。
一一摘编自侯杨方《不绝的薪火：抗战时期的教育》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出抗战时期国民政府教育改革的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析抗战时期教育改革的影响。

难度：中等

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6．阅读下列材料，回答问题。
材料一下面是1904年京师大学堂科目与专业设置简表

科目	专业	备注
经学科	周易、论语、春秋、理学等	各科预科阶段均开设的课程：经学大义、人伦道德、中国文学、外国语、体操。
政法科	政治、法律
文学科	中外史学、地理、文学等
商科	银行及保险、关税等
格致科	算学、化学、物理等
农科	农学、林学等
工科	机器、造船、电气等
医科	医学、药学

--据1904年《奏定大学堂章程》
材料二 1999年6日13日，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就……全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”2008年小学净入学率已达到99.5%，初中毛入学率为98.5，青壮年文盲率降低至2.58%。
（1）根据材料一及所学知识，指出京师大学堂教育的特点，并分析其原因。
（2）根据材料二，如何理解改革开放以来我国的教育改革？结合所学知识，谈谈你对教育发展的认识。

难度：中等

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7．教育兴则国家兴，教育反映着时代的变迁。阅读材料，回答问题。
    材料一  建元五年（公元前136年），汉武帝专置五经博士，儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》这五种著作被尊崇为五经亦自此始。元朔五年（公元前124年）更进一步地贯彻这个政策，开办太学。太学生主要学习的课程为五经。读经注重考据，释经要严守师法、家法，不可越雷池半步。每年考试，通五经之一者，便授予下级咨询官吏之职，优秀者可充任皇帝侍从，更加优异者破格提拔。
（1）据材料一，概括汉武帝时期太学的特点并指出其主要作用。
    材料二  出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就都变坏了。 ……（教育要以）天性为师，而不以人为师，要成为天性所造成的人，而不是人造成的人。……从我门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣，他首先是人……。
--卢梭《爱弥儿》
（2）据材料二，概括卢梭的教育思想并指出其反映的时代精神。
    材料三  教育部拟定发布了“全国高等学校1952年的调整设置方案”，仿照苏联高校模式，实施全国高校院系调整。……除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。
--《1952年中国高等院校的院系调整--“以苏联为师”的后果》
（3）据材料三，概括1952年高等院校调整的特点。结合新中国的内外政策分析出现这些特点的原因。

难度：中等

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8．材料一 1903年7月清政府命张百熙、荣禄、张之洞拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年，故称“癸卯学制”。该学制规定学堂的立学宗旨是：“无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹（渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰福国家造就通才，慎防流弊之意。”--摘编自徐惟诚著《中国大百科全书》
材料二 1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统，称新学制，因为该年是壬戌年，又称“壬戌学制”。此改革案由全国教育会联合会提出。《学校系统改革案》列有七条标准：适应社会进化之需要；发挥平民教育精神；谋个性之发展；注意国民经济力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地方伸缩余地。--摘编自孙培青《中国教育史》
（1）根据材料一，概述“癸卯学制”的特点。根据材料二并结合所学知识，分析“壬戌学制”颁布的背景。
（2）根据材料一、二，说明“壬戌学制”的进步性。（不得摘抄原文）

难度：中等

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9．阅读材料，完成下列各题。
材料一迈向近代化的过程中，清政府曾试图对教育体制进行改革。1903年～1906年，在京师大学堂设立进士馆，通过融入西学对即将入仕的新进士进行再教育，并提供机会赴日游学，在近代教育史上占有重要地位。
进士馆学科程度及每星期教授时刻表（第二学年）

学科	程度（内容）	每星期钟点
史地	泰西近时政治史日本明治变法史	2
地理	外国地理	2
格致	化学大要	2
法学	商法各国刑法各国诉讼法警察学监狱学	5
交涉	国事交涉民事交涉	3
理财	银行轮货币论公债论统计学	3
商政	商业理财学商事规则附海陆运输及邮政电信规则	3
兵政	军制学附海军陆军学校制度战术学	4
合计		24

注：以上各科目外，尚有东文、西文、算学及体操，均作为随意科目，愿习与否均听其便。
材料二下表反映了中华人民共和国教育状况。

（1）据材料一指出进士馆课程设置的特点，结合所学知识分析其历史影响。
（2）概括材料二的图表所反映的历史信息，结合所学知识分析该信息形成的原因。

难度：中等

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10．教育的内容随时代变迁而各具特点，但对社会进步均起到了重要的推动作用。
中国古代的统治者历来重视教育。
凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立大学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。
--《汉书•董仲舒传》
（1）分析材料，结合所学，概括董仲舒推崇教化的主要措施及目的。
伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25～30英镑，只相当于牛津和剑桥的

，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。

（2）结合所学概括伦敦大学建校的时代背景，并根据材料分析伦敦大学不断创新的原因。
迈向近代化的过程中，清政府曾试图对教育体制进行改革。1903年-1906年，在京师大学堂设立进士馆，通过融入西学对即将入仕的新进士进行再教育，并提供机会赴日游学，在近代教育史上占有重要地位。
进士馆学科程度及每星期教授时刻表（第二学年）

学科	程度（内容）	每星期钟点
史学	泰西近时政治史日本明治变法史	2
地理	外国地理	2
格致	化学大要	2
法学	商法各国刑法各国诉讼法警察学监狱学	5
交涉	国事交涉民事交涉	3
理财	银行论货币论公债论统计学	3
商政	商业理财学商事规则附海陆运输及邮政电信规则	3
兵政	军制学附海军陆军学校制度战术学	4
合计		24

注：以上各科目外，尚有东文、西文、算学及体操，均作为随意科目，愿习与否均听其便。
（3）根据材料概括进士馆课程设置的特点，结合所学知识分析如此设置课程的背景

（4）上表反映了中华人民共和国教育状况。教育发展与国家的推动密不可分。分析图表中所体现的信息并分析其原因。

难度：中等

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