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            • 1． 著名的历史学家傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学．史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义…史学便是史料学．”他强调的是（　　）
              A．以自然科学的方式研究历史
              B．要依照伦理观念和政治需要来选择史料
              C．史学研究的重心是对史料的考证和辨析
              D．史学理论的建构离不开史料
              难度：中等
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            • 2． 新中国建立后，我国史学界受苏联的影响，一直把1917年十月革命作为世界现代史的开端。1978年以来，关于世界现代史开端的探讨进入一个新的历史时期。各种新的见解渐次问世，如以19世纪末20世纪初作为世界现代史开端，以1900年作为世界现代史开端等。这一变化过程，最能说明（　　）
              A．社会制度决定史学研究立场
              B．思想解放推动史学研究发展
              C．史学观点越新越具有合理性
              D．历史分期带有较大的主观性
              难度：中等
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            • 3． 《说文》：“檠，榜也……驰弓防损伤。”直到2015 年3 月，秦兵马俑一号坑挖掘展出了檠木实物，才让史学界明了“檠”为何物。 正确叙述最恰当的是（　　）
              A．中国古籍记载完整
              B．秦考古有重大突破
              C．考古揭开“檠”面纱
              D．考古与史籍详解“檠”
              难度：较难
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            • 4． 有学者说：清初，摄政王多尔衮挟持幼主，权倾朝野。顺治朝修史夸赞他的功绩，回避其杀害功臣的事实；康熙帝夺回权力后修史记录了他擅权欺君的罪行；乾隆朝修史时则为称述先祖功业肯定了他的功绩。这位学者意在（　　）
              ①强调史学理论是影响历史解释的重要因素    ②指出政治需要损害了历史记载的真实性
              ③倡导对同一历史人物必须要有不同的评价    ④说明古代官修史书具有政治说教的功能。
              A．①②③
              B．②③④
              C．①③
              D．②④
              难度：中等
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            • 5． 王国维曾说过：“古来新学问之起，大都由于新发现。有孔子壁中书出，而后有汉以来古文家之学；有赵宋古器出，而后有宋以来古器物、古文字之学”。这表明（　　）
              A．只有新材料与古史记载相结合才能还原历史
              B．新材料的发现有助于人们获得对历史的新认识
              C．新材料的发现颠覆了古史记载中的可信部分
              D．古史中的记载一定能补充新材料的不足
              难度：中等
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            • 6． 安克斯密特认为，“史学争论归根结底不是旨在达成一致，而是解释性论旨（论旨：论题的主旨）的繁荣滋长。”作者意在强调（　　）
              A．揭示历史事物的本质
              B．历史解释的多元性
              C．还原历史的本来面目
              D．顺应历史发展趋势
              难度：中等
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            • 7． 历史学家卡尔认为：历史事实属于过去，而研究历史的历史学家则属于现在，因此历史学家与其对象--过去之间是互相对立而又互相依赖的。由此可知（　　）
              A．历史学家描述历史事实缺乏客观性
              B．历史学家和历史事实之间无法统一
              C．历史研究无法离开历史事实而存在
              D．历史事实只有在特定时段内才有价值
              难度：较难
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            • 8． 阅读材料，完成下列问题。
                  教科书是国家意志的体现，不同时期的教科书因多种因素的制约会存在许多差异。
                  材料一“国会是资产阶级和地主控制的，因为按照宪法规定，必须有一定财产的人才享有选举权和被选举权。……最高法院曾多次帮助美国资本家，宣布工人罢工为非法，残酷地镇压革命的工人。……这部宪法（1787年宪法）保障了美国有产阶级的利益，它可耻地保存奴隶制度，把种族歧视固定下来，使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的‘自由’为的是种植主和资产阶级专政的巩固，实为剥削的自由”。
              --摘自《世界近现代史》（高级中学课本）人民教育出版社1958年版上册
                  材料二“美国宪法具有重要的历史意义。宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则，为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证，也为后来许多国家所效法。美国开国元勋们的初衷并非设计一个完美无缺的国家制度，他们当时关心的是如何建立一个有效但又受到约束的政府，以挽救危机中的邦联。1787年宪法……因此带有一些明显缺陷。例如，在奴隶制问题上，虽然宪法明确阐明了主权在民原则，但在宪法批准后，只是拥有一定财产的白人男性才有选举权”。
              --摘自《近代社会的民主思想与实践》（普通高中课程标准实验教科书，选修Ⅱ）人民教育出版社2005年6月第1版
              比较材料一、二并结合所学知识，指出两个版本的教科书对美国政治制度态度的不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）
              难度：较难
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