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1952年秋院系调整前，清华大学各院系不设专业，重视外语、基础理论和人文知识的学习，学生在一、二、三年级重在学习基础理论，四年级着重学习专门知识。院系调整后，按照苏联工科大学教育模式按系设立专业，由一所综合性大学变为工业大学。这表明，当时调整的主要目的在于（ ）
文史学者宋云彬在日记《红尘冷眼》中说：“（某日）晚，参加（浙江省政协丽水调研活动）文教专业组，听取丽水县文教方面负责人之报告，报告扫盲工作者谓经过八昼夜的苦战，扫了五万文盲，每人认识了一千五百字。”这一现象反映了当时
新中国确立的教育方针是
唐朝战略思想家李筌在《太白阴经》中指出：“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而强于外。”以下思想与实践能体现材料观点的是
A．加强社会主义民主和法制建设 B．“教育优先发展”战略
C．推行家庭联产承包责任制 D．教育战线上“扫四旧”
在谈到学校应如何发展时，邓小平同志说：“应该考虑各级各类学校发展的比例，特别是扩大农业中学、各种中等专业学校、技工学校的比例；要研究发展什么样的高等学校，怎样调整专业设置、安排基础理论课程和进行教材改革。”据此可知，邓小平强调
A．教育事业必须同国民经济发展的要求相适应
B．提高国民素质是教育事业的目的
C．学校教育在新时期教育中占主导地位
D．国家应重视中等职业教育的发展
“文化大革命”结束后教育拨乱反正，在全国引起巨大反响的是（ ）
下列是中华人民共和国不同时期出台的科技、教育工作的方针、政策，其先后顺序是（ ）
①教育要面向现代化、面向世界、面向未来
②文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育
③科学技术是第一生产力
④科学技术工作必须面向经济建设
新中国成立后，政府开办了各种类型的补习学校，广大教育工作者把识字小黑板挂到田间地头、车间厂房、休息场所。这说明当时中国政府（ ）
20世纪90年代以来，党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是
新中国初期掀起一股留学热潮。以下对这一时期留学潮的认识，不正确的是
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