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            • 1. 20世纪的战争与和平
                  材料一  据统计,从1949年10月到1961年8月,民主德国约有260万人流入联郑德国,其中大多是专业人员和熟练工人。有一种说法指出,西德政府特别是美国肯尼迪政府担心,东德公民的逃亡潮会促发东德境内发生骚乱,打破东西方之间的平衡格局,苏联集团有可能把冷战变成热战。柏林墙符合美苏双方战略需要,却堵塞了德意志民族统一之门,在一定程度上刺激了1989年出现的大量民主德国居民出走联邦德国,从而动摇了民主德国的根基。
              --摘编自丁建弘《德国通史》
                  材料二  赫鲁晓夫写道:(东德领导人)乌布里希请求我们支援劳动力。当然,我们应当给予帮助,但只能是一些辅助工,我们自己也很缺少熟练工人。美国总统肯尼迪对柏林墙的立场可以解释为:如果把德意志民主共和国与外部份界完全隔离开来,东德的制度在两种制度的竞赛中将遭到失败。
              --摘编自《建造柏林墙的决定是如何通过的》
              (1)根据材料一、二并结合所学知识,指出柏林墙出现的历史背景。
              (2)根据材料一、二并结合所学知识,归纳柏林墙事件的影响。
            • 2. 【20世纪的战争与和平】
              阅读下列材料,回答问题.
              材料一:这时许多人--尤其是英美两国--都认为,第一次世界大战实在是一个错误,根本没有带来任何好处;他们被战时的宣传欺骗了;战争是真正由武器制造商发动起来的;德国并不是引起1914年战争的真正原因;《凡尔赛条约》对于德国是过于苛刻了;精力充沛的德国人与意大利人需要发展的空间;民主制度毕竟不是适用于一切国家的;一个巴掌拍不响,如果有一方坚决不让对方给惹恼,那就一定不会打起来…一整套和平的与容忍的思想,这当中大概包含着既有真理又有误解的那种通常的混合物.
              --(美)帕尔默,科尔顿,克雷默《近现代世界史》
              材料二:维护世界和平是世界各国人民的共同愿望和强烈要求.…1949年和1952年召开了两届世界保卫和平大会.1952年召开了世界人民和平大会,大会通过《致五大国政府书》,邀请中、苏、美、英、法五大国政府就缔结和平公约举行谈判.1955年举行了世界和平大会,发表了《世界和平大会宣言》.1955-1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会,呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗.…80年代在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对战争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动.--段炳麟《世界当代史》
              (1)根据材料一和材料二概括两次世界大战后和平思想的不同之处.
              (2)结合史实分析这种思想对国际形势的影响.
            • 3. 【20世纪的战争与和平】
              材料一  1945-1999年联合国安理会常任理事国行使否决权次数基本情况
              领域时段分布情况常任理事国分布情况合计
              1945-19891990-1999苏(俄罗斯)
              和平解决争端和国内冲突1749646633218183
              会员国加入59051620059
              其他49131120194 660
              材料二  作为台湾当局的“邦交国”危地马拉自1993年开始,每年度在联合国与他国一起签署有关支持台湾重返联合国的提案。在中国政府多次敦促和警告之下,危政府没有改变态度。1997年1月10日,安理会审议关于向危地马拉派遣维和军事观察员的决议草案时,中国投了否决票。此后,经过双方多次磋商,危政府许诺遵守“一个中国”原则,1998年1月20日,中国政府投票同意决议。美国《华盛顿邮报》撰文称:“中国在处理国际关系时,开始采取积极反对的立场。”
              --《建构和平--对联合国外交行为的演进》
              (1)根据材料一,概括1945-1999年否决权行使情况的主要特点。  
              (2)结合材料二和所学知识,简评中国对危地马拉决议否决权的行使。
            • 4. 【二十世纪的战争与和平】
                 材料  海明威一代年轻人当时极为崇拜的英雄老罗斯福号召青年:“目前,每个优秀的美国青年都要在不利或不完善的条件下尽自己最大的能力。如果他到了打仗的年龄,就应该让他去参加战斗的行列。……身强力壮、心灵健康的青年应当有自己的自由去战斗的行列担任合适工作。”但海明威在1929年发表了小说《永别了,武器》,被视为美国文学“迷惘的一代”代表作之一。其梗概如下:第一次世界大战末期,失业青年亨利应征入伍,被派往意大利前线,与护士凯瑟琳相爱。在部队里,亨利心里老是想到凯瑟琳,越来越厌恶这场倒霉的战争,他的同伴说:“在战争中我观察了好久,并没有看到所谓神圣、光荣的事情。所谓牺牲,那就像芝加哥的屠宰场。”……庞大的队伍犹如一盘散沙,士兵们高呼着“和平万岁”……亨利瞅准机会跃入河中,心里默默地说:“一切都结束了,我的愤怒在河里洗掉了,任何责任与义务也一同洗掉了。再见了,战场永别了,武器。”整个世界都失去意义,他陷入无边的迷惘中。
              --詹志和《海明威》(1998年)
              (1)根据材料并结合所学知识,指出一战前后欧美年轻人对战争态度的变化并分析其原因。
              (2)谈谈海明威的小说对你有何启示?
            • 5. 【中外历史人物评说】
              材料
                  阿尔弗雷德•塞耶•马汉(Alfred Thayer Mahan,1840~1914)是美国近代军事学家、海军战略家。他以史学家的明鉴,系统地研究了人类海上战争,1890年起总结出版了《海权对历史的影响:1660~1783》等一系列著述,创立了海权论学说。
                  马汉明确地把“海权”定义为“使用海洋和控制海洋”,认为任何一个国家成为强国,必须控制海洋,尤其要控制具有战略意义的海峡、通道;为了争取和保持制海权,必须拥有强大的海上实力,即强大的海军舰队和商业船队,以及能控制战略要地的海军基地;进而阐明了“海权是国家强大和繁荣的中心环节”。海权论一经提出,就立即成为许多国家发展海洋事业、促进国家现代化的重要“催化剂”。其中,美国是海权论的最大受益国,二战前逐渐取代了英国的海洋霸主;德国、日本在海权论影响下,制定了国家现代化发展战略,迅速崛起,但在第二次世界大战中彻底失败。
              --摘编自程前光《马汉的海权论及对二战前世界历史进程的影响》等
              (1)根据材料并结合所学知识,简析马汉海权论产生于19世纪木20世纪初的美国的原因,并指明其实质。
              (2)根据材料并结合所学知识,谈谈你从“海权论对世界历史进程的影响”中得到的认识。
            • 6. 20世纪的战争与和平
                 材料一 联合国大事记(部分)
              1946年,联大通过第一项决议,主要内容涉及和平利用原子能以及全面消除大规模杀伤性武器。
              1948年,在巴勒斯坦设立第一个联合国观察团,即联合国停战监督组织。
              1954年,联合国难民事务高级专员办事处因其在欧洲救济难民的工作首次获诺贝尔和平奖。
              1978年,联大首次就裁军问题举行特别会议。
              1992年,安理会通过决议,向马其顿派遣维和部队。
              2005年,170 多个国家元首和政府首脑在消除贫困、促进人权、打击恐怖主义和帮 助经历致命冲突的国家恢复正常方面达成了主要决策。
                材料二 时间的推移,联合国在维和领域出现一系列难题。1993年维和费用达36亿美元,维和行动的支出常大大高出维持联合国正常运转的花费。到 2005年为止,维 和行动中殉职人员已达 2000 人。2006 年,伊朗总统内贾德称安理会制裁决议是“一张 破纸”,根本无法对伊朗造成任何损害。2002 年,美国正式退出美苏签订的《反弹道导 弹条约》。
              (1)根据材料一并结合所学知识,分析联合国成立的背景和在维护世界和平方面做出的贡献。  
              (2)根据材料二和所学知识,分析联合国在维护世界和平中面临的困境。
            • 7. 和平与发展
              20世纪中,政治安全与经济安全日益成为举世瞩目的焦点。请以“和平与发展”为主题,叙述人类在经历了一战、二战、冷战后,建立世界性组织或机制,以求和平解决政治、经济争端的大事件及影响。
            • 8. 中国近代史是一部中国人民遭受侵略、奴役的屈辱史,也是一部中国人民反抗
              侵略、追求民主的抗争史。阅读下列材料,回答问题。
              材料一  习近平在参观《复兴之路》过程中表示:中华民族的昨天,可以说是“雄关漫道真如铁”。近代以来,中华民族遭受的苦难之中,付出的牺牲之大,在世界历史上都是罕见的,但是,中国人民从不屈服,不断奋起抗争,终于掌握了自己的命运,开始了建设自己国家的伟大历程。
              材料二  国际公认的战争罪大致分为三种:①反和平罪,即计划、准备、发动、实施侵略战争。②常规战争罪,即违反战争法规、惯例,杀害、虐待被占领地的平民和战俘。③反人道罪,即在战争中杀害、灭绝、奴役平民与其他对平民的非人道行为。
              材料三  为纪念抗战胜利60周年,中国邮政发行了如下的纪念邮票(小型张):
              (1)由材料一并结合所学知识指出,从19世纪40年代到20世纪初,列强对我国发动了哪些侵略战争?
              (2)根据材料二所列的三种战争罪类型,指出日本在1931年至1945年侵华期间犯有哪几条罪行,并各举一例说明。中国人民最终取得抗日战争胜利的根本原因是什么?
              (3)材料三中纪念邮票展现了怎样的时代内涵?抗战胜利具有伟大的历史意义,结合所学知识加以说明。
              (4)胜利来之不易,和平任重道远。综合上述材料,谈谈你的认识。
            • 9. “两带一路”战略(“两带一路”是指丝绸之路经济带、长江经济带和21世纪海上丝绸之路)是我国新时期的重大开放战略、贸易战略、产业战略和外交战略。阅读材料,回答问题。
              材料一  2014年6月22日,在卡塔尔多哈举行的第38届世界遗产大会宣布,中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国联合申报的“丝绸之路:长安--天山廊道的路网”成功申报世界文化遗产,成为首例跨国合作、成功申遗的项目。这条由骆驼脚掌踏出的“丝绸之路”,曾经为沟通东西方文明、促进不同民族、不同文化相互交流和合作做出过重要贡献。在此之前,中国国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时就提出要共同建设30亿人的“丝绸之路经济带”,以造福沿途各国人民的倡议,为这条古老的商道注入新的升级活力,并引领欧亚大陆经济合作走向更加美好的未来。
              (1)结合材料一,运用文化生活相关知识,说明丝绸之路成功申遗的重要意义。
              材料二“两带一路”战略本质是轴带引领战略,勾画的是国际合作框架、国际经济大通道,把中国的东中西部及沿海连接成一个整体。该战略对中国西部12个省市区会带来开放格局的大变化,基础设施建设的大提速,产业结构的大调整。
              (2)结合材料二,运用《经济生活》知识,分析说明实施“两带一路”战略的经济意义。
              材料三 2013年9月,中国国家主席习近平同志在访问中亚四国时,首次正式提出了共同建设“丝绸之路经济带”的战略构想;10月,习近平在印度尼西亚国会发表题为《携手建设中国-东盟命运共同体》的重要演讲,又提出要建设21世纪“海上丝绸之路”。习近平强调,我们希望同中亚、东盟国家一道,不断增进互信、巩固友好、加强合作,促进共同发展繁荣。中国尊重各国人民自主选择的发展道路和奉行的内外政策,决不干涉各国内政,不谋求地区事务主导权,不经营势力范围。“两个丝绸之路”战略体现了十八大后中国外交的创新,也是新一届中央领导集体践行合作共赢外交新理念的具体表现。
              (3)结合材料二,运用“当代国际社会”的有关知识,分析说明我国提出共同建设“两个丝绸之路”战略构想的正确性。
              (4)“合则两利,斗则两伤”。请你就各国如何更好地利用丝绸之路发展友好合作提出两点建议。
            • 10. 阅读如图表所示材料,完成下列要求。
              大  事  年  表
              1946年美国发明电子计算机
              1947年关贸总协定建立
              1948年联合国通过《世界人权宣言》,旨在维护人类基本权利
              1967年欧共体建立
              1970年绿色和平组织建立,以“保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展”为使命
              1981年艾滋病被发现
              1982年美国主张男女平权的宪法修正案没有获得国会批准
              1992年社会主义市场经济体制在中国开始建立
              1993年北美自由贸易区协定签定
              1995年世界贸易组织取代关贸总协定
              2000年世界人口达到60亿
              2001年中国加入世界贸易组织
              2001年恐怖分子袭击美国
              根据图表材料并结合所学知识,用文明史观辩证阐述二战以来人类社会发展的趋势。(要求:史实运用合理;文字表述逻辑清楚;史论结合。)
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