知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．中外历史人物评说
材料
被一些西方历史学家称为“杰出怪物”的德国末代皇帝威廉二世，在国际史学界是一个颇受争议的人物。一方面他是德国历史上煌煌盛世的年轻君主，现代化一工业化时代的大潮正把德国推入现代强权发达国家的行列；另一方面他推动了国内的诸多“改革”，利用现代f．工业化的巨大成功而积累起来的扩张势能，争霸欧洲和世界，时代转折所带来的复杂的国内外环境和威廉二世的活动，不仅关系到德国前途，而且影响到欧洲和世界局势的发展，威廉二世不像他的前任老宰相俾斯麦那么幸运，俾斯麦的活动是成功了；而威廉二世的活动是失败了，进而被国内的十一月革命打落了皇冠，逃到国外当“寓公”，最后客死他乡。
--摘编自【英】约翰•洛尔＜皇帝和他的宫廷》
（1）根据材料并结合所学知识，指出德国在俾斯麦时期“成功”与威廉二世时期“失败”的具体表现以及威廉二世“颇受争议”的原因。
（2）结合所学知识，说明威廉二世时期德国崛起对欧洲和世界局势的重大影响。

难度：中等

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2．阅读材料，回答问题。
材料一
1914年，欧洲军队在战场上面临着一次技术上的革命。现代武器使各部队对对方的防守阵地都束手无策，直到1918年，不管是部队指挥官还是参谋本部都没能制定出一种如何使用现代科技的方案或发展出一种新的战术观念来攻破那些防御地点。
--摘编自杰弗里•帕克《剑桥战争史》
材料二
在以后的三年中，尽管双方动用了大量的武器，再三发动攻势，但在这条战线上任何一方的移动都未超过10英里。造成这一流血的僵持局面的原因是：防御性武器从战争一开始就优于进攻性武器。传统的进攻方式是大批步兵在炮火的掩护下发起冲锋。但是，在这深壕沟、铁丝网、巧布的地雷和机枪掩体相结合的防御设施面前却完全无效。……西线的战斗这时变成了阵地战和消耗战。
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一、二，分析一战为什么变成旷日持久的阵地战？这种形势有利于哪一军事集团？为什么？
材料三
科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。……只要人被有计划地训练来对人类犯罪，这样造成的心理状态只能一次又一次地导致大灾难。我们唯一的希望就在于拒绝会有助于准备战争或者以战争为目的任何行动。
--摘编自许良英等译《爱因斯坦文集》第三卷
（2）概括材料三中爱因斯坦关于科学与战争关系的主要观点。
材料四
人类正面临许多严重的问题，如资源的短缺甚至耗竭，环境的污染，疾病、原子武器、生化武器的威胁等等。这些问题不能说与科学技术没有任何关系，但把这些问题都归罪于科学技术，是不公平的。这些问题的出现，更多的是由不合理的社会政治经济制度以及人的不合理的行为造成的。
--摘编自郭继海，江晓梅《科学技术是双刃剑之分析》
（3）结合材料四和所学知识，谈谈你对如何减少科技带来的负面影响的认识。

难度：中等

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3．【历史--20世纪的战争与和平】
阅读材料，回答问题。
材料一我绝不相信，在这次战争结束时，即使我们站在一旁而且继续站在一旁，我们能够在物质上使用我们的力量，决定性地消除战争时期已经发生的情况，防止在我们对面的整个西欧归于一个国家的支配之下……
--《英国外交大臣格雷在英国下议院的演说》（1914年8月3日）
材料二这是一种与全世界各国为敌的战争。美国船已被击沉，美国人的生命被夺去，其手段令我们听到大为激怒，而其他中立和友好国家的船舶和人民，也被用同样手段击沉，淹没海底。这里并不曾有任何区别。挑战是向全人类的。每个国家必须各自决定怎样去对付它。
……我们的动机并不是复仇，也不是把国家的物质力量拿出来耀武扬威，而仅仅是主持正义和维护人类权利，我们只不过是这种正义和权利的诚实的捍卫者。
--《威尔逊总统提请美国国会对德宣战的演说》（1917年4月2日）
（1）根据材料一，分析英国面临战争时外交政策的转变。
（2）材料二提到的“手段”是一种什么样的战术？美国参战真的是为了“主持正义和维护人类权利”吗？说明理由。

难度：中等

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4．在人类发展的历史上，战争如影随形，争取和平的道路也不是一帆风顺的。阅读材料回答问题。
材料一英国史学家阿诺德•汤因比在1914年之前曾说到，他那一代预期“全世界的生活将会变得更为理性、更为人道和更为民主……科学技术的进步将会让人类变得更富裕……所有这一切都会和平的发生。”（然而）第一次世界大战粉碎了这种梦想。
--《全球视野下的西方文明史》（美）谢尔曼等材料二 1937年日本发动全面侵华战争后，罗斯福总统发表演说，就自己的想法放了一个试探气球。他说：在世界上横行霸道的瘟疫，现在蔓延开了；爱好和平的国家应该同世界各国一致行动起来，防止疫症蔓延。可是他的演说在国内引来的却是一片反对声。报上的评论、私人的来信，都骂他是战争贩子：“把侵略者隔离起来吗？”“这种口吻太像威尔逊了！”罗斯福后来告诉一个朋友说：“你一心想领导人们前进，回头一看，跟着的却一个也没有。真可怕啊！”罗斯福确实变得小心多了。他不像丘吉尔那样，在茫茫黑夜中独自大声疾呼，他必须留在比武场上继续奋战，不让群众意见与自己距离太大。1941年，日本偷袭珍珠港，美国民众群情激愤，一致支持政府对法西斯国家宣战。
--摘编自威康•曼彻斯特《光荣与梦想》（1）结合18世纪以来的西方历史，分析材料二中汤因比为什么在1914年前会有那样的预期梦想？“第一次世界大战粉碎了这种梦想”，请从全球化视野分析战争爆发的主要原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析日本全面侵华后美国民众反对卷入战争的原因。
（3）根据材料并结合所学知识，指出1938年至太平洋战争爆发前罗斯福政府针对法西斯侵略采取了哪些重大外交行动，这些行动起到什么作用。

难度：中等

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5．黄安年教授在《世界现代历史》系列十五讲中提出“世界现代史的开端取20世纪开始说比十月革命起点说或第一次世界大战和俄国十月革命起点说更加符合世界现代史的学科体系和20世纪的历史实际。”支撑该观点成立的史实包括（　　）
①第二次工业革命完成，人类进入“电气时代”
②现代资本主义的不平衡发展及其矛盾激化和一战爆发
③十月革命开创了社会主义运动新纪元
④罗斯福新政开创国家干预经济发展新模式。

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③

难度：中等

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6．【历史一20世纪的战争与和平】
阅读材料，回答问题。
在第一次世界大战中，双方根据自己在世界上的相关角色参战，这些角色又是根据其疆域边界、殖民地拥有量、陆军和海军力量的变化而定。虽然奥匈帝国预先就想吞并塞尔维亚，德国很快也认为比利时不再是独立国家，但除了这两个小国（它们本就是在19世纪才从较大的政治结构中脱胎出来）如人所料地消失以外，其他国家，特别是主要的大国，即便被胜利者击败，也都幸存了下来。在此意义上，无论这场战争的手段是多么昂贵，多么具有破坏性，目的仍然是相当传统的。
而在第二次世界大战中，所有这一切都非常不同。从一开始，战争的意图就不一样。世界秩序的重新安排在这场战争的一开始就是岌岌可危的。对此，双方的领导人都承认。……事实上，这场战争不仅关系到对领土和资源的控制问题，也关系到谁能生存、谁能控制全球资源、哪些民族将完全消失（因为它们会被胜利者认为是劣等的、不受欢迎的群体）等问题。
一一[美]格哈特•温伯格《全副武装的世界》
（1）据材料，两次世界大战的目的有何明显的不同？这对两场战争的性质有何影响？
（2）以德国为例，说明“世界秩序的重新安排在这场战争的一开始就是岌岌可危的”。

难度：中等

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7．阅读材料，回答问题。
1914年之前，欧洲大部分受教育的人都认为，下一代人将会解决他们这一代人不能    解决的一切问题。他们坚信，物质上和精神上的进步是不可避免的。……到了1919年，当战场的硝烟散尽、坟墓躺满尸体时，欧洲大陆资产阶级信奉的自由主义、议会政治、科学的胜利都显得很荒诞。每日所见没有进步，只有革命和一种有害的虚无主义。
--[美]菲利浦•J．阿德勒兰德尔•L波韦尔斯《世界文明史》
（1）据材料并结合所学知识，第一次世界大战前，欧洲人为什么坚信“物质和精神上的进    步是不可避免的”？据材料概括第一次世界大战的影响。
（2）“每日所见没有进步，只有革命和一种有害的虚无主义”，这种观点是否正确？试结合    史实加以说明。

难度：中等

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8．材料一法国将重要工业区阿尔萨斯（贝尔福地区除外）和洛林东部连同梅斯要塞割让给德国：法国向德国支付50亿法郎赔款，分3年付清；德军得以留驻法国，直至法赔款支付完毕为止，军费由法国承担。
--《法兰克福和约》（法国与德意志帝国为结束普法战争而缔结的和约）材料二阿登纳（曾任德意志联邦共和国第一任总理）认为，“即使处于民族国家的年代里，这个欧洲的政治和精神的生活基础也是共同一致的”。他还厌恶军国主义的“普鲁士精神”，反对极权，认为是极权把国家和人民引向灾难。认为解决德法争端的途径是“在经济领域中建立起共同的利害关系”。
--《论二战后阿登纳德法和解思想的产生及意义》（1）依据材料一和所学知识，分析《法兰克福和约》对法德关系的影响，并举例说叫。
（2）根据材料二，指出阿登纳认为影响法德关系的原因，并结台所学评析阿登纳提出的处理法德关系的主张。

难度：中等

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9．材料一　英法德美比较表一

项目	英	法	美	德
1870年工业产量所占位次	1	4	2	3
1870-1913年工业增速（倍次）	1.3	1.9	8.1	4.6
1913年工业产量所占位次	3	4	1	2

材料二　英法德美比较表二

国家	英	法	美	德
1913年工业产量位次	3	4	1	2
1913年殖民地面积所占位次	1	2	5	4

材料三第一次世界大战大事记

时间	大事记
1914年6月	斐迪南大公遇刺，点燃了战争的导火索。
1914年7月	奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
1914年8月	德国向俄、法宣战并入侵比利时。英国向奥匈帝国和德国宣战。
1915年5月	意大利加入协约国。
1917年4月	美国参战。
1918年3月	俄、德国签约停战。
1918年9月	协约国开始最后的进攻。
1918年11月	德国签约停火，大战结束。

（1）根据材料一，谈谈你的认识。
（2）材料二反映了什么问题？这一问题产生了怎样直接的影响？
（3）根据材料三，概括“一战”的特点。

难度：中等

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10．材料一在十九世纪中叶的欧洲，重大的政治问题都是依靠武力加以解决的。……．但所有欧洲国家都得出了结论，大规模的军事力量对它们的民族生存是不可或缺的。……1914年，欧洲大陆上每一个强势国家不仅拥有一支庞大的常备军，而且在公民中间拥有数百万经过训练的后备军。几乎没有什么人渴望战争。然而，每个人都认识到，战争总有一天会来。在1914年以前的那几年里，战争迟早要爆发的想法，可能使得一些国家里的某些政治家更决心去发动战争。不管怎样，民众对未来战争的预期，连同大规模的常备军，促成了这场1914年爆发的横跨欧洲的大战。不过，这场大战的出现也有其他的原因，包括国际同盟的连锁体系，德国想在世界事务中发挥更大作用的预期（这对英国早先形成的优势地位构成挑战，在法国则引起民族主义忧虑）以及在马尔干半岛正如火如荼的种种冲突。--（美）RR帕尔默《现代世界史》
材料二关于一战的战争责任问题，中国学者潘人杰、李巨廉认为，应从“时代”、“格局”和“人”三个层面来看待战争缘起和战争责任。从时代看，现代条件下的大国霸权主义，主要资本主义大国经济和技术的迅猛提高，是20世纪初可能发生世界大战的条件；从“格局”看，20世纪初两大对立的同盟体系和军事集团的新格局的形成，为从局部战争演化为全面战争埋下了祸根；从“人”看，通向一战的道路有很大的自发性特点，这与大国当权人物的决策行动和对危机的处理有关。政策和行动僵硬，缺乏必要的妥协和绥靖，促成了两大集团迅速迎头相撞。
（1）依据材料一，分析一战爆发的历史背景。
（2）依据材料二，概括中国学者对于一战战争责任的认识。

难度：中等

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