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          共50条信息

            • 1． 在周朝的力量衰朽已久，社会动荡和文化变迁威胁着周的国祚之时，孔子成了周朝政治秩序最伟大的捍卫者。孔子的下列主张，能够说明他是周朝“捍卫者”的是（　　）
              A．“为政以德”
              B．“己所不欲，勿施于人”
              C．“因民之所利而利之”
              D．“上好礼则民莫不敢不敬”
              难度：易
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            • 2．

              公元前6世纪，印度和中国都产生了对本国乃至世界文明具有深远影响的杰出人物，他们分别是

              A．大禹、悉达多
              B．悉达多、孔子
              C．秦始皇、阿育王
              D．孔子、雅利安
              难度：易
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            • 3．

              孔子“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是

              A．满足地主阶级的政治需要
              B．成为各国变法的理论依据
              C．抑制统治者的暴政
              D．奠定“非攻”主张的思想基础
              难度：较易
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            • 4． 据史书记载，有一次孔子家的马棚失火。孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问“伤人了没有？”而对财产的损失却只字未提。这体现了孔子的思想是
              A．“仁”
              B．无为
              C．有教无类
              D．对鬼神敬而远之
              难度：易
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            • 5．

              中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心内容之一。下列言论能反映其“中庸”思想的是

              A．“己所不欲，勿施于人”
              B．“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”
              C．“君子和而不同，小人同而不和”
              D．“己欲立而立人，已欲达而达人”
              难度：较易
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            • 6． “质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”--孔子：“慷慨是挥霍与吝啬的中庸。”--亚里士多德。下列说法不正确的是（　　）
              A．材料体现的都是一种中庸思想
              B．两人都反对过和不及，认为要恰到好处
              C．孔子主张两者兼备，亚里士多德反对两端而取中间
              D．两者的中庸思想完全一致
              难度：较易
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            • 7． 孔子对我国古代教育事业发展的最突出贡献是（　　）
              A．“有教无类”的办学思想
              B．“学而优则仕”的学习追求
              C．“因材施教”的教学方法
              D．“学而时习之”的学习态度
              难度：较易
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            • 8． 孔子的思想核心是“仁”，但其对“仁”的内涵没有定义，论语中大约有60多处说到“仁”，意义各有不同．这说明孔子的“仁”（　　）
              A．思想引领很不到位
              B．理论体系并不完善
              C．是无指向的空洞理论
              D．是具体的行为规范
              难度：中等
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            • 9． 孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍!”这则材料反映出孔子的思想之一是 (  )
              A．仁者爱人
              B．忠恕之道
              C．克己复礼
              D．中庸之道
              难度：较易
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            • 10． 孔子在担任鲁国大司寇期间，大力打击市场上的假冒伪劣行为，羊贩子吴狱氏再“不敢朝饮其羊”（早上卖羊前先让羊多喝水以增加重量）。对此理解错误的是（    ）

                   

              A．孔子依靠法制维护市场秩序
              B．孔子关注民生，主张诚信   

                   

              C．孔子反对商业欺诈
              D．当时商品经济发展程度高
              难度：较难
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