知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下列材料：
材料一（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。
──《魏书•高祖纪》材料二诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐还者听逐空荒……诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。
──《魏书•食货志》请回答：
（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。
（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？
（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。
（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。

难度：中等

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2． [历史上重大改革回眸]
孝文帝改革促进北方经济的恢复和发展，是我国历史上影响深远地一次重要改革。阅读下列材料：
    材料一　魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋。给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。又，所争之田，宜限年断，事久难明，悉归今主，以绝诈妄。”魏主善之，由是始议均田。
--《资治通鉴•齐纪二》
    材料二　（太和）九年，（孝文帝）下诏均给天下民田：诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。……诸土广民稀之处，随力所及，官借民种莳（即种植）……诸地狭之处，乐迁者听逐空荒，不艰异州他郡，唯不听避劳就逸。其地足之处，不得无故而移。……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。
更代（离职）相付。
   初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼着尤弗愿也。事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。
--《魏书•食货志》
请回答：
（1）据材料一，概括孝文帝改革前北魏面临哪些主要问题。
（2）据材料二，归纳孝文帝改革时解决土地问题的相关规定，并指出其积极作用。
（3）从文明史的视角，指出孝文帝上述改革的历史价值。

难度：中等

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3．阅读材料，回答问题：
材料一  自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒，多摈弃之，有同奴隶，边任浸轻，裔夷内侮。魏之衰弱，实肇于此。
--马端临《文献通考》
材料二  李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
--陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
材料三  魏孝文帝的厉行改革，读史的人都说他是失策。这种观察，也是谬误了的。议论他的人，不过说他是：从此以后就同化于汉族，失掉本来雄武的特质。然而不如此，难道想永远凭籍武力和汉族相持么？……总而言之，以塞外游牧的民族，侵入中国，其结果和汉族同化而融合是不可避免的。
--吕思勉《中国通史》请回答：
（1）材料一作者认为“魏之衰弱”的原因是什么？材料二作者认为李唐一族崛兴的原因是什么？两者评判的角度有何不同？
（2）材料三的作者是如何反驳对孝文帝的指责的？
（3）通过上述材料，你对民族发展和文明进步有何认识？

难度：中等

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4．【历史上重大改革回眸】阅读下列材料
    材料一  凡为人君，患于不均，不能推诚御物。苟能均诚，胡越之人亦可亲如兄弟。
--《魏书•高祖纪》
    材料二  高祖曰：朕昨入城，见车上妇人冠帽而著小襦袄者，若为如此，尚书何为不察？
             澄曰：著犹少于不著者。高祖曰：深可怪也！任城意欲令全著乎？
--《魏书•任城王元澄传》
    材料三  魏孝文帝的厉行改革，读史的人都说他是失策。这种观察，也是谬误了的。议论他的人，不过说他是：从此以后就同化于汉族，失掉本来雄武的特质。然而不如此，难道想永远凭籍武力和汉族相持么？……总而言之，以塞外游牧的民族，侵入中国，其结果和汉族同化而融合是不可避免的。
--吕思勉《中国通史》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出孝文帝为改变“不均”推行的经济措施及其政治目的。
（2）材料二中孝文帝为何批评元澄？这说明了什么？
（3）材料三的作者是如何评价孝文帝改革的？综合上述材料，谈谈你对改革的认识。

难度：中等

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5．对孝文帝改革的措施，学术界一直褒贬不一。阅读材料，回答问题。
材料一帝恶其国俗鄙陋，乃迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服……时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭……华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。
--根据1907年宏文馆出版的《中国历史讲义》等整理
材料二拓跋魏自北鄙之平城，迁都洛阳，兴学校，作均田，崇儒术，弃胡俗，而一切改从汉制，实为魏之极盛时代……诸族遂大受汉族之同化……国中一切制度文物，亦无一不仿南朝。至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大。
--摘自1913年《共和国教科书•本国史：上卷》和1928年《初中本国史》
（1）据材料一、二，归纳孝文帝改革的主要内容。
（2）简要说明材料一、二对孝文帝改革评价的不同。

难度：中等

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6．阅读材料，回答问题。
材料一帝迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服……宗室勋旧，不悦者多，……时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭……华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。--根据1907年宏文馆出版的《中国历史讲义》等整理
材料二北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。--张之洞《劝学篇•变法》
请回答：
（1）在北魏政权是否应迁都洛阳的问题上，学术界历来存在着两派不同的意见，即赞成派与反对派，为论证这两派意见应分别使用上述哪则材料？除迁都外，北魏政权“行汉法”的举措还有哪些？
（2）结合所学知识说明张之洞观点的合理性。

难度：中等

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7．阅读材料，回答问题。
材料一拓跋宏从小受到的是汉文化的熏陶与教育，围绕在他身边的大臣是一批具有极高文化修养的汉族士大夫。《魏书•高祖纪》说他“五经之义，览之便讲，史传百家，无不该涉”。冯太后还亲自将儒家的忠孝、仁爱、礼义等道德思想传授给拓跋宏。
材料二孝文帝改革为中华民族在隋唐时期以青春焕发的面貌和绚丽多彩的文明行进于世界民族之林的前列打下了基础。
（1）材料一反映了什么现象？概括指出这一现象对孝文帝改革的影响。
（2）结合孝文帝改革的措施说明材料二的论断。

难度：中等

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8．阅读材料，回答问题。
材料一在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏，汉族及其他民族不堪其苦。
……
孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念……就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。
材料二李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启。扩大恢张，遂能别创空前之世局。--陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析孝文帝改革的主要原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。

难度：中等

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9．改革是破解社会发展难题的重要手段。改革给社会带来深刻变化的同时，也深深影响着人们的思想观念和行为方式。阅读材料回答问题。
材料一公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，属于第三等级的克里埃能享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？
（2）梭伦改革和商鞅变法在剥夺贵族特权上采取的策略有何不同？
材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）．……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
--《魏书》卷二十二
（3）根据材料二指出孝文帝改革能够取得成功的原因。自孝文帝起，北魏皇帝的谥号为什么多采用”孝”字（如”孝文帝””孝武帝””孝明帝”等）？
材料三辛亥革命达到了三个实质性成果，第一是剪辫，虽然说1914年还有很多人没有剪，但毕竟大部分人剪了，所以剪辫子应该说是实现了。第二是易帜，旗换了，黄龙旗换成了别的旗。第三就是改历，以前是农历，现在是阳历了，农历还在用，双历并存。
--摘自傅国涌《大变局中的小辫子》
（4）根据材料三，从社会史观的角度分析辛亥革命“三个实质性成果”的历史意义。

难度：中等

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